Русский язык. Итоговые контрольные работы. 4 класс

ИТОГОВАЯ  
АТТЕСТАЦИЯ

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

РУССКИЙ ЯЗЫК

ИТОГОВЫЕ 
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

4 класс

МОСКВА 
 2023

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т – грантополучатель проекта «Московская электронная школа» 2019–2020 гг., 
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Мамонова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06462-5

Русский язык. Итоговые контрольные работы. 4 класс / сост. И.Ф. Яценко. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 80 с. – Москва : ВАКО, 2023. – (Итоговая аттестация). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06462-5

Тесты и задания, представленные в данном пособии, предназначены для проведения 
итогового контроля знаний учащихся по курсу «Русский язык» за 4 класс. Задания подготовлены с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта и 
требований к уровню подготовки учащихся начальной школы. Приведён образец выполнения 
контрольной работы. В конце издания даны ответы.
Пособие предназначено для учителей начальных классов, школьников и их родителей.

Р88

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. Итоговые контрольные 
работы. 4 класс / сост. И.Ф. Яценко. – Москва : ВАКО, 2023. – 80 с. – (Итоговая аттестация). – ISBN 978-5-408-06431-1. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус
 
Р88

© ООО «ВАКО», 2023

От составителя

Данное пособие поможет педагогам в проведении контроля знаний 
по русскому языку за курс 4 класса. Сборник содержит 9 вариантов 
итоговой контрольной работы, подготовленных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта 
второго поколения начального общего образования и с учётом требований к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих четвёртый год 
обучения в начальной школе.
Каждый вариант включает 20 заданий. В начале урока необходимо обратить внимание четвероклассников на то, как следует их выполнять.
В заданиях 1–15 обучающиеся выбирают один или несколько 
верных ответов, устанавливают соответствие, записывают краткий ответ.
Затем дети читают предложенный текст и работают с ним по заданиям 16–19.
В задании 20 нужно дать развёрнутый ответ – написать небольшое сочинение (продолжение текста, составленное по опорным 
вопросам).
На проведение контрольной работы отводится 45 минут. В конце 
пособия приведены ответы ко всем заданиям.

Порядок оценивания отдельных заданий  
и работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если указан 
один номер ответа, который совпадает с верным ответом. За правильный ответ ученик получает 1 балл, в других случаях – 0 баллов.
За правильное выполнение задания с множественным выбором 
выставляется 1 или 2 балла (ответ полностью совпадает с эталоном). 
Если в ответе на задание на 2 балла ученик допустил ошибку в одном символе (слове), то ему выставляется 1 балл, в других случаях – 
0 баллов.
Задание 20 оценивается в 6 баллов в соответствии с критериями.
Максимальный балл за всю работу – 29 баллов.

Критерии оценивания заданий 1–19

Номер 
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Максимальный 
балл
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1

Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом

ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ ВЕРНОГО ОТВЕТА  
(Допускаются иные формулировки, не искажающие смысл  
и правильность ответа)
Указания к оцениванию
Баллы
1. Соответствие текста речевой задаче
Представлено не менее трёх предложений.
Продолжение текста полностью реализует речевую задачу: даны 
ответы на три вопроса. Построение текста логично, последовательно. 
Допущено не более одной речевой и/или грамматической ошибки

3

Представлено два предложения.
Продолжение текста полностью реализует речевую задачу: даны 
ответы на три вопроса. Построение текста логично, последовательно. 
Допущено не более одной речевой и/или грамматической ошибки.
ИЛИ
Представлено не менее трёх предложений.
Продолжение текста в целом реализует речевую задачу: даны ответы 
на два вопроса. Построение текста логично, последовательно. Допущено не более одной речевой и/или грамматической ошибки.
ИЛИ
Представлено не менее трёх предложений.
Продолжение текста полностью реализует речевую задачу: даны 
ответы на три вопроса. Построение текста логично, последовательно. 
Допущено более одной речевой и/или грамматической ошибки.
ИЛИ
Представлено не менее трёх предложений.
Продолжение текста полностью реализует речевую задачу: даны ответы на три вопроса. Допущено не более одной речевой и/или грамматической ошибки. Однако есть нарушение логики изложения

2

Представлено два предложения.
Продолжение текста отчасти реализует речевую задачу: дан ответ 
на один вопрос. Построение текста логично, последовательно. Допущено не более одной речевой и/или грамматической ошибки.
ИЛИ
Представлено два предложения.
Продолжение текста в целом реализует речевую задачу: даны ответы 
на три вопроса. Построение текста логично, последовательно. Присутствует более одной речевой и/или грамматической ошибки.
ИЛИ
Представлено два предложения.
Продолжение текста полностью реализует речевую задачу: даны 
ответы на три вопроса. Построение текста логично, последовательно. 
Допущено более одной речевой и/или грамматической ошибки.
ИЛИ
Представлено два предложения.
Продолжение текста полностью реализует речевую задачу: даны ответы на три вопроса. Допущено не более одной речевой и/или грамматической ошибки. Однако есть нарушение логики изложения.

1

Представлено одно предложение.
Продолжение текста не реализует речевую задачу: не даны ответы 
на вопросы.

0

Указания к оцениванию
Баллы
ИЛИ
Представлено не менее трёх предложений.
Продолжение текста отчасти реализует речевую задачу: дан ответ 
на один вопрос, присутствует более одной речевой и/или грамматической ошибки и/или есть нарушения логики изложения.
ИЛИ
Задание не выполнено: текст отсутствует
2. Соблюдение орфографических и пунктуационных норм
(Ответ на задание оценивается только в том случае, когда по критерию п. 1 
выставлено не менее 1 балла)
Представлено не менее трёх предложений.
Текст записан без орфографических и пунктуационных ошибок 
или допущена одна орфографическая или пунктуационная ошибка

3

Представлено не менее трёх предложений.
В тексте допущено не более двух орфографических и/или пунктуационных ошибок (в сумме две).
ИЛИ
Представлено два предложения.
Текст записан без орфографических и пунктуационных ошибок

2

Представлено два предложения.
В тексте допущено не более одной орфографической и/или пунктуационной ошибки

1

Представлено не менее трёх предложений.
При записи текста допущено три или более орфографические и/
или пунктуационные ошибки.
ИЛИ
Представлено два предложения.
В тексте допущено более одной орфографической и/или пунктуационной ошибки

0

Максимальный балл
6

Образец выполнения итоговой 
контрольной работы

Выполняя задание, отметь номер правильного ответа либо 
запиши ответ в указанном месте.

1. Укажи слово, в котором все согласные звуки 
мягкие.

F
F 1)  чайки

F
F 2)  тишь

F
F 3)  жильё

F
F 4)  циния

2. Сколько звуков в слове сердце? В ответ запиши 
только цифру.

О т в е т: 5

3. Укажи слово с приставкой.

F
F 1)  долина

F
F 2)  добавка

F
F 3)  воздух

F
F 4)  дождливый

4. Ученики разбирали по составу слова. Прочитай, 
что у них получилось.

Маша – в слове «молочный»: окончание -ый, 
корень молоч-, суффикс -н-.
Нина – в слове «принесёт»: окончание -ёт, корень принёс-.
Вика – в слове «заставка»: окончание -а, корень застав-, суффикс -к-.

Кто из ребят правильно выполнил разбор слова? В ответ запиши только имя.

О т в е т: Маша

5. Укажи словосочетание, в котором одно из слов 
употреблено ошибочно.

F
F 1)  сытый ребёнок

F
F 2)  сытый суп

F
F 3)  сытный обед

F
F 4)  сытный хлеб

6. Укажи все словосочетания, где слово воздушный употреблено в прямом значении.

F
F 1)  воздушный бой

F
F 2)  воздушное платье

F
F 3)  воздушный шар

F
F 4)  воздушное печенье

F
F 5)  воздушная струя

7. Прочитай предложение.

Мы поднялись в номер – комнаты там были 
чистые и просторные, мебель новая.

Среди толкований из словаря укажи то, которое подходит к слову номер в этом предложении.

F
F 1)  Порядковое число предмета в ряду других 
однородных.
Пример: Номер билета.

F
F 2)  Планка, ярлык, жетон с изображением цифры.
Пример: Прикрутить номер к автомобилю.

F
F 3)  Отдельное помещение в гостинице.
Пример: Заселяйтесь в номер.

F
F 4)  Отдельно исполняемая часть концерта.
Пример: Хоровой номер.

8. Укажи номер строки, в которой правильно определены грамматические признаки выделенного имени существительного.

F
F 1)  встретил отца (м. р., 1 скл., в В. п., в ед. ч.)

F
F 2)  пришёл на пристань (ж. р., 3 скл., в В. п., 
в ед. ч.)

F
F 3)  играть словами (с. р., 2 скл., в Т. п., в ед. ч.)

F
F 4)  ходил по музею (м. р., 2 скл., в П. п., 
в ед. ч.)

9. Прочитай предложение.

А ещё я люблю кильки(1) сайру(2) судака в маринаде(3) бычки в томате(4) частик в собственном 
соку(5) икру баклажанную(6) кабачки ломтиками(7) 
и жареную картошку. (По В. Драгунскому)

В ответ запиши все цифры, на месте которых 
в предложении нужно поставить запятую.

О т в е т: 1, 2, 3, 4, 5, 6 

10. Укажи словосочетание с именем прилагательным в форме дательного падежа, единственного 
числа.

F
F 1)  по незнакомым местам

F
F 2)  из сладкой моркови

F
F 3)  с грустной вестью

F
F 4)  по длинной лестнице

11. Прочитай предложение.

Отольются кошке мышкины слёзки.

Выпиши из этого предложения главные члены.

О т в е т: отольются слёзки

12. Укажи предложение с однородными членами.

F
F 1)  Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

F
F 2)  Надоедливый дождь весь день стучал по крышам домов.

F
F 3)  И мороз студит, и вьюга сбивает с ног.

F
F 4)  Вот и солнышко обласкало лес тёплыми руками.

13. Установи соответствие между словом и орфограммой, которая в нём есть.
Слова
а) лесной
б) вещь
в) звёздный
г) мягкий
д) класс
Орфограммы
1)  парные 
по 
звонкости-глухости 
согласные 
в корне слова
2)  безударные проверяемые гласные в корне 
слова
3)  непроизносимые согласные в корне слова
4)  мягкий знак после шипящих на конце имён 
существительных
5)  удвоенные согласные в корне слова
6)  мягкий знак после шипящих на конце глаголов во 2-м лице единственного числа
Запиши в таблицу под каждой буквой, которой 
обозначено слово, номер названия орфограммы.

О т в е т:
а
б
в
г
д
2
4
3
1
5

14. Укажи все словосочетания, в которых в окончании имени существительного нужно писать букву и.

F
F 1)  прыгать по дорожк..

F
F 2)  варенье из земляник..

F
F 3)  след собак..

F
F 4)  побывать в галере..

15. Прочитай предложения.

Нас радует вид бел(1)й кувшинки. Поздн(2)м 
вечером прелестная красавица уходит под воду. 
Плотно сжимает белые лепестки крепк(3)м кулачком и ныряет под воду. Коротк(4)й летн(5)й  
ночью она спит в мрачн(6)м безмолвии реки. 
(По Н. Сладкову)

Запиши в таблицу пропущенные буквы под соответствующими цифрами.

О т в е т:
1
2
3
4
5
6
о и и о е о

Прочитай текст и выполни задания 16–20.

Под водой я неожиданно столкнулся с птицей. 
Она мчалась серебряной ракетой. Крылья её были 
плотно прижаты к туловищу, а лапки у коротенького хвоста мелькали двумя чёрными пропеллерами. Я вынырнул, вдохнул свежего воздуха и поплыл вдогонку.
Птица чуть виднелась тёмным пятном. Вдруг 
от него оторвался кусочек света и пробкой полетел 
вверх. Потом второй. Птица на глазах распадалась 
на части.
Это чомга – прекрасный ныряльщик. Она разволновалась от встречи со мной. Чомгята привычно вскочили к ней на спину и забились в перья. 
Чомга нырнула вместе с ними. Но птенцы на её 
спине не удержались и воздушными пузырьками 
взлетели вверх. На поверхности воды они стали 
растерянно вертеться.
(По Н. Сладкову)