Всероссийская проверочная работа. Окружающий мир. 4 класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ 
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

4 класс

Пособие соответствует требованиям  
Федерального института оценки качества образования  
к Всероссийским проверочным работам

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2023

Р е ц е н з е н т – грантополучатель проекта «Московская электронная школа»  
2019–2020 гг., учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 г. Москвы  
Ю.А. Мамонова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06463-2

Всероссийская проверочная работа : окружающий мир. 4 класс / сост. 
П.В. Антипина. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 2023. – 
(Всероссийская проверочная работа). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06463-2

В издании представлены задания для подготовки учащихся к участию во Всероссийских 
проверочных работах (ВПР) в 4-х классах общеобразовательных организаций по предмету 
«Окружающий мир». Сборник содержит 7 вариантов работ, в каждой из которых 10 заданий. Составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО и с учётом требований к уровню 
подготовки учащихся начальной школы. Приведён образец выполнения проверочной работы. 
В конце издания даны ответы к заданиям.
Пособие предназначено для учителей начальных классов, методистов, заместителей 
директоров по учебной работе, использующих тесты для подготовки к ВПР за курс начальной 
школы, а также школьников и их родителей.

В85

Электронное издание на основе печатного издания: Всероссийская проверочная работа : 
окружающий мир. 4 класс / сост. П.В. Антипина. – Москва : ВАКО, 2023. – 80 с. – (Всероссийская проверочная работа). – ISBN 978-5-408-06423-6. – Текст : непосредственный.

УДК 373.34
ББК 74.261

УДК 373.34
ББК 74.261
 
В85

©  ООО «ВАКО», 2023

От составителя

Данное пособие разработано с целью подготовки обучающихся к участию во Всероссийских проверочных работах (ВПР) в 4-х классах общеобразовательных организаций. В него включены 7 вариантов типовых заданий по предмету «Окружающий мир» 
за курс начальной школы и образец выполнения проверочной работы. Задания составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО и с учётом требований к уровню 
подготовки обучающихся, завершающих четвёртый год обучения в начальной школе. 
Они могут использоваться и для контроля за усвоением учебного материала и дальнейшей коррекционной работы.
Каждая работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим 
справочным материалом. Задания рекомендуется выполнять в том порядке, в котором 
они даны. Для экономии времени можно пропустить задание, которое не удаётся выполнить сразу, и вернуться к нему в конце работы.
В конце пособия приведены ответы к заданиям.

Рекомендации по оцениванию проверочной работы

За правильный ответ на каждое из заданий 3.1, 5, 6.1 и 6.2 выставляется 1 балл, 
за полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3.2 – 2 балла. Если в ответе 
на задания 2, 3.2 допущена одна ошибка (написана лишняя цифра или не написана необходимая цифра, или не указано название объекта, изображённого на одном 
из представленных рисунков), выставляется 1 балл; если допущено две или более 
ошибки – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задание 3.3 оценивается 3 баллами. Если в ответе 
допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана необходимая цифра), выставляется 2 балла; если допущено две ошибки – 1 балл, более 
двух ошибок – 0 баллов.

№ 
задания
Указания к оцениванию
Баллы

1
Правильно указано по одному предмету/детали из каждого материала 
с соответствующими подписями.
2

Правильно указан(ы) предмет(ы)/деталь(и) только из одного материала 
с соответствующей подписью, предметы/детали из другого материала 
указаны неверно или не указаны.

1

Предмет(ы)/деталь(ли) отмечены стрелками, но не подписаны, 
или не указано верно ни одного предмета/детали.
0

Максимальный балл
2
4
Правильно указаны две части тела и орган / два органа и часть тела 
с соответствующими подписями.
2

Правильно указаны две части тела / два органа с соответствующими 
подписями.
1

Правильно указана только одна любая часть тела / только один любой орган с соответствующей подписью или часть(ти) тела и орган(ы) 
указаны неправильно, или часть(ти) тела и орган(ы) отмечены стрелками, но не подписаны, или часть(ти) тела и орган(ы) не указаны.

0

Максимальный балл
2

№ 
задания
Указания к оцениванию
Баллы

6.3
Приведено верное описание, отражены различия и сходство в условиях 
проведения опыта, показано влияние (отсутствия влияния) определённого фактора на результат опыта.

2

Верно отражены только различия в условиях проведения опыта.
1
Не отражены / неверно отражены различия в условиях проведения 
опыта или описание опыта не приведено.
0

Максимальный балл
2
7.1
Верно указан знак, сформулировано правило. (В качестве верного ответа может быть принято любое объяснение, свидетельствующее о том, 
что ученик понимает соответствующее правило.)

1

Верно указан знак, правило не сформулировано / сформулировано 
неверно или правило сформулировано, но знак не указан, или ответ 
неверный.

0

Максимальный балл
1
7.2
Верно указано два знака, сформулировано два правила. (В качестве 
верного ответа может быть принято любое объяснение, свидетельствующее о том, что ученик понимает соответствующее правило.)

2

Верно указано два знака, сформулировано только одно правило 
или верно указан только один знак, сформулировано правило,  
которое он отражает.

1

Ни одно правило не сформулировано, независимо от указания знаков, 
или ответ неверный.
0

Максимальный балл
2
8
К1 Определение профессии
Правильно определена профессия – выбранное изображение связано с названной профессией.
1

Профессия не определена в явном виде / определена неправильно*.
0
К2 Пояснение характера работы
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители выбранной профессии.
1

Пояснение о том, какую работу выполняют представители выбранной профессии, отсутствует или ответ неправильный.
0

К3 Указание материала (оборудования) / пользы для общества
Правильно указаны материалы/оборудование, используемые(ое) 
в работе представителями выбранной профессии, или дано уместное объяснение того, чем данная профессия полезна обществу.

1

Приведены рассуждения общего характера или ответ неправильный.
0
Максимальный балл
3
9
1. Отметка дня в календаре
День в календаре отмечен верно.
1
День в календаре отмечен неверно / не отмечен.
0
2. Запись даты / дня недели
День недели / дата записан(а) верно.
1
День недели / дата записан(а) неверно / не записан(а).
0
3. Ответ на вопрос(ы)
Дан уместный ответ на вопрос(ы), в общей форме или на примере(ах) 
показана хотя бы одна причина / приведено хотя бы одно обоснование.
1

№ 
задания
Указания к оцениванию
Баллы

В ответе наряду с верными имеются ошибочные суждения или рассуждения общего характера / ответ не относится к заданию.
0

Максимальный балл
3
10.1 Правильно указаны название региона (края, области) и его главный 
город / название региона и район.
2

Правильно указано только название региона (края, области)  
или правильно указан только главный город / район.
1

Ответ неправильный.
0
Максимальный балл
2
10.2 К1
Указание характерных особенностей региона
Правильно указана характерная особенность региона (товар, вид 
транспорта, предприятие, объект культурного наследия, исторический деятель, символ и т. д.).

1

Характерная особенность региона указана неправильно или не указана.
0

К2 Название памятника природы/истории/культуры
Памятник назван правильно.
1
Памятник не назван или назван неправильно.
0
К3 Рассказ о памятнике природы/истории/культуры
Рассказ наряду с впечатлениями от посещения памятника содержит  
основные сведения о нём. Фактических ошибок нет.
2

Рассказ наряду с впечатлениями от посещения памятника содержит  
основные сведения о нём, но допущены фактические ошибки,  
или рассказ содержит только впечатления от посещения памятника.

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие 
требованию задания, или ответ неправильный.
0

Максимальный балл
4

Таблица для внесения баллов

Номер  
задания
1
2
3.1
3.2
3.3
4
5
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
8
К1
К2
К3
Баллы

Номер  
задания
9(1)
9(2)
9(3)
10.1
10.2
Сумма 
баллов
Отметка 
за работу
К1
К2
К3
Баллы

Таблица перевода баллов в школьные отметки

Баллы
0–7
8–17
18–26
27–32
Отметка
2
3
4
5

Образец выполнения  
проверочной работы

На выполнение работы даётся 45 минут.
Ответы на задания запиши в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.

Ч а с т ь  1

1. 
Рассмотри рисунок, на котором изображена классная комната. Цветочный горшок может быть изготовлен из глины. Он 
отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.
Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из бумаги. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.

Глина

Металл
Бумага

2

2. 
На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток.

Вторник,  
10 декабря
Среда,  
11 декабря
Четверг,  
12 декабря

Ночь

Утро

День

Вечер

Ночь

Утро

День

Вечер

Ночь

Утро

День

Вечер

Облачность 
и атмосферные осадки

Температура  
воздуха, °C
–9
–8
–6
–6
–5
–7
–4
–4
–3
–3
–1
–2

Направление 
ветра
СЗ
СЗ
В
ЮЗ
Ю
ЮЗ
ЮЗ
Ю
СВ
ЮВ
ЮЗ
ЮЗ
Влажность 
воздуха, %
82
85
83
87
89
95
89
86
93
85
86
92

Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти 
трое суток и запиши в строку ответа их номера.

1)  В среду утром ожидается ясная погода.
2)  В течение трёх суток дневная температура воздуха будет повышаться.
3)  Во вторник вечером ветер резко сменит направление 
с восточного на юго-западное.
4)  Самая высокая за трое суток влажность воздуха ожидается в четверг вечером.

2  О т в е т:  2, 3 

3. Рассмотри карту мира на следующей странице. На ней 
буквами А и Б отмечены два материка.

3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для 
этого поле.

Название материка А :
Название материка Б :
1  
Евразия 
 
Австралия 

А

Б

3.2. Ниже представлены изображения коалы, рыси, утконоса и бобра. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером соответствующего рисунка.

2
1)  
коала 
3)  
бобр 

2)  
утконос 
4)  
рысь 

3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде 
(не в зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? 
Запиши номера рисунков с изображением этих животных 
в таблицу под соответствующими буквами.

3
О т в е т:
Материк
А
Б

Животные
3, 4
1, 2

1)

2)

3)

4)

4. 
Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши кисть, голень и лёгкое человека так, как показано 
на примере.

Шея

Кисть

Лёгкое

Голень

5. 
Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первой группы подбери соответствующую позицию из второй 
группы.
Начало фразы
А)  Чтобы не простудить лёгкие в сильный мороз,
Б)  Чтобы избежать инфекции в полости рта,

Продолжение фразы
1)  надевай варежки или перчатки.
2)  дыши плавно, не делай резких глубоких вдохов.
3)  чисти зубы два раза в день – утром и вечером.

2

Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1
О т в е т:
Начало фразы
А
Б

Продолжение фразы
2
3

6. Алёна решила выяснить, как различные природные вещества впитывают воду. Она взяла два одинаковых прозрачных стакана, в один из них насыпала примерно на треть 
объёма сухого речного песка, а в другой – столько же сухой глины. Затем Алёна налила в оба стакана по 50 миллилитров воды одинаковой температуры. Песок быстро стал 
влажным и потемнел, особенно его нижний слой, а в стакане с глиной вода осталась на её поверхности.

Начало опыта
 Окончание опыта

Песок

Глина

Глина

Песок

6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.

1

Исследуемые вещества:
одинаковые/различные
Количество веществ для опыта:
одинаковое/различное
Количество воды:
одинаковое/различное

6.2. По результатам опыта сделай вывод о том, почему после дождя на глинистой поверхности долго остаются лужи, 
а на песчаной они быстро исчезают.

1  О т в е т:  Глина плохо пропускает воду, 
а песок – хорошо.