Основы информационной культуры и информационной безопасности

-¬¡ ©¡¡
«¬ª°¡--¤ª©œ§¸©ª¡
ª¬œ£ªžœ©¤¡
-ÁÌÄÛ
ÊÍÉʾ¼É¼
¾

¿ÊÀÏ
Н.С. РЕДЬКИНА
ОСНОВЫ 
ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ 
И ИНФОРМАЦИОННОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Москва
ИНФРА-М
2025

УДК 004(075.32)
ББК 16.8я723
 
Р 
33
Р е ц е н з е н т ы:
Балашова Е.В., кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета социально-культурных и информационных технологий Алтайского государственного института культуры;
Шевченко Л.Б., кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Государственной публичной научно-технической библиотеки 
Сибирского отделения Российской академии наук
Редькина Н.С.
Р 
33  
Основы информационной культуры и информационной безопасности : учебное пособие / Н.С. Редькина. — Москва : ИНФРА-М, 2025. — 
193 с. — (Среднее профессиональное образование). 
ISBN 978-5-16-020142-9 (print)
ISBN 978-5-16-112726-1 (online)
Учебное пособие посвящено важнейшей педагогической проблеме, связанной с развитием информационной культуры личности в процессе трансформации информационного общества и социально-культурной среды, появлением 
информационных угроз и влиянием информационно-коммуникационных технологий на все сферы человеческой деятельности и информационные потребности пользователей.
Охватывает широкий спектр вопросов, связанных с осмыслением роли информации в обществе и феномена информационной культуры. Рассматриваются современные тенденции развития информационного общества, правовые, 
технические и организационные аспекты информационной  
безопасности, интернет-угрозы и способы защиты от них, а также технологии борьбы с фейками. 
Особое внимание уделено основным видам аналитико-синтетической переработки информации (аннотированию, реферированию и др.), культуре информационного поиска и оформления документов.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 
стандартов среднего профессионального образования последнего поколения.
Предназначено для обучающихся по направлению «Социально-культурная 
деятельность», а также для широкого круга студентов средних специальных 
учебных заведений, слушателей курсов повышения квалификации, специалистов-практиков социально-культурной сферы.
УДК 004(075.32)
ББК 16.8я723
ISBN 978-5-16-020142-9 (print)
ISBN 978-5-16-112726-1 (online)
© Редькина Н.С., 2024

Предисловие
Информационное общество — феномен, порожденный информационными и коммуникационными технологиями, культурным и социальным развитием человечества, увеличением 
количества информации и ключевым значением знаний в современном мире, — оказывает существенное воздействие на создание глобального информационного пространства, изменения 
в профессио-
нальной деятельности, трансформацию информационных потребностей и предпочтений пользователей. Разнообразные информационные ресурсы и услуги, представленные 
на мировом рынке, мощные информационные сети и системы, 
динамично развивающиеся информационные технологии являются фактором экономических, политических, социальнокультурных и иных изменений, влияют на научно-технический 
прогресс, развитие общества, образование и подготовку кадров. 
Вместе с тем в современном информационном обществе возникает все больше вызовов внешней информационно-технологической среды, связанных с интернет-угрозами и фейками, 
мошенничеством и несанкционированным доступом к информации, появлением новых способов и методов информационного 
противоборства. Умения и навыки безопасного использования 
интернета становятся приоритетом в информационном обществе.
Информационные технологии, позволяющие быстро и эффективно осуществлять информационные коммуникации, поиск, 
аналитико-синтетическую обработку и хранение информации, 
играют ключевую роль в работе и в подготовке специалистов 
социально-культурной сферы деятельности. Профессиональные 
компетенции в области информационно-библиографической 
культуры и информационной безопасности позволят будущим 
специалистам адаптироваться ко все более усложняющейся 
3

Предисловие
внешней среде и обеспечат их готовность к дальнейшему 
профессио 
нальному развитию.
Цель пособия — дать будущим специалистам и информационным работникам социально-культурной сферы деятельности 
знания по применению ресурсов, методов и технологий формирования информационной культуры и обеспечения информационной безопасности.
Учебное пособие предназначено для обучающихся по направлению «Социально-культурная деятельность» и нацелено 
на формирование следующих компетенций:
 
•
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке 
цели и выбору путей ее достижения (знать: основные положения теории информации; состав, структуру знаний, 
умений и навыков, определяющих информационную культуру личности; уметь: критически оценивать воспринимаемую информацию в профессио 
 
нальной области; анализировать ее, делать выводы и прогнозировать развитие; 
владеть культурой мышления в области социально-культурной деятельности);
 
•
быть способным понимать сущность и значение информации 
в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, 
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (знать 
основные требования соблюдения информационной безопасности; уметь: понимать значение информации и безопасно использовать ее в своей профессио 
нальной деятельности; соблюдать правовые и этические нормы и правила 
при использовании информации; владеть навыками безопасного использования информации, в том числе защиты 
государственной тайны);
 
•
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информа4

Предисловие
цией (знать: способы хранения и обработки информации; 
основной пакет прикладных программ Microsoft Office; 
уметь: осуществлять выбор методов аналитико-синтетической переработки информации; составлять аннотации, 
рефераты по  предложенным темам; использовать программное обеспечение переработки информации; фиксировать информацию, получаемую при чтении текста; владеть: 
работой с компьютером как средством управления информацией);
	
• быть способным работать с  информацией в  глобальных 
компьютерных сетях (знать о  возможностях использования компьютерных сетей для получения справочной, 
образовательной информации; уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; владеть способами 
ориентации в профессиональных источниках информации 
(журналы, сайты, образовательные порталы);
	
• быть способным применять современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, 
прикладных пакетов программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (знать современные информационные технологии, их сущность; уметь применять 
современные информационные технологии; владеть современными информационными методиками и технологиями);
	
• быть готовым к созданию и поддержке компьютерных баз 
данных о формах социально-культурного творчества, его 
участниках и  ресурсах (знать о  возможностях компьютерных баз данных; уметь создавать и поддерживать компьютерные базы данных; владеть современными информационными технологиями).
Учебное пособие содержит три главы. В первой главе представлен материал, знакомящий с концепцией информационного 
общества, факторами влияния информационных технологий 
на его развитие, новыми формами коммуникации и способами 
5

Предисловие
удовлетворения информационных потребностей пользователей. 
Во второй главе рассматриваются: проблемы информационной 
безопасности личности, общества и государства; регламенты информации, распространение которой запрещено или ограничено 
в Российской Федерации; возрастная маркировка информационной продукции; различные виды интернет-угроз, риски 
в интернет-среде, технические угрозы и методы социальной 
инженерии; способы защиты и борьбы с фейковой информацией. Третья глава посвящена: раскрытию сущности понятий 
«информация», «данные», «знания», «культура», «информационная культура», «информационная грамотность»; рассмотрению концепции и свойств информации, видов документов 
и изданий, технологических процессов и основных видов аналитико-синтетической переработки информации (библиографическое описание, индексирование, аннотирование, реферирование, 
подготовка обзоров); анализу необходимых умений и навыков, 
характеризирующих информационную культуру, в том числе 
культуру информационного поиска и оформления документов.
Пособие снабжено вопросами для самопроверки, практическими заданиями, предлагаемыми после каждой главы. Дополнительную информацию можно получить, обратившись к библиографическому списку. В приложениях отражена хронология 
достижений человечества в области получения, записи, хранения 
и передачи информации, а также детально раскрывается информация, распространение которой в Российской Федерации 
запрещается.
6

Глава 1.
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ 
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
1.1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ 
«ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО»
Понятие «информационное общество», которое появилось 
во второй половине XX в., рассматривается как перспектива 
развития человечества. Этот термин был применен в появившихся почти одновременно в США и Японии работах Ф. Махлупа (1962) и Т. Умесао (1963). В дальнейшем понятие «информационное общество» конкретизировали ученые: Й. Масуда, 
М. Порат, Т. Стоунер, Р. Кац и др. Они рассматривали современное общество в виде многогранного, сложноструктурированного и обладающего общими признаками феномена. Его 
отличительной особенностью является принципиально новый 
социальный порядок, где главными ресурсами становятся информация и знание.
Концепция информационного общества начала формироваться в результате развития постиндустриальной доктрины, 
отводившей информации и знаниям главную роль в развитии 
производства и общества. В конце 1950-х гг. Д. Рисмен ввел понятие «постиндустриальное общество». Возникновение теории 
постиндустриального общества является комплексным результатом применения различных методов оценки к динамике общественного развития. Уже в начале 1960-х гг. концепция постиндустриализма получила широкое распространение. В научной 
литературе существует несколько подходов к изучению теории 
постиндустриализма. В основу первого положено определение 
Д. Белла, понимающего постиндустриальное общество как общество, экономика которого перешла от массового выпуска товаров 
7

Глава 1. Тенденции развития информационного общества
к производству услуг, организации научных исследований, развитию образования и улучшению жизни. В связи с этим постиндустриальное общество определяет появление консультантов, 
которые выступают в качестве экспертов. Второй подход предполагает связь с определением нового состояния цивилизации 
путем развития информатизации. В 1960-е гг. было введено 
понятие «информационное общество». Эта теория получила 
широкое распространение в трудах Р. Катца, И. Масуды, Т. Стоунье, М. Пората. Приверженцы данного подхода отмечают, что 
быстрое развитие процессов информатизации приводит к информационному обществу как результату нового качественного 
развития постиндустриального общества.
Среди исследований отечественных ученых по рассматриваемой проблеме можно отметить работы В.Л. Иноземцева, 
А.И. Ракитова, Р.Ф. Абдеева. В 1980-е гг. Р.Ф. Абдеев связывал 
основные этапы развития общества с достижениями в области 
информатики, управления информацией, компьютеризации, 
экологии (концепция информационной цивилизации). По его 
мнению, на развитие цивилизации оказывает влияние информационная революция, которая приводит к увеличению эффективности производства, сокращению занятых в экономике. 
Создание современных технологий меняет отрасли экономики 
и формирует благоприятную среду, в том числе для экономического роста в развивающихся странах.
Д. Черешкин и Г. Смолян выделяют следующие признаки 
информационного общества:
	
• формирование единого информационного пространства 
страны как части мирового информационного пространства;
	
• становление и в последующем доминирование в экономике 
новых технологических укладов, базирующихся на  массовом использовании перспективных информационных 
технологий, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
	
• создание и развитие рынка информации и знаний как факторов производства в  дополнение к  рынкам природных 
8

1.1. Сущность понятия «информационное общество» 
ресурсов, капитала и труда; переход информационных ресурсов общества в реальные ресурсы социально-экономического развития; фактическое удовлетворение потребностей 
общества в информационных продуктах и услугах; возрастание роли информационно-коммуникационной инфраструктуры в системе общественного производства;
	
• повышение уровня образования, научно-технического 
и культурного развития за счет расширения возможностей 
систем информационного обмена на  международном, 
национальном и регио-
нальном уровнях и соответственно 
повышение роли квалификации, профессионализма и способностей к  творчеству как важнейших характеристик 
услуг труда;
	
• создание эффективной системы обеспечения прав граждан 
и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации как важнейшего 
условия демократического развития [10].
Важной характеристикой информационного общества является технологический аспект, основанный на применении 
информационных и коммуникационных технологий во всех 
сферах деятельности и процессах информатизации. По мнению 
Р. Юсупова и В. Заболотского, «информатизация — это процесс 
создания, развития и массового применения информационных 
средств и технологий, обеспечивающих достижение и поддержание уровня информированности общества, необходимого 
и достаточного для кардинального улучшения качества жизни 
и условий труда каждого члена общества, повышения эффективности труда во всех сферах общечеловеческой деятельности» [11].
Большое значение придается социальному, экономическому, 
культурному и политическому критериям, позволяющим оценивать общество как информационное:
	
• социальный — доступность и возможность повсеместного 
использования информации, что повышает качество жизни 
9

Глава 1. Тенденции развития информационного общества
людей, уровень образования, творческих возможностей 
и др.;
	
• экономический — глобализация информационных, информационно-технологических и  телекоммуникационных 
рынков, возникновение мировых лидеров информационной 
индустрии, формирование мировой «информационной экономики», возведение информации в ранг экономического 
ресурса, развитие электронной торговли и др.;
	
• политический — свобода получения информации, развитие 
институтов гражданского общества;
	
• культурный  — сохранение и  доступ к  культурному наследию, представление культурного многообразия в глобальной информационной среде и др.
Информационное общество — это «общество, в котором 
информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан» [1].
Важнейшими особенностями формирования информационного общества являются:
1)	 наличие информационной инфраструктуры (трансграничные информационно-телекоммуникационные сети и информационные ресурсы в них);
2)	 массовое применение персо-
нальных компьютеров и подключение их к трансграничным информационно-телекоммуникационным сетям;
3)	 подготовка членов общества к работе на компьютерах 
в трансграничных информационно-телекоммуникационных 
сетях;
4)	 новые формы и виды работы в трансграничных информационно-телекоммуникационных сетях и виртуальном пространстве;
5)	 возможность практически мгновенно получать из трансграничных информационно-телекоммуникационных сетей информацию;
6)	 возможность мгновенного общения;
10