Информационные технологии в профессиональной деятельности

-¬¡ ©¡¡
«¬ª°¡--¤ª©œ§¸©ª¡
ª¬œ£ªžœ©¤¡
-ÁÌÄÛ
ÊÍÉʾ¼É¼
¾

¿ÊÀÏ
С.В. СИНАТОРОВ
О.В. ПИКУЛИК
ИНФОРМАЦИОННЫЕ 
ТЕХНОЛОГИИ 
В ПРОФЕССИО 
НАЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом 
профессионального образования в качестве учебного пособия 
для учебных заведений, реализующих программу среднего профессионального 
образования по педагогическим специальностям (протокол № 6 от 16.06.2021)
Москва
ИНФРА-М
2025

УДК 004.4(075.32)
ББК 32.973-018.2я723
 
С38
Р е ц е н з е н т ы:
Д.С. Чайковский, кандидат физико-математических наук, доцент 
кафедры информационного права и цифровых технологий Саратовской государственной юридической академии;
А.С. Гераськин, кандидат педагогических наук, доцент кафедры 
теоретических основ компьютерной безопасности и криптографии 
факультета компьютерных наук и информационных технологий Саратовского нацио 
нального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского
Синаторов С.В.
С38  
Информационные технологии в профессио 
нальной деятельности : учебное пособие / С.В. Синаторов, О.В. Пикулик. — Москва : 
ИНФРА-М, 2025. — 277 с. — (Среднее профессион
 альное образование). — DOI 10.12737/1092991.
ISBN 978-5-16-016278-2 (print)
ISBN 978-5-16-107439-8 (online)
В учебном пособии излагаются возможности практического применения в профессио 
нальной деятельности офисных программ (Word, Excel 
и PowerPoint); программ для обработки графической и цифровой информации (Paint 3D, Adobe Photoshop и Видеоредактор); программы для создания интерактивных презентаций (SMART Notebook); программ для работы в сети Интернет.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессио 
нального образования последнего 
поколения.
Для студентов среднего профессио 
нального образования, обучающихся 
по специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Педагогика дополнительного образования», «Профессиональное обучение (по отраслям)».
УДК 004.4(075.32)
ББК 32.973-018.2я723
Данная книга доступна в цветном  
исполнении 
в электронно-библиотечной системе Znanium
© Синаторов С.В., Пикулик О.В., 
2021
ISBN 978-5-16-016278-2 (print)
ISBN 978-5-16-107439-8 (online)
© Авангард-Букс, 2021

Предисловие
Одной из целей написания данного учебного пособия является 
формирование педагогической ИКТ-компетентности1 будущего 
работника сферы образования согласно профессио 
нальному стандарту педагога.
Период конца XX — начала XXI в. отмечен бурным развитием информационных технологий, беспрецедентными темпами 
изменения информационного пространства. Информатизация 
различных сфер общественной жизни давно уже превратилась 
в обыч 
ное явление.
Профессио 
нальная направленность образования и самообразования работника сферы образования стимулирует развитие его 
педагогической компетентности и позволяет формировать в практической деятельности предметно-ориентированный уровень ИКТкомпетентности, необходимый в образовательном процессе.
Перечень компетенций работника сферы образования образовательного учреждения в сфере ИКТ включает в себя следующие 
момен 
ты:
 
• наличие общих представлений о дидактических возможностях 
ИКТ;
 
• наличие представлений о едином информационном пространстве образовательного учреждения, назначении и функционировании персо 
нальных компьютеров (ПК), устройствах 
ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в образовательном процессе;
 
• наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность;
 
• владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс;
 
• владение приемами организации личного информационного 
пространства, интерфейсом операционной системы, приемами 
выполнения файловых операций, основными приемами вводавывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов;
 
• владение приемами подготовки дидактических материалов и рабочих докумен 
тов в соответствии с предметной областью сред1 
ИКТ — информационно-коммуникационные технологии.
3

ствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.);
 
• владение простейшими приемами подготовки графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов, используемых в образовательной деятельности на основе растровой 
графики.
Общая структура учебника выглядит следующим образом.
Глава 1 посвящена аппаратному и программному обеспечению 
персо 
нального компьютера.
В главах 2–4 рассматриваются программы (текстовый процессор Word, табличный процессор Excel и редактор презентаций 
PowerPoint), входящие в офисный пакет Microsoft Office, которые 
применяют пользователи в своей профессио 
нальной деятельности.
В главах 5 и 6 изучены создание графической информации и обработка цифровой видеоинформации.
Главы 7 и 8 посвящены вопросам использования интерактивных 
технологий в образовательном процессе и применения ресурсов сети 
Интернет для совершенствования профессио 
нальной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся будет:
знать
 
• правила техники безопасности и гигиенические требования 
при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
 
• основные технологии создания, редактирования, оформления, 
сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
 
• возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессио 
нальной деятельности, профессионального и личностного развития;
 
• аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое 
в профессио 
нальной деятельности;
уметь
 
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессио 
нальной 
деятельности;
 
• создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать 
информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
 
• использовать сервисы и информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет в профессиональной деятельности;
4

владеть
 
• технологиями создания, редактирования, сохранения, передачи 
и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных 
программных средств;
 
• возможностями использования социальных сервисов сети Интернет для совершенствования профессио 
нальной деятельности, 
профессио 
нального и личностного развития.
Учебное пособие будет интересно пользователям, использующим информационные технологии в своей работе:
 
• студентам, изучающим информационные технологии при получении профессио 
нального образования по специальности среднего профессио 
нального образования 44.02.01 «Дошкольное образование», утвержденной приказом Министерства образования 
и науки Российской Федерации от 27.10.2014 № 1351;
 
• преподавателям, осуществляющим подготовку студентов по дисциплине «Информационные технологии в профессио 
нальной 
деятельности».

Глава 1. 
АППАРАТНОЕ И ПРОГРАММНОЕ 
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРСО 
НАЛЬНОГО 
КОМПЬЮТЕРА
1.1. АППАРАТНЫЕ СРЕДСТВА
Аппаратные средства современных ПК представляют собой 
совокупность различных устройств, которые выполняют определенный набор функций, определяемых комбинацией входных 
управляющих электрических сигналов — команд1.
Электронная вычислительная машина, или компьютер, — это 
устройство, служащее для ввода, вывода, обработки и хранения информации.
Полное описание набора и характеристик устройств, составляющих персо 
нальный компьютер, называется конфигурацией.
Существует базовая конфигурация компьютера (типовая), в состав которой входит четыре основных устройства: системный блок, 
монитор, клавиатура и мышь.
Классификация компьютеров. В зависимости от возможностей 
компьютеров их принято классифицировать по определенным 
признакам. На рис. 1.1 представлена классификация компьютеров 
по различным признакам:
 
• по назначению — суперкомпьютеры, микрокомпьютеры и персональные компьютеры;
 
• месту расположения — офисные или домашние;
 
• конструктивным особенностям — настольные (ноутбуки), портативные (нетбуки, планшеты), карманные (коммуникаторы).
На основе компьютеров создаются автоматизированные рабочие 
места (АРМ) для работников системы образования: АРМ руководителя, АРМ заместителя руководителя, АРМ учителя, АРМ воспитателя и др.
Внутреннее устройство системного блока. Основной частью 
компьютера является системный блок, к которому присоединяются 
устройства, например клавиатура, монитор и мышь. Устройства 
1 
Синаторов С.В. Информационные технологии: учеб. пособие для студентов 
образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования. М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009.
6

бывают двух типов: внутренние — размещены внутри системного 
блока и внешние — подключаются к системному блоку снаружи.
Домашние
Стационарные
Офисные
Суперкомпьютер
Ноутбуки
Персо 
нальные
Нетбуки
Компьютеры
Микрокомпьютер
Планшеты
Портативные
Коммуникаторы
Рис. 1.1. Классификации компьютеров
По внешнему виду системные блоки различаются формой корпуса: вертикальные (Tower) и горизонтальные (Desktop). Самыми 
распространенными являются вертикальные системные блоки, которые можно разделить на несколько типов в зависимости от размеров корпуса: Micro Tower, Mini Tower, Midi Tower (Middle 
Tower), Big Tower (Super-Tower) и Full Tower.
Количество устройств, размещенных внутри системного блока, 
зависит от его размеров.
Кроме размера, для корпуса важен форм-фактор, от которого 
зависят требования к размещаемым устройствам. Форм-фактор 
корпуса — это, по сути, стандарт размера под материнскую плату. 
Разные виды корпусов могут иметь разные форм-факторы. Формфакторов существует очень много (АТ, АТХ, ITX), в настоящее 
время самым популярным является форм-фактор АТХ. Формфактор корпуса должен быть обязательно согласован с форм-фактором материнской платы компьютера.
В системном блоке располагаются все основные устройства 
компьютера (рис. 1.2).
7

Жесткий 
диск
Блок 
питания
Материнская 
плата
Оптический 
привод
Оперативная 
память
Системный 
блок
Процессор
Картридер
Видеокарта
Сетевая 
карта
Звуковая 
карта
Рис. 1.2. Внутреннее устройство системного блока
Все компоненты компьютера по их функцио 
нальному отношению к работе с информацией можно условно разделить:
 
• на устройства обработки информации (микропроцессор, сопроцессор, оперативная память, контроллеры и шины);
 
• устройства хранения информации (внутренние — BIOS, кэш-память, CMOS-память, оперативная память; внешние — жесткий 
диск (винчестер), CD, DVD, BD, стримеры, флэш-карты);
 
• устройства ввода информации (клавиатура, мышь, микрофон, 
графический планшет, веб-камера, сканер и др.);
 
• устройства вывода информации (монитор, принтер, проектор, 
колонки, наушники и др.).
Процессор. Главным элементом любого персо 
нального компьютера является центральный процессор. В общем случае под процес8

сором понимают устройство, осуществляющее обработку информации и управление работой всех других внешних и внутренних 
устройств, подключенных к системному блоку.
В базовую архитектуру микропроцессора входят основные 
компоненты: арифметико-логическое устройство (выполняет все 
логические и математические операции), внутренняя шина (необходима для обеспечения обмена данными между различными 
узлами процессора), набор регистров (для хранения цифровой информации), узел обработки команд, узел адресной логики и узел 
управления.
Характеристики процессора влияют на характеристики компьютера в целом и, конечно, на его производительность. Производительность (быстродействие) процессора характеризуется следующими основными параметрами:
 
• тактовая частота — количество вычислений (тактов) в секунду, измеряется в мегагерцах (МГц) и гигагерцах (ГГц);
 
• разрядность (32/64 bit) — максимальное количество бит информации, которые процессор может обрабатывать и передавать одновременно;
 
• степень интеграции — число транзисторов, которые могут уместиться на микросхеме;
 
• кэш-память, к которой может адресоваться процессор.
1.2. УСТРОЙСТВА ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
Оперативная память (RAM, ОЗУ) — устройство, предназначенное для хранения обрабатываемой информации (данных) 
и программ, управляющих процессом обработки информации. Оперативная память изготавливается в виде небольших печатных плат 
с рядами контактов, на которых размещаются интегральные схемы 
памяти (модули памяти), различающиеся по размеру и количеству 
контактов, по быстродействию, по объему1.
Для того чтобы программа, установленная на компьютере, начала работать, она должна быть загружена в оперативную память, 
которая хранит информацию до тех пор, пока компьютер включен, 
т.е. она является энергозависимой.
В настоящее время самыми современными и распространенными видами оперативной памяти являются DDR3 и DDR4.
1 
Синаторов С.В. Информационные технологии: учеб. пособие для студентов 
образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования. М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009.
9

Основные характеристики оперативной памяти:
 
• объем памяти — максимальное количество информации, которая может быть помещена в эту память, выражается в гигабайтах (Гб);
 
• время доступа к памяти (секунды, с) — минимальное время, достаточное для размещения в памяти единицы информации;
 
• плотность записи информации (бит/см 
2) — количество информации, записанной на единице поверхности носителя.
Кэш-память. Для ускорения доступа к оперативной памяти 
используется кэш-память — сверхбыстрая оперативная память, 
предназначенная для временного хранения данных и помещенная 
между оперативной памятью и процессором. Обработка данных 
в кэш-памяти производится быстрее, что приводит к увеличению 
производительности компьютера1.
Жесткий диск (винчестер) — внешняя память большого объема, 
предназначенная для долговременного хранения информации.
В настоящее время основными жесткими дисками являются: 
2,5-дюймовые диски для ноутбуков объемом от 500 Гб до 2 Тб 
и 3,5-дюймовые — для настольных ПК объемом от 500 Гб до 14 Тб.
Основные параметры жесткого диска:
 
• объем (от 500 Гб до 2 Тб);
 
• форм-фактор (2,5 и 3,5 дюйма);
 
• скорость чтения данных (от 100 до 268 Мб/с);
 
• среднее время доступа (от 10 до 20 мс);
 
• скорость вращения шпинделя (от 5400 до 7200 мин–1);
 
• буферная память (от 32 до 256 Мб);
 
• уровень шума (от 21 до 36 Дб);
 
• интерфейс (SATA 3, SATA 2);
 
• фирма-производитель. Основные производители: Western Digital 
(WD), Seagate и Toshiba.
Твердотельный накопитель (SSD) — немеханическое запоминающее устройство, пришедшее на смену жесткому диску.
Основные параметры твердотельного диска:
 
• объем (от 60 Гб до 2 Тб);
 
• форм-фактор (2,5 дюйма и М.2);
 
• скорость чтения данных (от 500 до 3500 Мб/с);
 
• буферная память (от 256 до 1024 Мб);
 
• интерфейс (SATA 3, PCI Express 3.0);
1 
Синаторов С.В. Информационные технологии: учеб. пособие для студентов 
образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования. М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009.
10