Английский язык. Лексико-грамматические упражнения. 4 класс

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ 
УПРАЖНЕНИЯ

4 класс

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

6-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук, учитель английского языка  
ОЦ ОАО «Газпром» Н.Ю. Шматко.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06313-0

Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 4 класс /  
сост. Т.С. Макарова. – 6-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : 
ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06313-0

Сборник лексико-грамматических упражнений составлен в соответствии с требованиями ФГОС и предназначен для повторения и закрепления грамматических и 
лексических тем. Темы заданий сборника соответствуют школьной программе. Технологии выполнения заданий способствуют подготовке учащихся к сдаче государственной аттестации по английскому языку.
Сборник предназначен для учителей английского языка и учащихся четвёртого 
класса общеобразовательной школы.

А64

Электронное издание на основе печатного издания: Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 4 класс / сост. Т.С. Макарова. – 5-е изд. – Москва : ВАКО, 
2022. – 96 с. – ISBN 978-5-408-05836-5. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
А64

© ООО «ВАКО», 2014

Методические рекомендации  
для учителя

Серия «School English» предназначена для изучающих английский язык в начальной, основной и старшей общеобразовательной 
школе и включает в себя сборник лексико-грамматических упражнений с тестовыми заданиями, сборник тестовых заданий по лексике 
для самостоятельной работы и сборник тестовых заданий по грамматике для самостоятельной работы. Также в серию входят методическое руководство для учителя по организации проектной деятельности школьников на английском языке и ресурсные материалы для 
учителя для подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ по английскому языку.
Материалы подготовлены в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования 
и основного общего образования, отражают основные программные 
положения в области иноязычного школьного образования и основываются на современных технологиях обучения иностранному языку.
Основная цель сборника – развитие коммуникативных иноязычных умений в области устного и письменного речевого общения, последовательная подготовка учащихся к сдаче государственной 
итоговой аттестации по английскому языку.
Сборник предназначен для повторения и закрепления грамматических и лексических тем, составляющих основу формирования 
иноязычной коммуникативной компетенции учащихся 4 класса. Отрабатываемые темы соответствуют школьной программе.
Сборник лексико-грамматических упражнений может быть использован по усмотрению учителя в качестве материала для домашнего задания, работы в классе, самостоятельной работы и факультативных занятий.
Сборник лексико-грамматических упражнений включает в себя 
шесть частей (blocks), рассчитанных на работу в течение учебного 
года (по три части в каждом полугодии).
Часть 1 (Block 1) предназначена для повторения материала 
предшествующего года обучения и рекомендуется для выполнения 
в сентябре. Часть 2 (Block 2) может выполняться в течение октября и ноября. Часть 3 (Block 3) рекомендуется для выполнения 
в течение ноября и декабря. Часть 4 (Block 4) выполняется в январе и феврале. Часть 5 (Block 5) рекомендуется выполнять в течение марта и апреля. Часть 6 (Block 6) выполняется в мае. После 
каждой части предлагаются тестовые задания. Тесты разработаны 

в двух вариантах, которые можно использовать как одновременно, 
так и последовательно.

Примерный календарный план работы

Часть
Месяц
Тест
Месяц

1
сентябрь
1.1, 1.2
сентябрь

2
октябрь-ноябрь
2.1, 2.2
ноябрь

3
ноябрь-декабрь
3.1, 3.2
декабрь

4
январь-февраль
4.1, 4.2
февраль

5
март-апрель
5.1, 5.2
апрель

6
май
6.1, 6.2
май

Каждая часть (Block) состоит из трёх разделов (Sections), 
отличающихся по характеру выполняемых заданий. Раздел 1 
(Section 1) включает задания репродуктивного типа, направленные 
на отработку языковой формы (например, употребление глагола 
в соответствующей форме). Раздел 2 (Section 2) предлагает задания репродуктивно-продуктивного характера (например, дополнение 
предложений), что позволяет плавно перейти от механического воспроизведения речевого образца к созданию собственного речевого 
высказывания. Раздел 3 (Section 3) включает задания творческого 
характера (например, расспрос собеседника о каком-либо событии), 
позволяющие сконцентрировать внимание учащихся на содержании 
высказывания. Письменное выполнение заданий этого раздела формирует умение структурировать своё речевое поведение.
Такое распределение заданий по трём разделам позволяет последовательно выстраивать работу по формированию иноязычной 
коммуникативной компетенции учащихся в различных видах речевой деятельности (в частности, при построении монологического 
и диалогического высказываний).
Внутри каждого раздела представлено достаточное количество 
заданий для закрепления лексико-грамматического материала. 
Хотя последовательность заданий и подчинена логике «от простого 
к сложному» и «от знакомого к незнакомому», нет необходимости 
выполнять задания в порядке, предложенном автором.
Кроме того, распределение заданий по трём разделам продиктовано необходимостью выстраивать индивидуальную образовательную 
траекторию учащихся с учётом дифференцированного подхода.

BLOCK 1

Topics  
Family
 
Friends
 
Food
 
Sport

Grammar  Rules of Reading
 
The Verb to be
 
The Present Indefinite Tense
 
General Questions
 
Special Questions

Section 1.1

1.1.1. Подчеркни слова, в произношении которых 
есть долгий звук [i:].

Bread, please, tea, lemon, meat, red, live, cheese, 
ride, see, his, stick.

1.1.2. Распредели слова по колонкам по правилу 
чтения букв Aa, Ii, Ee в открытом слоге. Одно слово 
лишнее!

Aa
Ii
Ee

name
pie
Pete

Слова: name, pie, Pete, she, bike, he, face, I, 
brave, mice, pen, be, cave, tiger, we, like.

1.1.3. Напиши буквосочетание, которое произносится 
следующим образом.

1) [i:]  ee    

2) [tS]          

3) [S]          

4) [k]          

5) [Î]          

6) [u]          

1.1.4. Поставь существительные в формy множественного числа. Будь внимателен, есть исключения!

1) book –  books 

2) child –  children 

3) cake –  

4) carrot –  

5) man –  

6) fox –  

7) woman –  

8) balloon –  

1.1.5. Напиши глагол в форме 3-го лица единственного числа.

I speak
He speaks
I fly
He flies
I ride
I cry
I thank
I read

1.1.6. Заполни пропуски соответствующей формой 
глагола to be.

1) We  are  good friends.

2)            you a nice pupil?

3) My mother            at home.

4) Foxes           cunning.

5) I           not hungry.

6) They           in the park.

7) Why           you sad?

8) Ann         so kind.

9)            crocodiles green?

10) My friends and I           in the garden.

1.1.7. Распредели следующие слова по соответствующим колонкам. Одно слово лишнее!

Существительное
Глагол
Прилагательное
Числительное

carrot
sing
funny
one

Слова: carrot, sing, funny, one, healthy, five, an, 
honey, run, cheese, jump, three, star, strong, speak, 
ugly, nine.

1.1.8. Соедини слова из левой колонки со словами 
из правой колонки, чтобы получились словосочетания.

1) ride… 
a) with your friends

2) play… 
b) a good book

3) go… 
с) a horse

4) speak… 
d) apples

5) read… 
e) to the park

6) want… 
f) breakfast

7) like… 
g) chess

8) have… 
h) some water

Section 1.2

1.2.1. Дополни предложения словами из списка. 
Слово может быть использовано только один раз. 
Одно слово лишнее!

1) Mike has bread and butter for  
.

2) The children play             in the garden.

3) We have             apples at home.

4) I do not like hot             .

5) Do cats like              ?

6) Mike can speak English              .

7) We have breakfast               .

8) I want             coffee.

9) My friends run and jump             .

10) Can your father              a car?

Слова: some, fish, ride, a lot of, well, long, in 
the morning, breakfast, milk, football, in the forest.

1.2.2. Заполни пропуски артиклями a (an) и the, 
если это необходимо.

1) My father can ride  a  car.

2) My mother has some tea for           breakfast.

3) Give me            apple.

4) It is a cat.            cat is black.

5) We are at            home.

6) Children like           sweets.

7) Mary does not play           football.

8) Can you ride           bike?

9)           sun is bright.

1.2.3. Закончи предложение, выбрав вариант из правой колонки.

1) Little Tom… 
a) play chess?

2) My mother speaks… b) hungry?

3) I do not want… 
с) can read books.

4) Can your friends… 
d) French well.

5) Are you… 
e) yellow.

6) The mouse is not… 
f) any porridge.

1.2.4. Заполни пропуски предлогами, если это необходимо.

1) We go  to  the park together.

2) What do you have         breakfast?

3) Mike plays       football well.

4) We have breakfast         the morning.

5) Ann swims       the river.

6) My friends and I run       the forest.

7) My family and I are       home.

8) I play games        my friends.

9) Stand       and go to the door.

10) Can you help        me?

1.2.5. Напиши краткие утвердительные ответы на вопросы.

1) Do you live in a house?

 
Yes, I do. 

2) Can you play football?

 

3) Is the cat fat?

 

4) Does Bob play in the park?

 

5) Are your friends good?

 

6) Do animals live in the zoo?

 

7) Must you play games?

 

8) Does Kate speak English?

 

9) Is the balloon red?

 

10) Are the books funny?

 

1.2.6. Напиши краткие отрицательные ответы на вопросы.

1) Are you sad?
 
No, I am not. 

2) Does Mary swim in the river?

 

3) Do your friends play hockey?

 

4) Can Mary ride a bike?