Обучение чтению научной литературы по нанотехнологиям на английском языке для студентов специальности «Проектирование и технология РЭС» (РЛ-6)

Московский государственный технический университет  
имени Н.Э. Баумана 

И.В. Стасенко, Ю.А. Кальгин 
 
 
ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 
ПО НАНОТЕХНОЛОГИЯМ 
НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 
СТАРШИХ КУРСОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 
«ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ РЭС»  
(РЛ-6) 
 
Учебно-методическое пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

М о с к в а  

Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана 

2 0 0 9  

УДК 802.0 
ББК 81.2 Англ-923 
С778 
Рецензент С.Ю. Бабанова  

 
Стасенко И.В., Кальгин Ю.А.   
   
 
       Обучение чтению научной литературы по нанотехноло- 
гиям на английском языке для студентов специальности 
«Проектирование и технология РЭС» (РЛ-6): Учеб.-метод. посо- 
бие. — М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2009. — 64 с.: ил.  

Учебно-методическое пособие состоит из трех уроков и содержит современные неадаптированные тексты, отражающие базовые 
сведения о нанотехнологиях. Текстовый материал соответствует 
лекционному курсу «Основы нанотехнологий», читаемому студентам старших курсов специальности «Проектирование и технология 
РЭС» (РЛ-6). Тексты предваряются терминологическим словарем, 
помогающим преодолеть лексические трудности. В конце пособия 
приводится обобщенный словарь для удобства перевода представленных в пособии дополнительных текстов. Каждый урок содержит 
упражнения на контроль понимания текстов, грамматические упражнения по наиболее трудным разделам грамматики и упражнения, 
подготавливающие студентов к аннотированию и реферированию 
научной литературы. 
 
УДК 802.0 
ББК 81.2 Англ-923 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
© МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2009 

С778 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Целью предлагаемого учебно-методического пособия является обучение студентов старших курсов специальности 
«Проектирование и технология РЭС» (РЛ-6) точному пониманию и переводу оригинальных научных текстов по теме 
«Основы нанотехнологий». 
Структура и содержание пособия обеспечивают эффективность как самостоятельной работы студентов, так и аудиторных занятий под руководством преподавателя в этом 
направлении. 
Перед проработкой каждого текста необходимо внимательно ознакомиться со словарем, предваряющим текст и содержащим терминологическую лексику. Следует выучить 
предлагаемые термины. Усвоение терминов создает предпосылки для дальнейшего беспереводного понимания научной 
литературы по изучаемой теме. 
Послетекстовые упражнения подразделяются на следующие три типа:  
1) упражнения на контроль понимания прочитанного, позволяющие концентрировать внимание на основных идеях, 
фактах, данных, явлениях, законах, выводах, точках зрения и 
т. д. с целью адекватной их передачи на русском языке;  
2) разнообразные и сложные по структуре грамматические упражнения на распознавание и перевод инфинитивных и причастных конструкций, а также на многообразные 
типы придаточных предложений. Эти упражнения построены 
на лексическом материале, взятом из оригинальных источников, и позволяют студентам повторить, распознать и пра

вильно перевести грамматические конструкции, представленные в новом лексическом окружении;  
3) упражнения на развитие навыков аннотирования и реферирования — наиболее сложные из всех упражнений. Они 
выполняются на продвинутом этапе обучения. Успешное 
выполнение этих упражнений является показателем эффективности освоения учебного материала. 
Алфавитный терминологический словарь, приведенный в 
конце пособия, предназначен для самостоятельной работы 
студентов над дополнительными текстами. Этот словарь и 
тексты можно использовать при подготовке к промежуточным тестам и выполнении рубежных заданий (контрольных 
работ). 
Тексты на русском языке, предложенные для перевода и 
свободного изложения на английском языке, будут способствовать повторению и закреплению терминологической лексики, а также ознакомлению с разносторонними областями 
применения нанотехнологий.  
Авторы пособия выражают большую благодарность доцентам Е.А. Скороходову и К.В. Малышеву за консультации 
при подборе текстового материала. 
 

PRELIMINARY TEXT 

Read the text without a dictionary. Give the general idea  
of nanotechnology. 
 
What is Nanotechnology? 

Over the past few decades, the development of new and more 
advanced energy technologies with the capability of improving 
life all over the world have been sought in the fields of science 
and engineering. In order to make the next leap forward from the 
current generation of technology, scientists and engineers have 
been developing a new field of science called Nanotechnology. 
Nanotechnology is defined as the science and technology of 
building electronic circuits and devices from single atoms and 
molecules, or the branch of engineering that, deals with things 
smaller than 100 nanometers. A nanometer (nm) is one billionth 
of a meter, roughly the width of three or four atoms. For scale 
comparisons, the average human hair is about 80,000 nanometers 
wide, and a single virus particle is about 100 nanometers in 
width. The prefix nano- comes from the Greek word nenos, 
meaning “dwarf”. Scientists originally used the prefix just to 
indicate “very small”, as in “nanoplankton”, but it now means 
one-billionth, just as milli- means one-thousandth, and micro-  
means one-millionth. 
The term Nanotechnology is also often used to describe the 
interdisciplinary fields of science devoted to the study and use of 
nanoscale phenomena.  
(1225) 

History 

The story of nanotechnology begins in the 1950s and 1960s, 
when most engineers were thinking big, not small. This was the 
era of big cars, big atomic bombs, big jets, and big plans for 
sending people into outer space. Huge skyscrapers, like the 
World Trade Center (completed in 1970) were built in major 
cities of the world. The world’s largest oil tankers, cruise ships, 
bridges, interstate highways, and electric power plants are all 
products of this era. Other researchers, however, focused on 
making things s nail. The invention of the transistor in 1947 and 
the first integrated circuit (IС) in 1959 launched an era of 
electronics miniaturization. It was these small devices that made 
large devices, such as spaceships, possible.  
As electronics engineers focused on making things smaller, 
engineers and scientists from other fields also turned their focus 
to small things — atoms and molecules. After successfully 
splitting the atom in the years before World War II, physicists 
struggled to understand more about the particles from which 
atoms are made, and the forces that bind them together. At the 
same time, chemists worked to combine atoms into new kinds of 
molecules, and had great success converting the complex 
molecules of petroleum into all sorts of useful plastics. 
Usually the credit for inspiring nano-technology goes to a 
lecture by Richard Phillips Feynman, a brilliant physicist who 
later won the Nobel Prize for “fundamental work in quantum 
electrodynamics”. On December 29, 1959, Feynman delivered a 
lecture at the annual meeting of the American Physical Society; 
in that talk, called “There’s Plenty of Room at the Bottom”, 
Feynman proposed work in a field “in which little has been done, 
but in which an enormous amount can be done in principle”. In 
his lecture Feynman described how the entire Encyclopedia 
Britannica could be written on the head of a pin, and how all the 
world’s books could fit into a pamphlet. Such remarkable 
reductions could be done as “a simple reproduction of the original 
pictures, engravings, and everything else on a small scale without 

loss of resolution”. Yet it was possible to get still smaller: if you 
converted all the world’s books into an efficient computer code 
instead of just reduced pictures, you could store “all the 
information that man has carefully accumulated in all the books 
in the world ... in a cube of material one two-hundredth of an inch 
wide — which is the barest piece of dust that can be made out by 
the human eye”. 
Feynman himself didn’t use the word “nanotechnology” in his 
lecture; in fact, the word didn’t exist until 15 years later, when 
Norio Taniguchi of the Tokyo University of Science suggested it 
to describe technology that strives for precision at the level of 
about one nanometer. Only in the 1980s did this new field of 
study get a name — Nanotechnology. This new name was 
popularized by physicist K. Eric Drexler.  
(2905) 
 
Nanomaterials 

Nanomaterials — materials having unique properties arising 
from their nanoscale dimensions — can be stronger or lighter, or 
conduct heat or electricity in a different way. They can even 
change colour; particles of gold can appear red, blue or gold, 
depending on their size. These special attributes are already being 
used in a number of ways, such as in the manufacture of 
computer chips, CDs and mobile phones. Researches are 
progressively finding out more about the nanoscale world and 
aim to use nanotechnologies to create new devices that are faster, 
lighter, stronger or more efficient. Nanotechnologies are widely 
seen as having huge potential in areas as diverse as healthcare, IT 
and energy storage.  
(707)