Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 4 класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ 
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Р У С С К И Й  Я З Ы К

4 класс

Пособие соответствует требованиям  
Федерального института оценки качества образования  
к Всероссийским проверочным работам

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

8-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2023

Р е ц е н з е н т – преподаватель кафедры начального образования МИОО,
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06464-9

Всероссийская проверочная работа : русский язык. 4 класс / сост. 
И.Ф. Яценко. – 8-е изд., эл. – 1 файл pdf : 66 с. – Москва : ВАКО, 2023. – (Всероссийская проверочная работа). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06464-9

В издании представлены задания для подготовки учащихся к Всероссийской проверочной 
работе (ВПР) в 4-х классах общеобразовательных организаций по предмету «Русский язык». 
Сборник содержит 9 типовых вариантов, в каждый из которых включено 15 заданий. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО и с учётом требований к уровню 
подготовки учащихся начальной школы. Приведён образец выполнения проверочной работы. 
В конце пособия даны ответы к заданиям.
Издание предназначено для учителей начальных классов, методистов, заместителей 
директоров по учебной работе, использующих тесты для подготовки к ВПР за курс начальной 
школы, а также для школьников и их родителей.

В85

Электронное издание на основе печатного издания: Всероссийская проверочная работа : русский язык. 4 класс / сост. И.Ф. Яценко. – 7-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 
2023. – 64 с. – (Всероссийская проверочная работа). – ISBN 978-5-408-06410-6. – Текст : 
непосредственный.

УДК 373.34
ББК 74.268.1Рус

УДК 373.34
ББК 74.268.1Рус
 
В85

©  ООО «ВАКО», 2017, 
2020, 2023, с изменениями

От составителя

Данное пособие разработано с целью подготовки учащихся 
к Всероссийской проверочной работе (ВПР) в 4-х классах общеобразовательных организаций. В пособие включены 9 вариантов типовых заданий по предмету «Русский язык» за курс начальной школы, 
составленных в соответствии с требованиями ФГОС НОО и с учётом 
требований к уровню подготовки учащихся, завершающих четвёртый 
год обучения в начальной школе.
Задания могут быть использованы также для контроля за усвоением учебного материала и дальнейшей коррекционной работы.
Каждая работа состоит из двух частей и включает 15 заданий. 
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником 
и справочными материалами.
Задания помогают выявить уровень сформированности универсальных учебных действий и оценить успешность усвоения основополагающих предметных компетенций.
На выполнение работы по предмету «Русский язык» необходимо 
отвести два урока. Задания частей 1 и 2 выполняются в разные дни.
В конце пособия приведены ответы к заданиям.

Рекомендации по оцениванию проверочной работы

№ 
задания
Указания по оцениванию
Балл

ЧАСТЬ 1
1
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет. Возможно наличие одного-двух исправлений 
неверного написания на верное в словах с орфограммами
4

Допущено не более двух орфографических ошибок. Возможно наличие трёх 
исправлений неверного написания на верное в словах с орфограммами
3

Допущено три-четыре ошибки
2
Допущено пять ошибок
1
Допущено более пяти ошибок
0
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет
3
Допущена одна ошибка
2
Допущено две ошибки
1
Допущено более двух ошибок
0
2
Ошибки, допущенные учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не учитываются при оценивании выполнения 
данного задания
Верно выполнено задание, отсутствуют ошибки, правильно обозначены однородные члены
3

№ 
задания
Указания по оцениванию
Балл

Верно выполнено задание, допущена одна орфографическая или пунктуационная ошибка
2

Верно выполнено задание, допущены одна-две орфографические и одна 
пунктуационная ошибки, или две орфографические ошибки, или две пунктуационные ошибки

1

Задание выполнено неверно, или допущено более двух орфографических 
и одной пунктуационной ошибок
0

3 (1) Верно обозначены главные члены предложения
1
Задание выполнено неверно
0
3 (2) Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении 
приравнивается к ошибке.
Верно определены все части речи
3
Допущена одна ошибка
2
Допущены две ошибки
1
Допущено более двух ошибок
0
ЧАСТЬ 2
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила не учитываются
4
Задание выполнено верно
2
Допущена одна ошибка
1
Допущено более одной ошибки
0
5
Выписано правильное слово
1
Задание выполнено неверно, или выписано несколько слов, в числе которых правильное / слово не выписано
0

6
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно
2
Основная мысль определена верно, но не полно; предложение построено 
правильно, или основная мысль определена верно, полно; в построении 
предложения и словоупотреблении допущено один-два недочёта. Или основная мысль определена верно, но не полно; в построении предложения 
и словоупотреблении допущен один недочёт

1

Основная мысль определена неверно, или основная мысль определена верно, 
полно, но в построении предложения и словоупотреблении допущено более 
двух недочётов. Или основная мысль определена верно, но не полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено два и более недочёта

0

7
В плане последовательно отражено содержание текста
3
В плане последовательно отражено содержание текста, но допущены одиндва недочёта в построении предложений или словосочетаний
2

В плане последовательно отражено содержание текста, но допущено три 
недочёта и более в построении предложений или словосочетаний, или план 
содержит не менее двух пунктов, или в плане нарушена последовательность 
содержания текста

1

План не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе 
содержит только один корректный пункт / план не составлен
0

8
Вопрос относится к содержанию текста, предложение записано без орфографических и пунктуационных ошибок
2

Вопрос относится к содержанию текста; в предложении допущено не более 
двух орфографических и двух пунктуационных ошибок
1

Вопрос не относится к содержанию текста, или задание выполнено верно, 
но в предложении допущено более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок

0

№ 
задания
Указания по оцениванию
Балл

9
Верно объяснено значение слова
1
Задание не выполнено
0
10
Верно подобран синоним к данному слову
1
Неверно подобран синоним
0
11
Выписано правильное слово, верно обозначены части слова
2
При обозначении частей слова допущена одна ошибка
1
Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущено две 
или более ошибки, или выписано неправильное слово / слово не выписано
0

12
Формы имён существительных
Верно выписаны все имена существительные
1
Задание выполнено не полно / задание не выполнено
0
Морфологические признаки одной из форм
Правильно указаны все признаки
2
Правильно указаны только два-три признака
1
Правильно указан только один признак, или все признаки указаны неправильно
0

13
Формы имён прилагательных
Правильно выписаны все формы
1
Задание выполнено не полно / задание не выполнено
0
Морфологические признаки одной из форм
Правильно указаны все признаки
2
Правильно указан только один признак (из двух) или два признака 
(из трёх). Или правильно указаны все признаки наряду с ошибочным указанием рода во множественном числе

1

Все признаки указаны неправильно
0
14
Правильно выписаны все формы
1
Не все формы выписаны, или формы выписаны неправильно / не выписаны
0
15
Толкование ситуации в заданном контексте
Выражение правильно истолковано, представленная ситуация корректна 
с этической точки зрения
2

Выражение правильно истолковано, выбор ситуации неудачен с этической 
точки зрения
1

Выражение неверно истолковано
0
Грамотность
Предложение(я) записано(ы) без орфографических и пунктуационных ошибок
1
При записи предложения(й) допущены ошибки
0

Таблица перевода баллов в школьные отметки

Максимальный балл за выполнение работы – 38.

Баллы
0–13
14–23
24–32
33–38

Отметка
2
3
4
5

Образец выполнения  
проверочной работы

Ч а с т ь  1

1. Запиши текст под диктовку*.
 
Замечательные дома 
 Весь лес занят сейчас под жильё. Свободного местечка не осталось. Живут на земле, 
под землёй, на воде, под водой, на деревьях, 
в траве, в воздухе. 
 В воздухе жилище иволги. Она высоко 
над землёй подвесила к ветке берёзки лёгкую 
корзиночку. Корзиночку она сплела из стебельков, волосков, шерстинок. В корзиночке 
лежат яйца. Странно! Как они не бьются, 
когда ветер качает ветку? 
 В траве спрятались гнёзда жаворонков, овсянок и других птиц. На деревьях 
устроили свои дома дятлы, синицы, скворцы, 
совы. Дома под землёй построены кротом, 
мышью, барсуком. 
 
 
 
 
 
 

 * В диктанте использован адаптированный текст рассказа В. Бианки «Лето».

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём 
однородные подлежащие.

О т в е т. На деревьях устроили свои дома 
дятлы, синицы, скворцы, совы. 

3. Выпиши из текста 7-е предложение.
 
пр.  
сущ.  
гл.  
сущ.
О т в е т.  В корзиночке лежат яйца. 

 

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи 
оно является.

Ч а с т ь  2

4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак 
ударения над ударными гласными.

Щаве́ль, звони́т, на́чал, хво́я.

5. В данном ниже предложении найди слово, в котором 
все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Зимой птицам тяжело добывать пищу.

О т в е т.  Зимой. 

Прочитай текст и выполни задания 6–14. Запиши ответы 
на отведённых для этого строчках. Ответы формулируй 
грамотно, записывай чётко и разборчиво. Соблюдай нормы письменной речи.

Тысяча бумажных журавликов
(1)В центре Хиросимы стоит памятник. (2)Худенькая 
девочка протягивает руки за улетающим журавлём. (3)Как 
возник этот памятник?

(4)Когда японской девочке Сасаки Садако было два 
года, на её родной город была сброшена атомная бомба. 
(5)Через несколько недель жители города стали умирать 
от страшной, непонятной болезни. (6)В двенадцать лет Сасаки тоже заболела лучевой болезнью. (7)Она не могла 
ходить в школу, играть. (8)Болезнь лишила её детства.
(9)В Японии существует легенда, что журавли приносят 
людям счастье и долголетие. (10)Сасаки решила сделать 
из бумаги тысячу журавликов. (11)Девочка с утра до вечера 
складывала журавликов. (12)Но силы покидали её. (13)Японские дети решили помочь ей. (14)Они присылали посылки с журавликами. (15)Однако болезнь победила девочку. 
(16)После смерти Сасаки ребята из разных стран собрали 
деньги на памятник детям – жертвам атомной войны.

6. Что хотел сказать автор? Определи и запиши основную мысль текста.

О т в е т.  Война —— это горе, страдания, 
лишения. Дети всех стран не должны страдать от войны. 

7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов и предложения.
О т в е т.

1. Памятник в Хиросиме. 

2. Страшная болезнь. 

3. В память о Сасаки. 

8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, 
насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

О т в е т.  Почему Сасаки стала делать журавликов? 

9. Как 
ты 
понимаешь 
значение 
слова 
«жертва» 
из 16-го предложения? Запиши своё объяснение.

О т в е т. Жертва –  тот, кто пострадал, погиб во время войны, стихийного бедствия. 

10. Замени слово «возник» из 3-го предложения близким 
по значению словом. Запиши это слово.

О т в е т. Возник –  появился. 

11. В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

 .
Выпиши это слово, обозначь его части.

О т в е т.  Памятник . 

12. Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число и падеж одной 
из форм имени существительного (на выбор).

О т в е т.  Недель, жители, города, болезни. 
Недель (ж. р., 1‑е скл., мн. ч., Р. п.) . 
*

13. Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилагательных вместе с именами существительными, 
к которым они относятся. Укажи число, род (если 
есть) и падеж одной из форм имени прилагательного 
(на выбор).

О т в е т.  (Из) разных (стран), атомной 
(войны). 
(Из) разных (мн. ч., Р. п.) стран . 
**

 * Другие варианты ответа: жители (м. р., 2-е скл., мн. ч., И. п.); города 
(м. р., 2-е скл., ед. ч., Р. п.); (от) болезни (ж. р., 3-е скл., ед. ч., Р. п.).
 ** Другой вариант ответа: атомной (ж. р., ед. ч., Р. п.) войны.

14. Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.

О т в е т.  Не могла, ходить, играть. 

15. Подумай, в какой жизненной ситуации уместно будет 
употребить выражение «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь». Запиши свой ответ.

О т в е т. Выражение “За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь” уместно в ситуации, когда
делаешь уроки и одновременно играешь в компьютерные игры. Так не добьёшься успеха 
ни в одном из дел.