Английский язык. Лексико-грамматические упражнения. 6 класс

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ 
УПРАЖНЕНИЯ

6 класс

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук, доцент кафедры  
западно-европейских языков и методики их преподавания  
Института филологии и иностранных языков МПГУ Е.С. Нечаева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06315-4

Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 6 класс /  
сост. М.А. Молчанова. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : 
ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06315-4

Сборник лексико-грамматических упражнений составлен в соответствии с требованиями ФГОС и предназначен для повторения и закрепления грамматических и 
лексических тем. Темы заданий сборника соответствуют школьной программе. Технологии выполнения заданий способствуют успешной подготовке учащихся к сдаче 
государственной аттестации по английскому языку. 
Издание предназначено для учителей английского языка и учащихся шестого 
класса общеобразовательной школы.

А64

Электронное издание на основе печатного издания: Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 6 класс / сост. М.А. Молчанова. – 4-е изд. – Москва : ВАКО, 
2020. – 96 с. – ISBN 978-5-408-04467-2. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
А64

© ООО «ВАКО», 2014

Методические рекомендации  
для учителя

Серия «School English» предназначена для изучающих английский язык 
в начальной, основной и старшей общеобразовательной школе и включает 
в себя сборник лексико-грамматических упражнений с тестовыми заданиями, сборник упражнений и тестовых заданий по лексике для самостоятельной работы и сборник упражнений и тестовых заданий по грамматике для 
самостоятельной работы. Также в серию входят методическое руководство 
для учителя по организации проектной деятельности школьников на английском языке и ресурсные материалы для учителей для подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ по английскому языку.
Материалы подготовлены в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования и основного общего 
образования, отражают основные программные положения в области иноязычного школьного образования и основываются на современных технологиях обучения иностранному языку.
Основная цель сборника – развитие коммуникативных иноязычных умений в области устного и письменного речевого общения, последовательная 
подготовка учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации по английскому языку.
Сборник лексико-грамматических упражнений предназначен для повторения и закрепления грамматических и лексических тем, составляющих основу формирования иноязычной коммуникативной компетенции 
учащихся шестого класса. Отрабатываемые темы соответствуют школьной 
программе.
Сборник лексико-грамматических упражнений может быть использован 
по усмотрению учителя в качестве материала для домашнего задания, работы в классе, самостоятельной работы и факультативных занятий.
Сборник лексико-грамматических упражнений включает в себя шесть 
частей (blocks), рассчитанных на работу в течение учебного года (по три части в каждом полугодии).
Часть 1 (Block 1) предназначена для повторения материала предшествующего года обучения и рекомендуется для выполнения в сентябре. Часть 2 
(Block 2) может выполняться в течение октября и ноября. Часть 3 (Block 3) 
рекомендуется для выполнения в течение ноября и декабря учебного года. 
Часть 4 (Block 4) выполняется в январе и феврале. Часть 5 (Block 5) рекомендуется выполнять в течение марта и апреля. Часть 6 (Block 6) выполняется в мае. После каждой части предлагаются тестовые задания. Тесты 
разработаны в двух вариантах, которые можно использовать как одновременно, так и последовательно.

Примерный календарный план работы

Часть
Месяц
Тест
Месяц

1
сентябрь
1.1, 1.2
сентябрь

2
октябрь-ноябрь
2.1, 2.2
ноябрь

3
ноябрь-декабрь
3.1, 3.2
декабрь

4
январь-февраль
4.1, 4.2
февраль

5
март-апрель
5.1, 5.2
апрель

6
май
6.1, 6.2
май

Каждая часть (Block) состоит из трех разделов (Sections), отличающихся по характеру выполняемых заданий. Раздел 1 (Section 1) включает задания репродуктивного типа, направленные на отработку языковой формы (например, употребление глагола в соответствующей форме). Раздел 2 
(Section 2) предлагает задания репродуктивно-продуктивного характера 
(например, дополнение предложений), что позволяет плавно перейти от механического воспроизведения речевого образца к созданию собственного речевого высказывания. Раздел 3 (Section 3) включает задания творческого 
характера (например, расспрос собеседника о каком-либо событии), позволяющие сконцентрировать внимание учащихся на содержании высказывания. Письменное выполнение заданий этого раздела формирует умение 
структурировать свое речевое поведение.
Такое распределение заданий по трем разделам позволяет последовательно выстраивать работу по формированию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в различных видах речевой деятельности 
(в частности, при построении монологического и диалогического высказывания).
Внутри каждого раздела представлено достаточное количество заданий 
для закрепления лексико-грамматического материала. Хотя последовательность заданий и подчинена логике «от простого к сложному» и «от знакомого к незнакомому», нет необходимости выполнять задания в порядке, 
предложенном автором.
Кроме того, распределение заданий по трем разделам продиктовано необходимостью выстраивать индивидуальную образовательную траекторию 
учащихся с учетом дифференцированного подхода.

BLOCK 1

Topics 
About Myself
 
Family
 
School
 
Free Time
 
Places of Interest
Grammar 
The Present Continuous Tense
 
The Present Simple Tense
 
The Past Simple Tense
 
The Future Simple Tense
 
Degrees of Comparison of Adjectives
 
Plural Nouns
 
There is / There are
 
To be going to
 
Negative Prefixes
 
-ing Forms
 
Questions
 
Basic Prepositions

Section 1.1

1.1.1. Change the order of these words to form eight complete sentences.

1) five a day There usually are at school our.

 
There are usually five lessons a day at our school. 

2) got Anna a small from house country not Moscow far Has?

 

 

3) you Would to spend me like weekend the?

 

 

4) My does English friend not his do regularly homework.

 

 

5) classes you go a Will walk for after?

 

 

6) are My going to parents seaside the June in.

 

 

7) in Timothy now having a is lunch café.

 

 

8) Britain We last of the visited capital Great the June.

 

 

1.1.2. Make the following sentences negative.

1) The weather is sunny today.

 
No, it isn’t. The weather is cloudy today. 

2) Winter is my mother’s favourite season.

 

 

3) Nights are longer in summer.

 

 

4) It was 5 o’clock.

 

 

5) There were beautiful flowers on the table.

 

 

1.1.3. Rewrite these sentences as general questions.

1) Jane is tired now.

 
Is Jane tired now? 

2) My parents worked hard last year.

 

 

3) There are two museums in this little town.

 

 

4) My friends are doing their homework now.

 

 

5) Bob was very busy yesterday.

 

 

6) Jenifer will be eleven next month.

 

 

7) Elizabeth has got a pet hamster.

 

 

8) We usually spend summer holidays on the seaside.

 

 

1.1.4. Rewrite the sentences using the Past Simple Tense. Add the appropriate 
time signals.

1) We celebrate my father’s birthday in December.

 
We celebrated my father’s birthday last December. 

2) It is raining now.

 

 

3) I often take books from our school library.

 

 

4) In the evening we play the guitar or watch TV.

 

 

5) My parents will come back next Saturday.

 

 

6) I don’t often go for a walk during the week.

 

 

7) He is having lunch now.

 

 

8) My sister goes abroad every winter.

 

 

1.1.5. Fill the chart.

play
plays
playing

come

run

do

have

study

jump

go

1.1.6. Fill the gaps with the proper verb form.

1) I have a computer but I   do   not   use   it very often (use).

2) I don’t understand this word. What             it               (mean)?

3) I’m busy now. I                          to music (listen).

4) Last weekend my parents                          me to the Zoo (take).

5) It              not                      at the moment (rain).

6)               your cousin                  to Great Britain three years 
ago (go)?

7) Next week my classmates                     a difficult exam (have).

1.1.7. Fill the chart.

come
came
come

work

take

write

cry

do

snow

see

give

make

1.1.8. Fill the gaps. Use the verb to be in the appropriate form.

1) Look! There   is   a mistake in your test.

2) There               an apple and a pear in Mary’s bag.

3)               there a cinema in the shopping centre?

4) There             24 hours in a day.

5) There             an interesting film on TV now.

6)              there museums in this town?

1.1.9. Rewrite the sentences using the plural form of the nouns.

1) This is a question.

 
These are questions. 

2) That is a big dog.

 

3) There isn’t a sea here.

 

4) Is it a bad cat?

 

5) My sister is small.

 

1.1.10. Fill the chart.

cold
colder
(the) coldest

small

good

bad

big

popular

interesting

1.1.11. Fill the chart.

toy
toys

flower

month

party

rose

class

woman

shop

Section 1.2

1.2.1. Put the words into the appropriate columns of the chart.

Countable
Uncountable

cup
tea

Words: information, river, country, bread, Maths, textbook, money, year, 
tennis, rain.