Психолого-педагогические исследования - Тульскому региону

МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ 
 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования «Тульский государственный педагогический  
университет им. Л.Н. Толстого» 
 
Региональное отделение Федерации психологов образования России 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ – 
ТУЛЬСКОМУ РЕГИОНУ 
 
Сборник материалов  
IV Региональной научно-практической конференции 
молодых ученых 
 (Тула, 16 мая 2024 г.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары 
Издательский дом «Среда» 
2024 

УДК 159.9(08)+37.0(08) 
ББК  88я43+74.00я43 
         П86 
 
 
Рецензенты: Мартишина Нина Васильевна, д-р пед. наук, профессор 
кафедры педагогики 
и менеджмента 
в образовании 
Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина 
Чумакова Ирина Владимировна, канд. пед. наук, доцент 
кафедры 
Института 
повышения 
квалификации 
и 
профессиональной переподготовки работников образования 
Тульской области 
Редакционная 
коллегия:          Пазухина Светлана Вячеславовна, д-р психол. наук, 
доцент, заведующая кафедрой ФГБОУ ВО «ТГПУ им. 
Л.Н. Толстого», почетный профессор Российской академии 
образования, член-корреспондент Российской академии 
естествознания, 
член 
Общероссийской 
общественной 
организации «Федерация психологов образования России» 
Декина Елена Викторовна, канд. психол. наук, доцент 
ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого» 
Шалагинова Ксения Сергеевна, канд. психол. наук, доцент 
ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого», директор Центра 
психолого-педагогической, методической и консультационной 
помощи 
Филиппова Светлана Анатольевна, канд. психол. наук, 
доцент ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого» 
 
П86 
Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : 
сборник 
материалов 
IV 
Региональной 
научно-практической 
конференции молодых ученых (Тула, 16 мая 2024 г.) / редкол.: 
С.В. Пазухина [и др.]; Тульский государственный педагогический 
университет им. Л.Н. Толстого. – Чебоксары: Среда, 2024. – 452 с.  
 
 
 
 
ISBN 978-5-907830-36-3 
 
В сборнике представлены статьи участников IV Региональной научнопрактической конференции молодых ученых «Психолого-педагогические 
исследования – Тульскому региону». В материалах сборника отражены 
результаты теоретических и прикладных изысканий молодых ученых в 
области психологии и педагогики. 
Статьи представлены в авторской редакции. 
 
 
 
ISBN 978-5-907830-36-3
© ФГБОУ ВО «Тульский 
государственный  
педагогический университет  
    им. Л.Н. Толстого», 2024
DOI 10.31483/a-10611
© Издательский дом «Среда», 2024   
 

Предисловие 
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет 
им. Л.Н. Толстого» представляет сборник материалов IV Региональной 
научно-практической конференции молодых ученых «Психолого- 
педагогические исследования – Тульскому региону». 
В сборнике представлены статьи участников IV Региональной научнопрактической конференции молодых ученых «Психолого-педагогические 
исследования – Тульскому региону». В материалах сборника отражены 
результаты теоретических и прикладных изысканий молодых ученых в 
области психологии и педагогики.  
По содержанию публикации разделены на основные направления:  
1. Развитие и социализации личности в условиях цифровизации.
2. Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в
современной информационно-образовательной среде. 
3. Психология семьи и семейного воспитания в изменяющемся мире.
4. Психология девиантного и потенциально-опасного поведения.
5. Психолого-педагогические аспекты управления в системе образования.
6. Актуальные проблемы общего и специального образования. 
Авторский коллектив сборника представлен городами (Москва, Армавир, Бийск, Буденновск, Владикавказ, Владимир, Елабуга, Йошкар-Ола, 
Ишим, Красноярск, Липецк, Новомосковск, Пятигорск, Ростов-на-Дону, 
Рязань, Самара, Сочи, Тула, Хабаровск, Чебоксары, Якутск) России. 
Среди образовательных учреждений выделяются академические учреждения (Академия Государственной противопожарной службы МЧС России, Российская академия народного хозяйства и государственной 
службы при Президенте РФ), университеты и институты России (Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. 
В.М. Шукшина, Армавирский государственный педагогический университет, Донской государственный технический университет, Казанский 
(Приволжский) федеральный университет, Липецкий государственный 
педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, Марийский государственный университет, Московский институт психоанализа, 
Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Московское высшее общевойсковое командное орденов Жукова, Ленина и 
Октябрьской Революции Краснознаменное училище, Пятигорский государственный университет, Российский государственный социальный университет, Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, Самарский государственный социально-педагогический университет, Самарский юридический институт ФСИН России, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, Сибирский федеральный университет, Ставропольский государственный педагогический институт, 
Тихоокеанский государственный университет, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, Тюменский государственный университет, Чувашский государственный университет им. 
И.Н. Ульянова). 
В конференции приняли участие, выступили с докладами на пленарном и 
секционных заседаниях, провели круглый стол, просветительскую акцию, 
мастер-классы, деловую психологическую игру преподаватели вузов – 
3 

Издательский дом «Среда» 
доктора и кандидаты наук, профессора и доценты, а также молодые ученые: 
студенты выпускных курсов, магистранты, аспиранты, стажеры, педагогипсихологи Тульского региона, которые представили результаты своих научных исследований и практические разработки. При организации практикоориентированных мероприятий лидирующая роль отдавалась молодым ученым. Преподаватели с опытом выполняли роль наставников. 
Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим 
уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поделиться уникальными разработками и проектами, публикацию в сборнике 
материалов IV Региональной научно-практической конференции молодых ученых «Психолого-педагогические исследования – Тульскому 
региону», содержание которого позволяет наметить направления решения существующих проблем и обозначить новые точки роста и развития 
научного знания в области психологии и педагогики. Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее сотрудничество. 
Редактор 
д-р психол. наук, доцент, заведующая кафедрой 
психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Тульский государственный 
педагогический университет им. Л.Н. Толстого», 
почетный профессор Российской академии образования, 
член Общероссийской общественной организации 
«Федерация психологов образования России» 
С.В. Пазухина 
4     Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону 

 
ОГЛАВЛЕНИЕ 
РАЗВИТИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ 
В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ 
Басин М.М., Пазухина С.В. Самопрезентация подростка в современном 
информационном обществе: особенности и стратегии 
.............................. 13 
Грязнов С.А. Cherry picking: манипуляция данными .......................... 17 
Гусакова Т.И., Брешковская К.Ю. Возрастные и психологические 
особенности развития внимания и самоконтроля при использовании 
цифровых дидактических средств .............................................................. 20 
Егорова Е.М. Возможности применения искусственного интеллекта 
в преподавании ............................................................................................. 24 
Ефимова Г.Н., Федотенко И.Л. Развитие творческих способностей 
студентов СПО в условиях цифровизации 
................................................. 28 
Коробкина Я.А., Волкова И.Г. Интернет-зависимость у детей 
и подростков: профилактика и методы преодоления 
................................ 31 
Коробкина Я.А., Волкова И.Г. Роль образовательных онлайнплатформ в развитии личности учащихся 
.................................................. 34 
Коробкина Я.А., Волкова И.Г. Цифровая культура и её влияние 
на процесс социализации в современном обществе 
.................................. 36 
Коробкина Я.А., Волкова И.Г. Этика и мораль в цифровом 
пространстве: новые вызовы для современного общества 
....................... 39 
Кузьмина Ю.А., Хорошилова Т.Б. Социализация личности умственно 
отсталого школьника в условиях цифровизации ...................................... 42 
Минаков А.И. Развитие коммуникативных навыков с помощью 
речевых диалоговых тренажеров на базе ИИ ............................................ 46 
Осипенко М.А., Конобейская А.В. Влияние интернет-зависимости 
на интеллект и здоровье студенческой молодёжи 
..................................... 50 
Осипова С.И., Гафурова Н.В., Кублицкая Ю.Г., Шубкина О.Ю., Зайцев 
С.В. Цели и результаты образования в условиях цифровизации 
................ 53 
Плетнева И.В. Особенности развития младших школьников 
посредством энциклопедий в условиях смешанной реальности 
.............. 57 
Пушкина К.В., Максимова А.А., Никифорова Е.Ю. Проблема стресса 
в жизни студента .......................................................................................... 60 
Пушкина К.В., Чебакова Ю.А., Абрамов А.А. Философия успеха: роль 
позитивного мышления, аффирмаций и манифестаций в жизни человека ..... 
64 
Савина Е.С., Волкова И.Г. Влияние социальных сетей на самооценку 
и личностное развитие подростков 
............................................................. 67 
Савина Е.С., Волкова И.Г. Влияние цифровых технологий на развитие 
личностных качеств у подростков .............................................................. 70 
Савина 
Е.С., 
Волкова 
И.Г. 
Онлайн-общение 
и 
его 
роль 
в формировании социальных навыков у молодежи .................................. 72 
5 

Издательский дом «Среда» 
Савина Е.С., Волкова И.Г. Психологические аспекты цифровой 
грамотности в образовательном процессе ................................................. 75 
Савина Е.С., Волкова И.Г. Социализация детей в эпоху цифровых 
медиа: вызовы и возможности .................................................................... 78 
Савина Е.С., Волкова И.Г. Цифровая идентичность: как Интернет 
формирует наше самовосприятие ............................................................... 80 
Стребкова А.А., Ионова П.Н., Бобровникова Н.С. Elsagate – 
опасность для психического развития несовершеннолетних 
................... 83 
Филатова Н.А.,  Кокарева С.И.,  Ткаченко И.В.  Психологопедагогическая поддержка детей и взрослых в современных условиях..... 87 
СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В СОВРЕМЕННОЙ 
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ 
Анненкова Е.В., Декина Е.В. Путь к успеху: роль профориентации 
в формировании личности и карьерном выборе подростка ..................... 92 
Гордеева 
В.А. 
Проблема 
стрессоустойчивости 
специалистов 
в психолого-педагогических исследованиях ............................................. 94 
Гудкова А.А., Волкова И.Г. Адаптация педагогов-психологов к новым 
информационным технологиям в образовании ......................................... 97 
Гудкова 
А.А., 
Волкова 
И.Г. 
Методы 
и 
техники 
онлайнконсультирования в работе педагога-психолога ....................................... 99 
Гудкова А.А., Волкова И.Г. Преодоление информационного стресса 
у учащихся: роль педагога-психолога ...................................................... 101 
Гудкова А.А., Волкова И.Г. Психологические аспекты цифровой 
грамотности: задачи педагога-психолога 
................................................. 103 
Гудкова 
А.А., 
Волкова 
И.Г. 
Психолого-педагогическое 
сопровождение в условиях дистанционного обучения 
........................... 106 
Гудкова А.А., Волкова И.Г. Роль педагога-психолога в формировании 
цифровой культуры у школьников ........................................................... 108 
Гудкова А.А., Волкова И.Г. Эффективные стратегии взаимодействия 
педагога-психолога с учениками в онлайн-среде 
.................................... 110 
Демидова Т.Е. О проблеме мотивации специалистов социальной 
сферы и путях ее решения ......................................................................... 112 
Коробкина Я.А., Волкова И.Г. Информационные технологии в работе 
педагога-психолога: инновационные подходы и методики ................... 116 
Коробкина Я.А., Волкова И.Г. Современные вызовы и возможности 
для педагога-психолога в информационно-образовательной среде ...... 119 
Ламухина Н.А. Общая характеристика педагогической системы 
формирования информационной компетентности курсантов военного 
вуза в опережающей профессиональной подготовке 
.............................. 121 
6     Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону 

Оглавление 
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 
В ИЗМЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ 
Барышникова А.М., Шелиспанская Э.В. Формы работы психолога 
по профилактике тревожных состояний у родителей, воспитывающих 
детей с РАС ................................................................................................. 125 
Бегдай Д.В., Юрьева В.В. Психология сексуальных девиаций: 
диагностика и терапия ............................................................................... 128 
Брыкало В.А., Чистова В.А. Влияние глобализации на семейные 
ценности и воспитание детей .................................................................... 130 
Брыкало В.А., Чистова В.А. Семейная терапия как инструмент 
поддержки в условиях нестабильности .................................................... 132 
Брыкало В.А., Чистова В.А. Социальные сети и их воздействие 
на психологическое здоровье семьи ......................................................... 134 
Брыкало В.А., Чистова В.А. Стратегии управления стрессом в семье: 
как сохранить гармонию 
............................................................................ 137 
Исакова Т.Ю. Баланс «работа – личная жизнь – материнство»: 
сущность и понятие 
.................................................................................... 139 
Маслакова Е.С., Кузьмина Е.В. Неблагополучная семья и ее влияние 
на формирование психики ребенка 
........................................................... 144 
Мухина О.Д. Повышение адаптационного потенциала ребенка через 
сохранение традиций и введения инноваций в семейном воспитании.. 147 
Павленко А.А. Адаптация семейных ценностей в условиях глобальных 
изменений 
.................................................................................................... 150 
Павленко А.А. Влияние цифровой эры на семейные отношения 
и воспитание детей 
..................................................................................... 152 
Парсегян Н.М. Роль семьи в воспитании дружбы, товарищества 
и коллективизма (на основе русской и китайской народной педагогики) .... 156 
Пушкина К.В., Байрамов С.М., Ямальтдинов Р.Ф. Психологические 
аспекты семейных ценностей в татарской семье 
..................................... 162 
Пушкина К.В., Богданов Н.А., Носикова А.В. Влияние присутствия 
отца в жизни человека на его взросление ................................................ 165 
Пушкина К.В., Каштанова Д.И., Алеева Г.Э. Причины разводов 
супругов в молодой татарской семье 
........................................................ 170 
Пушкина К.В., Кондратьева А.М., Шашкова А.Ю. Влияние 
родителей на развитие личности детей дошкольного возраста: аспекты 
психологии и педагогики 
........................................................................... 175 
Слепцова Е.А., Чистова В.А. Инновационные методы семейного 
воспитания в условиях цифровой трансформации 
.................................. 180 
Слепцова 
Е.А., 
Чистова 
В.А. 
Интерактивные 
технологии 
в профессиональной деятельности педагога-психолога ......................... 182 
Слепцова Е.А., Чистова В.А. Конфликты поколений в семье: 
причины, последствия и пути решения .................................................... 184 
7 

Издательский дом «Среда» 
Слепцова Е.А., Чистова В.А. Психологическое благополучие семьи 
в условиях быстроменяющегося мира 
...................................................... 187 
Слепцова Е.А., Чистова В.А. Роль родителей в формировании 
устойчивости детей в эпоху перемен ....................................................... 189 
Слепцова Е.А., Чистова В.А. Современные вызовы семейного 
воспитания: адаптация к изменяющимся социальным условиям .......... 191 
Слепцова Е.А., Чистова В.А. Эмоциональная поддержка и её 
значение в современных семейных отношениях 
..................................... 194 
ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО И ПОТЕНЦИАЛЬНООПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ 
Бегдай Д.В., Юрьева В.В. Влияние наркотических и алкогольных 
веществ на поведение индивида ............................................................... 196 
Бегдай Д.В., Юрьева В.В. Проблема суицидального поведения среди 
подростков и пути его предотвращения 
................................................... 198 
Бегдай Д.В., Юрьева В.В. Профилактика буллинга в образовательных 
учреждениях: психологический аспект 
.................................................... 200 
Бегдай Д.В., Юрьева В.В. Психологические интервенции при работе 
с агрессивными личностями ..................................................................... 203 
Бегдай Д.В., Юрьева В.В. Эмпирические исследования девиантного 
поведения: методология и результаты ..................................................... 205 
Брыкало В.А., Чистова В.А. Механизмы формирования девиантного 
поведения у подростков: причины и последствия .................................. 207 
Брыкало В.А., Чистова В.А. Психологические аспекты агрессивного 
поведения: от диагностики до коррекции ................................................ 209 
Брыкало В.А., Чистова В.А. Роль семьи и социального окружения в 
формировании девиантного поведения 
.................................................... 212 
Грязнов 
С.А. 
Преступления 
несовершеннолетних: 
пути 
предотвращения 
.......................................................................................... 214 
Еланцева С.А., Канаева Н.А. О профилактике противоправного 
поведения 
подростков 
14–15 
лет 
в 
учреждениях 
социального 
обслуживания в условиях полустационара 
.............................................. 217 
Иванова Е.С., Селезнева Ю.А. Алкогольная зависимость у людей 
пожилого возраста 
...................................................................................... 221 
Иванчикова А.А., Юрьева В.В. Криминальная психология: анализ 
поведения серийных преступников .......................................................... 225 
Иванчикова 
А.А., 
Юрьева 
В.В. 
Мотивационные 
стратегии 
для повышения эффективности педагогического коллектива ............... 227 
Иванчикова А.А., Юрьева В.В. Психологические аспекты лидерства 
в образовательной среде ............................................................................ 229 
Иванчикова А.А., Юрьева В.В. Психологические стратегии в работе 
с молодежными субкультурами, склонными к девиантному поведению .. 231 
8     Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону 

Оглавление 
Иванчикова А.А., Юрьева В.В. Психологическое сопровождение лиц, 
находящихся под следствием и судом 
...................................................... 234 
Иванчикова 
А.А., 
Юрьева 
В.В. 
Психология 
радикализации 
и экстремистского поведения 
.................................................................... 236 
Иванчикова А.А., Юрьева В.В. Роль эмоционального интеллекта в 
управлении образовательными учреждениями ....................................... 238 
Илдушкина В.А., Чистова В.А. Влияние медиапространства 
на развитие девиантного поведения ......................................................... 241 
Илдушкина 
В.А., 
Чистова 
В.А. 
Методы 
профилактики 
потенциально-опасного поведения среди молодежи .............................. 243 
Илдушкина В.А., Чистова В.А. Психологические профили лиц, 
склонных к преступной деятельности ...................................................... 245 
Илдушкина В.А., Чистова В.А. Психотерапевтические подходы 
к работе с лицами с девиантным поведением 
.......................................... 247 
Илдушкина 
В.А., 
Чистова 
В.А. 
Социально-психологическая 
реабилитация лиц с девиантным поведением 
.......................................... 249 
Илдушкина В.А., Чистова В.А. Стресс и фрустрация как факторы 
риска развития агрессивного поведения .................................................. 251 
Клименко З.А., Селезнева Ю.А. Алкогольная зависимость как 
наследованный семейный сценарий на примере одной семьи 
............... 253 
Колотов М.А., Ваньков А.Б. Особенности диагностики отношения 
к здоровью и склонности к аддиктивному поведению подростков 
....... 257 
Павленко 
А.А. 
Психология 
девиантности: 
понимание 
и предупреждение потенциальной угрозы 
............................................... 260 
Паксюткина Л.Б., Бобровникова Н.С. Аддиктивное поведение 
в подростковой среде детей-сирот и детей, оставшихся без попечения 
родителей .................................................................................................... 263 
Попова 
Д.С., 
Селезнева 
Ю.А. 
Формирование 
алкогольной 
зависимости у подростков ......................................................................... 268 
Судакова Я.А., Селезнева Ю.А. Механизмы вовлечения в зависимость 
старших подростков на примере анализа современных музыкальных 
композиций ................................................................................................. 271 
Тихомирова К.Е., Федотенко И.Л. Профилактика межличностных 
конфликтов среди первокурсников как направление деятельности 
социального педагога учреждения СПО .................................................. 275 
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ 
В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 
Анферова М.С., Топчий И.В. Анализ влияния организационной 
культуры на педагогический состав и учебный процесс ........................ 278 
Анферова М.С., Топчий И.В. Влияние эмоционального выгорания 
руководителей на качество управления школой ..................................... 280 
9 

Издательский дом «Среда» 
Анферова М.С., Топчий И.В. Психологическая адаптация педагогов 
к инновационным методам управления ................................................... 282 
Анферова М.С., Топчий И.В. Психологические основы принятия 
управленческих решений в образовательной системе 
............................ 285 
Анферова М.С., Топчий И.В. Психологическое сопровождение 
в процессе внедрения изменений в образовательной среде ................... 287 
Анферова М.С., Топчий И.В. Психолого-педагогические подходы 
к повышению 
квалификации 
руководителей 
образовательных 
учреждений ................................................................................................. 289 
Анферова М.С., Топчий И.В. Управление стрессом у педагогического 
коллектива: психолого-педагогические техники..................................... 292 
Бегдай Д.В., Юрьева В.В. Психологические особенности и мотивация 
вандализма и хулиганства ......................................................................... 294 
Ваньков А.Б., Загребова Т.В. Арт-технологии как средство коррекции 
школьной тревожности у учащихся начальных классов ........................ 296 
Грушина Д.В., Юрьева В.В. Влияние управленческих стилей 
на образовательный процесс: психолого-педагогический анализ ......... 300 
Грушина Д.В., Юрьева В.В. Когнитивные и эмоциональные ресурсы 
в управлении образованием....................................................................... 302 
Грушина Д.В., Юрьева В.В. Методы психологической поддержки 
руководителей образовательных организаций ........................................ 305 
Грушина Д.В., Юрьева В.В. Психологическое благополучие педагогов 
как фактор успешного управления школой ............................................. 307 
Грушина Д.В., Юрьева В.В. Психолого-педагогическая диагностика 
и её роль в управлении качеством образования ...................................... 309 
Грушина Д.В., Юрьева В.В. Развитие коммуникативных навыков 
у руководителей образовательных учреждений 
...................................... 311 
Грушина Д.В., Юрьева В.В. Управление конфликтами среди 
педагогического состава: психолого-педагогический подход ............... 314 
Демидько 
Е.В., 
Токарев 
А.Ю. 
Исследование 
уровня 
сформированности здорового образа жизни у подростков .................... 316 
Забегалова М.А., Козина И.Б. Методика коррекционной работы 
по развитию навыков описательного рассказа у детей шестого года жизни 
с общим недоразвитием речи .................................................................... 320 
Маликова Е.В. Особенности мотивации учебной деятельности 
подростков с различным уровнем тревожности 
...................................... 328 
Позднякова С.А., Бобровникова Н.С. Социально-психологические 
факторы формирования тревожности и их профилактика в подростковой 
среде ............................................................................................................ 332 
Применко Д.Д., Топчий И.В. Психологические особенности внедрения 
информационных технологий в управлении образованием ..................... 335 
10     Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону