Конструирование по клеточкам. 1 класс

КОНСТРУИРОВАНИЕ  
ПО КЛЕТОЧКАМ

Рабочая тетрадь

Л. В. ЧУРСИНА

1 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – учитель высшей категории  
ГБОУ СОШ № 1262 г. Москвы Л.М. Давыдкина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06266-9

Чурсина Л.В.
Конструирование по клеточкам. 1 класс : рабочая тетрадь / Л.В. Чурсина. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ;  
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06266-9

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. 
Это игровой способ развития у ребёнка пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, логического мышления, глазомера, координации движений, 
усидчивости. Выполняя задания, ребёнок научится ориентироваться в клеточном 
пространстве, расширит кругозор, увеличит словарный запас. Данные упражнения 
могут с успехом применяться для обучения детей от 5 до 9 лет.
Пособие адресовано учителям начальных классов, воспитателям дошкольных 
учреждений, а также родителям.

Ч93

Электронное издание на основе печатного издания: Конструирование по клеточкам. 
1 класс : рабочая тетрадь / Л.В. Чурсина. – 2-е изд. – Москва : ВАКО, 2018. – 80 с. – 
ISBN 978-5-408-03647-9. – Текст : непосредственный.

УДК 373.29:373.3
ББК 74.262.21

УДК 373.29:373.3
ББК 74.262.21
 
Ч93

© ООО «ВАКО», 2016

Введение

Пособие для внеурочных занятий по математике 

в 1 классе и для подготовки к школе научит ребёнка ориентироваться в клеточном пространстве, 
проводить прямую и направленную линию, правильно определять количество пересечённых линией клеток.

Клетка (для детей – «домик») имеет 4 стороны: 

верхнюю, нижнюю, левую, правую и 4 угла. Движение, или пересечение, клетки линией обусловлено 
двумя направлениями: через центр клетки из угла 
в противоположный угол или по стороне клетки. 
Линия может выбрать одно из шести направлений 
движения:

Первое, чему должен научиться ребёнок, начер
тив линию в клетке, определять направление её 
движения, чтобы получить изображение животного 
как на рисунке-образце.

Вторым по значимости умением при выполне
нии задания является счёт пересечённых линией 
клеток определённой направленности. Важно и количественное, и направленное повторение линий 

1

при перечерчивании. Обязательно соблюдать эти 
условия, иначе рисунок не получится или будет 
неточным.

Рисунок можно выполнять ручкой либо каранда
шом. На первоначальном этапе линия у ребёнка будет кривой или округлой. Со временем он научится 
проводить прямую линию, ориентируясь по сторонам клетки, а с формированием этого навыка – 
на бумаге без разлиновки. Это третье важное умение, которое приобретает ребёнок.

Если ребёнок не готов сразу повторить рисунок, 

то совместно с учителем можно попробовать сконструировать его по точкам. Но этап работы с учётом ориентиров (точек) необязателен.

В результате соединения ребёнком всех линий 

в клетках появится картинка, изображающая животное. Этот творческий момент способствует формированию эстетического восприятия окружающего 
мира.

На этапе раскрашивания рисунка цветными ка
рандашами ребёнок «оживляет» своё творение: передаёт настроение в сочетании с собственными наблюдениями и вкусом.

В результате таких занятий у ребёнка развивает
ся логическое мышление, глазомер, внимание, память, воображение, моторика.

Учитывая сложность задания, необходимо сти
мулировать ребёнка за каждую картинку. Учитель 
вправе сам определять критерии оценивания или 
меры поощрения.

Итоговой ступенью в работе служит прочтение 

текста над картинкой-образцом. Узнать новую 

информацию по теме всегда интересно и познавательно.

Все эти задания лучше всего выполнять в игро
вой форме. Развитие, формирование учебных навыков и умений в нестандартной, игровой форме создают необходимые условия для восприятия 
и постижения ребёнком учебной и научной информации.

На картинку посмотри,
Точки все соедини.
А теперь по образцам
Точно конструируй сам.
Только цвета не хватает?
Пусть фантазия добавит.
Почитать полезно текст,
Поразмыслить, наконец…

БИГЛЬ

Бигль – старинная охотничья собака. Имеет хо
роший нюх и используется для охоты, прежде всего на кроликов и зайцев. Природа наградила бигля звучным голосом, которым он извещает хозяина 
о появлении добычи. У собаки мускулистое туловище, задранный вверх весёлый хвост и крупные 
красивые уши. Когда бигль бежит, его уши развеваются, как флаги на ветру, что выглядит очень 
забавно.

Бигль подойдёт любому хозяину: он сочетает 

в себе домашнего любимца, готового с удовольствием валяться на диване, энергичную гончую и неутомимого любителя долгих прогулок. А ещё собаки этой породы очень ласковы с детьми и любят 
с ними играть.

2

1

ТАКСА

Издавна человек использовал таксу в охоте 

на барсуков, енотов, лис и кроликов, ведь у неё 
прекрасный нюх и она умеет в охоте использовать 
голос. Это самая маленькая из всех охотничьих собак. Благодаря своему длинному телу и необыкновенной ловкости, такса может преследовать зверя 
не только на поверхности земли, но и в тёмной узкой норе.

Собаки этой породы умны, понятливы, очень 

энергичны, имеют весёлый нрав. Они ласковы 
к людям, сильно привязаны к хозяину, любят 
с ним подолгу гулять. В доме такса чрезвычайно чистоплотна, ценит уют: из нескольких предложенных мест всегда выберет себе самое тёпленькое.

2

1