Общая и прикладная этнопсихология

В.Н. Павленко, С.А. Таглин
ОБЩАЯ И ПРИКЛАДНАЯ
ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
Учебное пособие
Товарищество научных изданий KMK
Москва 



 2005

В.Н. Павленко, С.А. Таглин. Общая и прикладная этнопсихология: Учебное пособие. — М.: Т-во научных изданий
КМК. 2005. — 483 с.
Предлагаемая книга является вторым изданием переработанного и дополненного новыми современными материалами учебного пособия «Этнопсихология», изданного в 1999 г. в Украине. Перевод с украинского языка
сделан В.Н. Павленко.
Данный вариант пособия достаточно полно отражает состояние современной отечественной и зарубежной этнопсихологии, проблемы этнопсихологических исследований, стоящие перед учеными в настоящем и поставленные прошлом.
Пособие предназначено для широкого круга читателей — студентов, преподавателей, научных работников, а также всех, кто интересуется вопросами
развития этнопсихологии как науки. Книга может представлять интерес не
только для психологов, но и учитывая наличие обширных материалов по
прикладной этнопсихологии, также для этнографов, культурологов, педагогов, социологов и лингвистов.
В оформлении обложки использована палехская лаковая миниатюра:
В. Солотанов, Чичиков у Коробочки (1936).
ISBN 5-87317-215-3
© Т-во научных изданий КМК, издание, 2005

П Р Е Д И С Л О В И Е
С авторами данного учебного пособия я впервые встретилась в
последние теплые дни золотой осени 1993 года. В это время в одном
из старейших вузов СНГ, который в этом году собирается отпраздновать свой 200-летний юбилей, — в Харьковском национальном университете им. В.Н. Каразина, проходили Первые международные психологические чтения. Этнопсихологическую секцию в рамках этой
конференции организовали и провели Валентина Павленко и Сергей
Таглин. Следует иметь в виду, что в те годы этнопсихология на постсоветском пространстве только начинала возрождаться после нескольких десятилетий изгнания ее с научной арены и причисления к разряду неприемлемых для СССР «буржуазных» наук. Ряды исследователей,
интересующихся этнопсихологией, были немногочисленны и разрозненны. Тем бульшего уважения заслуживала попытка организаторов
секции собрать сторонников этой молодой для стран СНГ отрасли
психологии, обсудить наиболее актуальные ее проблемы, наметить
перспективы ее дальнейшего развития.
Эта попытка Павленко и Таглину удалась. На секции было заслушано множество докладов и сообщений, рассмотрены разнообразные
теоретические подходы к этнопсихологии, обсуждены результаты
очень разных по своей направленности эмпирических исследований.
Но, возможно, не меньшее значение для развития этнопсихологии в
странах СНГ имела сама возможность установления научных и чисто человеческих связей и контактов, которую предоставила данная
конференция. Впоследствии они стали основой, на которой зарождались идеи новых индивидуальных исследований и совместных проектов, этнопсихологических конференций, научных дискуссий и публикаций.
Активное участие в работе секции приняли ее непосредственные
организаторы. Уже тогда в сделанных Павленко и Таглиным докладах

ОБЩАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
прозвучала идея о необходимости теоретического осмысления накопленных в отечественной и зарубежной этнопсихологии эмпирических
данных и разработки «концепции этнопсихогенеза», т.е. концепции
формирования специфических особенностей психики, присущих разным этносам. Сохраняя традиции и развивая идеи Харьковской психологической школы, авторы исходили из возможности построения
концепции этнопсихогенеза на основе деятельностного подхода, что
нашло, в частности, свое выражение в понятии «профиля совокупной
деятельности этноса», без анализа которого, по мысли авторов, невозможно понять специфику психической деятельности того или иного
народа.
Существенную роль в теоретических построениях В. Павленко и
С. Таглина сыграли идеи культурно-исторической теории Л.С. Выготского и теории поэтапного формирования умственных действий
П.Я. Гальперина. Харьковские психологи попытались доказать возможность применения концепции Гальперина не только для онтогенетических исследований, но и для этнопсихогенеза. Разработка концепции этнопсихогенеза, по их мнению, должна составлять ядро того, что
они называют «общей этнопсихологией», в определенном смысле противопоставляя ее «прикладной этнопсихологии». Предназначение последней — решение имеющих этническую специфику более конкретных, практических задач, возникающих в самых разных сферах: воспитания и обучения (психологические аспекты этнопедагогики), межэтнического взаимодействия (социально-психологический аспект
прогнозирования и урегулирования этнических конфликтов, адаптации
к инокультурной среде и др.), диагностики и лечения (психологические аспекты этнопсихиатрии) и т.п.
Эти идеи нашли свое отражение в тексте учебного пособия, подготовленного в 1994 г. в рамках программы «Трансформация гуманитарного образования» для курса «Этнопсихология», который в Харьковском университете читается с начала 90-х годов. Однако издание
его в рамках программы в силу ряда причин так и не было осуществлено. Впервые учебник Павленко и Таглина был издан — на украинском языке — лишь в 1999 году при содействии международного благотворительного фонда, основанного украинско-американским бюро
защиты прав человека, и стал одним из наиболее популярных и востребованных учебных пособий по этнопсихологии на Украине.
За последние годы в России еще больше вырос интерес к этническим проблемам, а этнопсихология изучается в большинстве вузов, готовящих психологов, этнологов и других специалистов. В этих усло

ПРЕДИСЛОВИЕ
5
виях круг учебников и учебных пособий по данной дисциплине, написанных отечественными учеными, значительно расширился. На прилавках книжных магазинов одновременно можно встретить 3–4 работы разных авторов. И в каждой из них, как писал А.И. Донцов в предисловии к моему учебнику «Этнопсихология», ждут находки и открытия. Однако в любом учебном пособии, сколь бы объемным оно ни
было, невозможно охватить этнопсихологическую проблематику во
всей ее полноте. Поэтому можно только приветствовать расширение
круга учебных материалов по этнопсихологии за счет переводов популярных западных учебников, первые из которых появились в последние годы на российском книжном рынке, а также за счет переиздания работ известных авторов из стран ближнего зарубежья на русском языке. Учебное пособие украинских психологов Валентины Павленко и Сергея Таглина как раз и представляет собой одну из удачных
проб последнего типа. Оно, несомненно, будет полезно как для студентов высших учебных заведений России, осваивающих этнопсихологическую проблематику, так и для более широких кругов специалистов в области гуманитарных наук.
Доктор психологических наук,
профессор факультета психологии
МГУ им. М.В. Ломоносова
Т.Г. Стефаненко

С О Д Е Р Ж А Н И Е
ПРЕДИСЛОВИЕ ................................................................................................. 8
РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
1. ПРЕДМЕТ ЭТНОПСИХОЛОГИИ В ИСТОРИЧЕСКОЙ
ПЕРСПЕКТИВЕ ...................................................................................... 11
1.1. «Психология народов» как предтеча современной
этнопсихологии.................................................................................. 12
1.2. Вклад в этнопсихологию американских и европейских
этнологов ............................................................................................ 14
1.2.1. Школа «Культура и личность». Психологическая
антропология ................................................................................. 14
1.2.2. Концепция первобытного мышления Л. Леви-Брюля................ 18
1.2.3. Концепция первобытного мышления К. Леви-Строса............... 21
1.3. Кросс-культурная психология .......................................................... 23
1.4. Культурная психология ...................................................................... 26
1.5. Местная (туземная) психология ....................................................... 31
1.6. История и современное состояние отечественной
этнопсихологии.................................................................................. 33
Литература ....................................................................................................... 44
Контрольные вопросы .................................................................................... 45
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ
И ОБЪЯСНЕНИЮ ЭТНИЧЕСКОГО СВОЕОБРАЗИЯ
ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ................................................ 47
2.1. Экологический подход ...................................................................... 47
2.2. Биологический подход ...................................................................... 49
2.3. Исторический подход ........................................................................ 53
2.4. Культурологический подход ............................................................. 56
2.5. Социально-экономический подход .................................................. 59
2.6. Деятельностный подход в этнопсихологии .................................... 65
Литература ....................................................................................................... 82
Контрольные вопросы .................................................................................... 82

СОДЕРЖАНИЕ
7
3. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ............... 84
3.1. Понятие этноса ...................................................................................... 84
3.1.1. Примордиалистские концепции ................................................... 84
3.1.2. Инструменталистские концепции ................................................ 94
3.1.3. Конструктивистские концепции................................................... 95
Литература ..................................................................................................... 101
Контрольные вопросы .................................................................................. 101
3.2. Культура................................................................................................. 101
3.2.1. Характеристики культуры........................................................... 101
3.2.2. Антропологические вопросники для оценки и описания
культур.......................................................................................... 104
3.2.3. Базовые измерения культуры ..................................................... 106
Литература ..................................................................................................... 108
Контрольные вопросы .................................................................................. 109
3.3. Психологические аспекты смены индивидом культурной
среды ................................................................................................. 109
3.3.1. Психологическая аккультурация ................................................ 109
3.3.2. Трансформации идентичности в процессе миграции.............. 117
3.3.3. Формы психологической помощи мигрантам .......................... 121
Литература ..................................................................................................... 125
Контрольные вопросы .................................................................................. 125
3.4. Этническое сознание и этническое самосознание ........................ 126
3.4.1. Соотношение понятий «этническое сознание»
и «этническое самосознание» .................................................... 126
3.4.2. Структура этнического самосознания ....................................... 128
Литература ..................................................................................................... 131
Контрольные вопросы .................................................................................. 131
3.5. Этническая идентичность ............................................................... 131
3.5.1. Понятие этнической идентичности и его соотношение
с понятием этнического сознания и самосознания .................. 131
3.5.2. Структура этнической идентичности ........................................ 134
3.5.3. Параметры этнической идентичности ...................................... 140
3.5.4. Формирование этнической идентичности ................................ 144
3.5.5. Кризис и трансформация идентичности ................................... 148
Литература ..................................................................................................... 153
Контрольные вопросы .................................................................................. 153
3.6. Этническая личность .......................................................................... 154
3.6.1. Национальный характер ............................................................. 154
3.6.2. Базовая и модальная личность ................................................... 156
3.6.3. Этническая личность .................................................................. 158
3.6.4. Маргинальная личность ............................................................. 161

ОБЩАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
Литература...................................................................................................... 165
Контрольные вопросы ................................................................................... 165
3.7. Межэтническое восприятие и взаимодействие .............................. 165
3.7.1. Этнические стереотипы и подходы к их изучению...................... 165
3.7.2. Стереотипы, предубеждения и предрассудки .............................. 172
3.7.3. Культурные средства ретрансляции этнических
стереотипов.................................................................................. 175
3.7.4. Этническая толерантность ......................................................... 186
Литература ..................................................................................................... 193
Контрольные вопросы .................................................................................. 194
4. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЭТНОПСИХОЛОГИИ ............... 195
4.1. Метод наблюдения в этнопсихологических исследованиях ....... 195
4.2. Метод опроса в этнопсихологии .................................................... 199
4.3. Региональная картотека человеческих отношений...................... 204
4.4. Анализ продуктов деятельности
в этнопсихологии............................................................................. 208
4.5. Тесты в этнопсихологии...................................................................211
4.6. Эксперимент в этнопсихологии ..................................................... 224
4.6.1. Лабораторный эксперимент в этнопсихологии ........................ 224
4.6.2. Естественный эксперимент в этнопсихологии ......................... 231
4.7. Формирующие и корректирующие методы в этнопсихологии .. 234
Литература ..................................................................................................... 237
Контрольные вопросы .................................................................................. 238
РАЗДЕЛ II. ПРИКЛАДНАЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭТНОПЕДАГОГИКИ ......... 239
5.1. Народные системы воспитания ребенка как способ
формирования психики................................................................... 239
5.1.1. Младенчество и раннее детство. Народные способы
физического и психического развития ребенка первых лет
жизни ............................................................................................ 239
5.1.2. Раннее и дошкольное детство. Народная игра
как способ психического развития ребенка.............................. 255
5.1.3. Подростковый возраст и юность. Психолого-педагогическое
значение народной обрядности.................................................. 266
5.2. Народно-педагогические способы этнической спецификации
сознания ............................................................................................ 272
5.2.1. Вклад народной педагогики в формирование этнической
специфики сознания ребенка ..................................................... 272

СОДЕРЖАНИЕ
9
5.2.2. Этнические особенности психики как результат народной
педагогики.................................................................................... 284
Литература ..................................................................................................... 321
Контрольные вопросы .................................................................................. 321
6. ЭТНОКОНФЛИКТОЛОГИЯ ............................................................. 323
6.1. Семейная этноконфликтология ...................................................... 323
6.1.1. Семейные конфликты с участием детей.................................... 323
6.1.2. Семейные конфликты среди взрослых членов семьи .............. 331
6.2. Внесемейные внутриэтнические конфликты. Народные
способы их разрешения .................................................................. 339
6.2.1. Конфликтные ситуации на основе нарушения статуса
личности....................................................................................... 339
6.2.2. Имущественные и другие опосредованно- статусные
внесемейные конфликты ............................................................ 343
6.2.3. Традиционная свадьба: этноконфликтологический аспект ..... 346
6.3. Межэтнические столкновения. «Народная дипломатия»............ 361
6.3.1. Объективные и субъективные предпосылки межэтнических
столкновений ............................................................................... 361
6.3.2. Народные способы предупреждения и разрешения
межэтнических конфликтов ....................................................... 374
Литература ..................................................................................................... 384
Контрольные вопросы .................................................................................. 384
7. ЭТНОПСИХИАТРИЯ ........................................................................ 386
7.1. Исторические вехи этнопсихиатрии.............................................. 388
7.2. Универсальное и культурно-специфичное при определении
понятий психической нормы и патологии.................................... 402
7.3. Представления о причинах заболеваний в разных культурах .... 406
7.4. Типы лекарей в разных культурах. Знахарь и шаман как
лекари.................................................................................................411
7.5. Психопрофилактика и культура...................................................... 418
7.5.1. Народные психопрофилактические и психогигиенические
средства ........................................................................................ 418
7.5.2. Современная психопрофилактика в кросс-культурном
аспекте.......................................................................................... 421
7.6. Представление о диагностике и диагностических процедурах
у разных народов ............................................................................. 426
7.7. Этническая специфика клиники психических заболеваний....... 427
7.7.1. Неврозы и неврозоподобные состояния ................................... 427
7.7.2. Влияние культуры на формирование психопатической
личности....................................................................................... 432

ОБЩАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
7.7.3. Транскультурные исследования алкоголизма и наркомании ..... 433
7.7.4. Региональные отличия в клинике шизофрении ........................... 437
7.7.5. Кросс-культурные исследования эндогенной депрессии ........... 439
7.8. Влияние культуры на способы лечения психически больных ...... 444
7.8.1. Способы лечения в народной медицине ...................................... 444
7.8.2. Психотерапия шамана и психоанализ........................................... 448
7.8.3. Западная и восточная модели психоанализа ................................ 452
7.9. Особенности психической патологии в процессе
аккультурации .................................................................................. 455
Литература ..................................................................................................... 461
Контрольные вопросы .................................................................................. 461
8. ЭТНОПСИХОЛИНГВИСТИКА ....................................................... 463
8.1. Сравнительные исследования взаимосвязи речи и психики:
основные факты и проблемы ......................................................... 464
8.2. Этнопсихолингвистическая проблематика и деятельностная
концепция этнопсихогенеза ........................................................... 471
Литература ..................................................................................................... 483
Контрольные вопросы .................................................................................. 483