ЕГЭ. Русский язык. Типовые тренировочные варианты

РУССКИЙ ЯЗЫК
ЕГЭ

ТИПОВЫЕ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ  
ВАРИАНТЫ

Н.В. ЕГОРОВА

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

4-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2023

Р е ц е н з е н т  – учитель русского языка и литературы высшей категории  
МБОУ СОШ № 28 г. Мытищи Московской обл., руководитель окружного  
методического объединения учителей русского языка и литературы г. Мытищи 
А.В. Хазова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Егорова Н.В.
ЕГЭ. Русский язык : типовые тренировочные варианты / Н.В. Егорова. – 4-е изд., эл. – 1 файл pdf : 147 с. – Москва : ВАКО, 2023. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06466-3

Пособие-тренажёр позволит подготовить выпускников школ к успешной сдаче 
единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку. В издание вошли 11 тренировочных вариантов экзаменационной работы. Представленные задания являются типовыми и разработаны на основе контрольных измерительных материалов по 
русскому языку. В конце пособия ко всем заданиям даны ответы, подробно разобран 
один из вариантов и приведена система оценивания экзаменационной работы. В приложение включены три словарика: орфоэпический, словарик паронимов и лингвистических и литературных терминов.
Адресовано учителям, выпускникам школ и их родителям, которые с помощью 
данного издания смогут контролировать усвоение школьных знаний своими детьми.

Е30

Электронное издание на основе печатного издания: ЕГЭ. Русский язык : типовые тренировочные варианты / Н.В. Егорова. – 3-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2023. – 
144 с. – ISBN 978-5-408-06446-5. – Текст : непосредственный.

УДК 373.167.1:811.161.1
ББК 81.2Руся721

УДК 373.167.1:811.161.1
ББК 81.2Руся721
 
Е30

ISBN 978-5-408-06466-3
©  ООО «ВАКО», 2022, 
2023, с изменениями

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель данного пособия – помочь выпускникам подготовиться к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку. Сборник включает 11 вариантов контрольных измерительных материалов, составленных в соответствии с демонстрационным вариантом ЕГЭ 2023 года. В каждом варианте 27 заданий. Часть 1 содержит 
26 заданий, часть 2 – одно задание.
Ко всем заданиям первого из приведённых в пособии вариантов даётся образец 
выполнения – подробный разбор. Приводятся критерии оценки выполнения заданий 
с развёрнутым ответом, что даёт представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 
30 минут (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), 
последовательность цифр (чисел). Ответ необходимо записать дважды: сначала 
в поле ответа в тексте работы, а затем по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это 
задание выполняется на бланке ответов № 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
Важно помнить, что записи в черновике и в тексте КИМ при оценивании работы 
не учитываются. А это значит, что необходимо как можно более точно и аккуратно 
перенести в бланки те ответы, которые вы записали в тексте работы.
В сборнике даются ключи-ответы ко всем заданиям. Приводится обобщённый 
план, в котором указаны элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ.
Данный сборник поможет составить представление о структуре возможных вариантов КИМ, количестве заданий в тесте, об их форме, уровне сложности. Вы сможете 
оценить уровень своей подготовки и уделить особое внимание повторению наиболее 
сложных для вас тем.
Удачи!

ОБОБЩЁННЫЙ ПЛАН  
ВАРИАНТА КИМ ЕГЭ 2023 ГОДА  
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Используются следующие условные обозначения.
Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

Номер 
задания
Проверяемый элемент содержания
Уровень 
сложности 
задания

Максимальный 
балл 
за выполнение 
задания
ЧАСТЬ 1
1
Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста
Б
1

2
Лексическое значение слова
Б
1
3
Стилистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка
П
1

4
Орфоэпические нормы (постановка ударения)
Б
1
5
Лексические нормы (употребление паронимов)
Б
1
6
Лексические нормы (употребление слов в лексической сочетаемости)
Б
1

7
Морфологические нормы
Б
1
8
Синтаксические нормы
Б
3
9
Правописание гласных и согласных в корне слова
Б
1
10
Правописание гласных и согласных в приставке  
слова. Употребление Ъ и Ь
Б
1

11
Правописание гласных и согласных в суффиксах слов 
разных частей речи (кроме суффиксов причастий, 
деепричастий)

Б
1

12
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий
Б
1

13
Слитное и раздельное написание НЕ (НИ) со словами 
разных частей речи
Б
1

14
Слитное, дефисное и раздельное написание слов 
разных частей речи (имена существительные, имена 
прилагательные, местоимения, наречия, служебные 
части речи)

Б
1

15
Н и НН в словах разных частей речи
Б
1
16
Знаки препинания в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами
Б
1

17
Знаки препинания в предложении с обособленными 
членами
Б
1

Номер 
задания
Проверяемый элемент содержания
Уровень 
сложности 
задания

Максимальный 
балл 
за выполнение 
задания
18
Знаки препинания в предложении со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

Б
1

19
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Б
1

20
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи между частями
Б
1

21
Пунктуационный анализ
П
1
22
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Б
1

23
Функционально-смысловые типы речи
Б
1
24
Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. 
Фразеологизмы. Группы слов по употреблению
Б
1

25
Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста
Б
1

26
Основные изобразительно-выразительные средства 
русского языка
П
3

ЧАСТЬ 2
27
Информационно-смысловая переработка текста.  
Сочинение
Б
24

Всего заданий – 27; из них
по типу заданий: с кратким ответом – 26; с развёрнутым ответом – 1;
по уровню сложности: Б – 24; П – 3.
Максимальный первичный балл за работу – 54.
Общее время выполнения работы – 3 часа 30 минут (210 мин).

ВАРИАНТ 1

Ч А С Т Ь  1

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), 
или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 
Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Психология говорит, что самым изобильным источником обнаружения злых 
качеств служит недостаточность средств к удовлетворению потребностей, что 
человек вредит другим почти только тогда, когда принуждён лишить их чего-нибудь, чтобы не остаться самому без вещи, для него нужной. Например, в случае 
неурожая, когда пищи недостаточно для всех, число преступлений чрезмерно возрастает: люди обижают и обманывают друг друга из-за куска хлеба.
Психология прибавляет также, что самая настоятельная потребность каждого 
человеческого организма состоит в том, чтобы дышать. Но предмет, нужный для 
её удовлетворения, находится почти во всех положениях в достаточном изобилии, 
потому из потребности воздуха почти никогда не возникает дурных поступков.
Психология говорит, что после потребности дышать самая настоятельная потребность человека – есть и пить. В предметах для порядочного удовлетворения (…) потребности очень часто, очень у многих людей встречается недостаток, 
и он служит источником самого большего числа всех дурных поступков, почти всех 
положений и учреждений, бывающих постоянными причинами дурных поступков. 
Если бы устранить одну эту причину зла, быстро исчезло бы из человеческого 
общества, по крайней мере, девять десятых всего дурного.
(По Н.Г. Чернышевскому*)

 1  Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять 
на месте пропуска во втором (2) предложении третьего абзаца. Запишите это 
местоимение.

О т в е т:  
.

 2  В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. 
Запишите номера ответов.

1)  ИСТОЧНИК. Письменный памятник, подлинный оригинал, на основе которого строится научное исследование. Работа написана по источникам.
2)  СЛУЖИТЬ. Иметь своим назначением что-либо, быть пригодным для 
чего-либо. Служить доказательством.

 
* Николай Гаврилович Чернышевский (1828–1889) – русский литературный критик, публицист, писатель.

3)  СРЕДСТВО. Приём, способ действия для достижения чего-либо. Всеми 
средствами добиваться чего-нибудь.
4)  ПОРЯДОЧНЫЙ. Достаточно хороший, удовлетворительный, приличный. 
Порядочные условия работы.
5)  ОБЩЕСТВО. Круг людей, объединённых общностью положения, происхождения, интересов. Образованное общество.

О т в е т:  
.

 3  Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента 
текста. Запишите номера ответов.

1)  В тексте используется оценочная лексика (злых, вредит, преступлений, 
обманывают, дурных и др.).
2)  Тип речи текста – описание, так как в тексте перечисляются характерные 
признаки предмета речи.
3)  В тексте используются формы превосходной степени прилагательных (самая настоятельная, самым изобильным, самого большего).
4)  Все предложения текста – сложные.
5)  Текст относится к научному стилю, так как основные цели автора – показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности развития человеческого общества.

О т в е т:  
.

 4  Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая 
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) чЕрпать
2) аэропОрты
3) жАлюзи
4) мозАичный
5) лгалА

О т в е т:  
.

 5  В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Парад проходил на ЦЕНТРАЛЬНОЙ площади города.
Основная польза ЗЕРНОВОГО хлеба заключается в высоком содержании 
клетчатки.
С прогнозом погоды зрителей познакомила ЭФФЕКТНАЯ девушка.
Во многих старинных ДВОРОВЫХ усадьбах сейчас работают музеи.
Необходимо с раннего детства развивать ЗРИТЕЛЬНУЮ память.

О т в е т:  
.

 6  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В каждом вагоне любого поезда Российских железных дорог на двери купе 
проводников висит листок с прейскурантом цен на чайную и сувенирную 
продукцию, и пассажиры могут ознакомиться с ним.

О т в е т:  
.

7  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы 
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

около ТРИСТА граммов
по ПРИБЫТИИ в гостиницу
согласно РАСПИСАНИЮ
САМЫЙ ТОНКИЙ
ПОЛОЖИТЕ на место

О т в е т:  
.

 8  Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите 
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ 
ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А)  неправильное употребление падежной 
формы существительного с предлогом
Б)  ошибка в построении 
предложения с однородными членами
В)  нарушение в построении предложения 
с причастным  
оборотом
Г)  ошибка в построении 
сложноподчинённого 
предложения
Д)  нарушение связи 
между подлежащим 
и сказуемым

1)  Изгородь, окружавшая старый запущенный 
сад, была почти незаметной.
2)  Вопреки предупреждения о необходимости 
соблюдения самоизоляции многие люди нарушали правила и подвергали опасности своё 
здоровье и здоровье окружающих.
3)  В «Борисе Годунове» Пушкин не только выступает как поэт, но и как историк.
4)  В автобиографическом рассказе описано то, 
как герой едва не погиб.
5)  Нужный мне файл оказался почему-то в той 
папке, в которую я давно не заглядывал.
6)  Среди книг, прочитанным в последнее время, 
мне особенно понравился роман в жанре фэнтези.
7)  В небе неподвижно стояли ястребы, распластав 
свои крылья и устремив глаза свои в траву.
8)  В. Некрасов вспоминал, что «Твардовский 
не относился к людям, с которыми легко 
и просто».
9)  Те, кто купят телевизор в нашем магазине, 
второй получат в подарок.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т:
А
Б
В
Г
Д

 9  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена 
одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выж..гать, соб..раться, поч..нить
2) гранд..озный, ид..ал, просв..тительство
3) прот..реть, п..томец, ед..ничный
4) экз..меновать, заг..реться, пром..кать
5) выст..лающий, зам..рать (от страха), прид..раться

О т в е т:  
.

10  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена 
одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..школьный, пр..добрый, пр..ветливый
2) без..нтересный, по..грать, роз..ск
3) и..править, во..пылать, обе..силеть
4) пред..юбилейный, об..ездной, раз..яснить
5) по..тверждение, пре..почтение, на..ставить

О т в е т:  
.

 11  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена 
одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ключ..к, отзывч..вый
2) протал..нка, пальт..цо
3) назнач..вший, повел..вать
4) больш..нство, луч..вой
5) ноч..вать, ножич..к

О т в е т:  
.

 12  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена 
одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сбре..шь, прикле..шь
2) пряч..щийся, завис..щий
3) откач..нная (вода), задерж..нный
4) утер..н (документ), разве..ны (ветром)
5) вылет..в, слыш..мый

О т в е т:  
.

 13  Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Корней Чуковский вспоминал, что познакомился с Анной Ахматовой в годы 
«её первых стихов и (НЕ)ОБЫКНОВЕННЫХ, неожиданно шумных триумфов».
Хозяина встретила (НЕ)НАКОРМЛЕННАЯ вовремя собака.
На свою глупость жалобы (НЕ)ПОДАШЬ.
Это был (НЕ)КТО иной, как Чацкий.
Яшка забросил насадку и снова, (НЕ)ВЫПУСКАЯ из рук удилища, безотрывно 
смотрел на поплавок, ожидая поклёвки.

О т в е т:  
.

 14  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. 
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Не сердись на меня (ЗА)ТО письмо, которое я написал сгоряча, я (ТО)ЖЕ 
переживаю.
(ЧТО)БЫ не опоздать на самолёт, пришлось выехать (ПО)РАНЬШЕ.
(В)ДАЛИ раздался странный звук, (КАК)БУДТО струна лопнула.
(В)ВИДУ болезни преподавателя занятий сегодня (НЕ)БУДЕТ.

Не успел я подойти к двери, как она (ТОТ)ЧАС отворилась, БУДТО(БЫ) меня 
давно ждали.

О т в е т:  
.

 15  Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

На песча(1)ой косе, которая была усея(2)а рыбьей чешуёй, возвышался шалаш, сдела(3)ый из прутьев ивы, коры и рогож.

О т в е т:  
.

 16  Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Щука попалась большая и с ней было много хлопот.
2)  В течение всего XIX века тема Отечественной войны 1812 года активно 
развивалась как в поэзии так и в прозе.
3)  Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным 
гаданьям…
4)  В нижнем этаже под балконом заиграла скрипка и запели два нежных 
женских голоса.
5)  Ночью ветер злится да стучит в окно.

О т в е т:  
.

 17  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Запатентованный в 1895 году (1) аппарат Луи Люмьера (2) снимавший 
на плёнку движущиеся предметы (3) и получивший название «кинематограф» (4) позднее стали называть кинокамерой.

О т в е т:  
.

 18  Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте 
которых в предложениях должны стоять запятые.

«Свет мой (1) зеркальце (2) скажи (3)
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
И ей зеркальце в ответ:
«Ты (4) конечно (5) спору нет;
Ты (6) царица (7) всех милее,
Всех румяней и белее».
А.С. Пушкин

О т в е т:  
.

 19  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пел он старинную русскую песню (1) которую певала ещё моя бабушка (2) 
и слушать (3) которую без волнения (4) было невозможно.

О т в е т:  
.