Английский язык. Лексико-грамматические упражнения. 8 класс

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ 
УПРАЖНЕНИЯ

8 класс

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук, доцент кафедры  
западно-европейских языков и методики их преподавания  
Института филологии и иностранных языков МПГУ Е.С. Нечаева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06317-8

Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 8 класс /  
сост. Е.А. Морозова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : 
ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06317-8

Сборник лексико-грамматических упражнений составлен в соответствии с требованиями ФГОС и предназначен для повторения и закрепления грамматических и 
лексических тем. Темы заданий сборника соответствуют школьной программе. Технологии выполнения заданий способствуют подготовке учащихся к сдаче государственной аттестации по английскому языку.
Сборник предназначен для учителей английского языка и учащихся восьмого 
класса общеобразовательной школы.

А64

Электронное издание на основе печатного издания: Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 8 класс / сост. Е.А. Морозова. – 2-е изд. – Москва : ВАКО, 
2019. – 96 с. – ISBN 978-5-408-04190-9. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
А64

© ООО «ВАКО», 2014

Методические рекомендации  
для учителя

Серия «School English» предназначена для изучающих английский язык 
в начальной, основной и старшей общеобразовательной школе и включает в себя сборник лексико-грамматических упражнений с тестовыми заданиями, сборник тестовых заданий по лексике для самостоятельной работы 
и сборник тестовых заданий по грамматике для самостоятельной работы. 
Также в серию входят методическое руководство для учителя по организации проектной деятельности школьников на английском языке и ресурсные 
материалы для учителя для подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ по английскому 
языку.
Материалы подготовлены в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования и основного общего 
образования, отражают основные программные положения в области иноязычного школьного образования и основываются на современных технологиях обучения иностранному языку.
Основная цель сборника – развитие коммуникативных иноязычных умений в области устного и письменного речевого общения, последовательная 
подготовка учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации по английскому языку.
Сборник лексико-грамматических упражнений предназначен для повторения и закрепления грамматических и лексических тем, составляющих основу формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся 
8 класса. Отрабатываемые темы полностью соответствуют школьной программе.
Сборник может быть использован по усмотрению учителя в качестве материала для домашнего задания, работы в классе, самостоятельной работы 
и факультативных занятий.
Сборник лексико-грамматических упражнений включает в себя шесть 
частей (blocks), рассчитанных на работу в течение учебного года (по три части в каждом полугодии).
Часть 1 (Block 1) предназначена для повторения материала предшествующего года обучения и рекомендуется для выполнения в сентябре. 
Часть 2 (Block 2) может выполняться в течение октября и ноября. Часть 3 
(Block 3) рекомендуется для выполнения в течение ноября и декабря. 
Часть 4 (Block 4) выполняется в январе и феврале. Часть 5 (Block 5) рекомендуется выполнять в течение марта и апреля. Часть 6 (Block 6) выполняется в мае. После каждой части предлагаются тестовые задания. Тесты 
разработаны в двух вариантах, которые можно использовать как одновременно, так и последовательно.

Примерный календарный план работы

Часть
Месяц
Тест
Месяц

1
сентябрь
1.1, 1.2
сентябрь

2
октябрь-ноябрь
2.1, 2.2
ноябрь

3
ноябрь-декабрь
3.1, 3.2
декабрь

4
январь-февраль
4.1, 4.2
февраль

5
март-апрель
5.1, 5.2
апрель

6
май
6.1, 6.2
май

Каждая часть (Block) состоит из трех разделов (Sections), отличающихся по характеру выполняемых заданий. Раздел 1 (Section 1) включает задания репродуктивного типа, направленные на отработку языковой формы (например, употребление глагола в соответствующей форме). Раздел 2 
(Section 2) предлагает задания репродуктивно-продуктивного характера 
(например, дополнение предложений), что позволяет плавно перейти от механического воспроизведения речевого образца к созданию собственного речевого высказывания. Раздел 3 (Section 3) включает задания творческого 
характера (например, расспрос собеседника о каком-либо событии), позволяющие сконцентрировать внимание учащихся на содержании высказывания. Письменное выполнение заданий этого раздела формирует умение 
структурировать свое речевое поведение.
Такое распределение заданий по трем разделам позволяет последовательно выстраивать работу по формированию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в различных видах речевой деятельности 
(в частности, при построении монологического и диалогического высказываний).
Внутри каждого раздела представлено достаточное количество заданий 
для закрепления лексико-грамматического материала. Хотя последовательность заданий и подчинена логике «от простого к сложному» и «от знакомого к незнакомому», нет необходимости выполнять задания в порядке, 
предложенном автором.
Кроме того, распределение заданий по трем разделам продиктовано необходимостью выстраивать индивидуальную образовательную траекторию 
учащихся с учетом дифференцированного подхода.

BLOCK 1

Topics  
School
 
The World of Teenagers
 
Countries and Languages
 
Sport

Grammar  
Passive Voice
 
Articles with Geographical Names
 
Adjectives
 
Adverbs
 
Nouns
 
Modal Verbs must, have to, should
 
Possessive Pronouns (Absolute Form)
 
Conditional II
 
Complex Object
 
Dates and Numbers
 
Gerund (enjoy doing smth)
 
Clauses with who / that / which
 
To be / look / feel + adverb / adjective

Section 1.1

1.1.1. Complete the sentences using the words who, that, which.

1) Have you learned the poem  which / that  we read yesterday?

2) The English, the Welsh, the Scots and the Irish are peoples  
                 live in the United Kingdom.

3) These are the countries                 I’d like to visit.

4) Football, hockey and boxing are the kinds of sport               are 
more interesting for boys.

5) Andrew, Alice and Paul were the students              were asked at 
the Maths lesson on Wednesday.

6) Chinese, English and Russian are the languages              are spoken 
by millions of people in the world.

1.1.2. Complete the sentences using the definite article the if necessary.

1)   –   Italy is situated in   –   Europe.

2)         Moscow is the capital of         Russian Federation.

3)         United States is situated in         North America.

4)         Amsterdam is the capital of         Netherlands.

5)         Russia is the largest country in the world.

6)         London is the capital of         United Kingdom.

1.1.3. Fill the chart with the words to make word families.

Noun
Verb
Adjective

creator, creativity
create
creative

beauty
–

impress

–
happy

help

love

1.1.4. Underline the appropriate word as in the first sentence.

1) Sportsmen can run very (quick / quickly).

2) Danny is fond of sport. He jumps very (high / highly).

3) She works (hard / hardly) to keep fit.

4) Anna was very nervous before the competition and could (hard / hardly) 
sleep.

5) On Sundays I get up (late / lately).

6) I haven’t seen any good films (late / lately).

1.1.5. Underline the appropriate modal verb as in the first sentence.

1) I’m going to the theatre tonight. What (should / must) I wear?

2) You (mustn’t / needn’t) touch the dog. It’s dangerous.

3) It’s a secret. You (mustn’t / don’t have to) tell anyone what I said.

4) You (shouldn’t / needn’t) wash up. Mother has done it.

5) Do you think I (have to / should) learn another foreign language?

6) You (needn’t / shouldn’t) play computer games so much.

1.1.6. Complete the sentences putting the pronoun in brackets into the right 
form.

1) Can I borrow your pen? I can’t find  mine  (I).

2) Whose roller skates are these? – They are            (she).

3) Is this your T-shirt? – No, it’s             (you).

4) Your house is larger than            (we).

5) The glass on the left is           (he).

6) Our cat is black, but            is dark grey (they).

1.1.7. Transform the sentences from the First to the Second Conditional as in 
the first sentence.

1) If the weather is fine, I will enjoy surfing.

 
If the weather were fine, I would enjoy surfing. 

2) If you train hard, you will keep fit.

 

 

3) If the swimming pool is near your house, you can go there by bike.

 

 

4) If I go to the gym by bus, it will take me twenty minutes to get there.

 

 

5) Where will you go, if you are in Paris?

 

 

6) What will you do, if you win the Olympic Games?

 

 

1.1.8. Underline the appropriate word.

1) How many new English words have you (learned / studied) lately?

2) We will (learn / study) three new subjects at school next year.

3) Is it difficult to (learn / study) to drive?

4) I know how to get to Trafalgar Square. I’ve (learned / studied) the map 
of London carefully.

5) Would you like to (learn / study) abroad?

6) Where did you (learn / study) to swim?

1.1.9. Write these numbers in words.

1468 –  a (one) thousand four hundred and sixty-eight 

395 –  

42 573 –  

 

325 000 –  

205 841 –  

 

5 010 000 –  

 

1.1.10. Write these years in words.

1508 –  fifteen oh eight (fifteen hundred and eight) 

1711 –  

1865 –  

1900 –  

2000 –  

2013 –  

Section 1.2

1.2.1. Supply the missing words given below. There is an odd word!

1) He is the only sportsman who can swim so  fast .

2) I’ve got a headache. I don’t feel very                .

3) Baseball is                 popular in the USA.

4) Don’t jump so                 . It can be dangerous.

5) How               does it take you to do your homework?

6) You should read this book. It’s very                  .

Words: quite, long, good, well, high, much, fast.

1.2.2. Use the word in brackets at the end of each sentence to form a word 
which will fill the blank space.

1) He can play the guitar very well. He is a good  musician  (music).

2) The sportsmen lost the game. They were                      (happiness).

3) I didn’t know the guests at the party. So I didn’t feel  
 
(comfort).

4) This is a                       story (humour).

5) Don’t break the vase. Be                       (care).

6) We need vitamins because they are                     (use).

1.2.3. Put down three more synonyms.

He feels bad.
He feels good.

1.2.4. Complete the questions to the sentences.

1) English is spoken all over the world.

Where  is English spoken? 

2) The houses were broken by the wind.

Why  

3) Julia and Sue will be invited to Steve’s birthday party.

When  

4) The cat was named Oliver.

Why  

5) Christmas is celebrated in many countries.

Where  

6) Shakespeare’s plays were translated into many languages.

How many  

1.2.5. Complete the following sentences.

1) Moscow is the capital of  the Russian Federation 
.

2) The official language of the United Kingdom is  
.

3) The people of Scotland are                   .

4) Washington, D.C. is the capital of  
.

5) Dutch is the official language of                         .

6) The people of Germany are                         .

1.2.6. Form the appropriate nouns from the words written in bold letters to 
fill the blank space.

1) Alan is very curious. I’m sometimes tired of his  curiosity .

2) British pupils are punished for bad behaviour. – What kinds of  

                        are they given?

3) We walked in the forest last Sunday. I enjoyed the                   very 
much.

4) You can’t cross the road here. There is no                       .

5) He is an honest man. His                   was never in question.

6) Detective stories by Agatha Christie have been translated into Russian. 

This is the best  
 of “Death on the Nile” I have ever read.

1.2.7. Complete the following sentences using the words given below. There 
are odd words there!

1) My parents want me to  do  well in school subjects.

2) She is a good swimmer. We expect her to            the competition.

3) Does your father want you to             fit?

4) I don’t want you to            a lesson.

5) Max expects me to                him to my birthday party.

6) Would you like John to             you at the station?

Words: discuss, miss, meet, win, do, come, keep, invite.

1.2.8. Fill the chart.

Noun
Verb
Adjective
Adverb
positive
negative

much 
enjoyment 
enjoy 
playing

an enjoyable   
sport
–
   — 

rock  
 
–
a  
 
voice
–
speak musically

financial 
hardship
harden 
one’s 
heart

a  
  
question
–
study  
; 
he can  
  
walk

take  
 
 
of the child

care 
about 
children

be  
 
with your 
money

a  
, 
happy day

drive