Олимпиадные и развивающие задания. 1-2 классы

ОЛИМПИАДНЫЕ  
И РАЗВИВАЮЩИЕ 
ЗАДАНИЯ

1–2 классы

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т – грантополучатель проекта «Московская электронная школа» 
2019–2020 гг., учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Мамонова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06210-2

Олимпиадные и развивающие задания. 1–2 классы / сост. Г.В. Керова, М.А. Ушакова. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 304 с. – Москва : ВАКО, 
2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06210-2

Пособие содержит задания для школьных олимпиад, которые проводятся  
в 1–2 классах, по математике, русскому языку, литературному чтению и курсу «Окружающий мир», также в нём представлены примеры тематических олимпиад по предметам и межпредметные интеллектуальные марафоны. В конце пособия приводятся 
ответы и решения к заданиям.
Издание поможет учащимся подготовиться к различным олимпиадам (школьным, 
городским, всероссийским), преподавателям – подготовить задания для олимпиад 
разного уровня, а родителям – развивать интеллектуальные и творческие способности 
своего ребёнка.

О54

Электронное издание на основе печатного издания: Олимпиадные и развивающие 
задания. 1–2 классы / сост. Г.В. Керова, М.А. Ушакова. – Москва : ВАКО, 2022. –  
304 с. – ISBN 978-5-408-06146-4. – Текст : непосредственный.

УДК 373.31
ББК 74.26

УДК 373.31
ББК 74.26
 
О54

© ООО «ВАКО», 2022

От составителей

Как 
подготовиться 
к 
олимпиаде? 
Есть ли универсальный метод выполнения представленных на ней заданий? 
Нет, ведь олимпиадные задания оригинальны и требуют креативного мышления. Но хотя не существует единственно верного способа их решения, следует 
помнить, что одна и та же задача может быть для нас и стандартной, и нестандартной. Всё зависит от того, знакомы ли мы со способами решения задач 
такого типа. Однако на олимпиадах часто встречаются задания, составленные 
по аналогии с заданиями прошлых лет. 
И действенный способ тренировки – это 
выполнение такого рода заданий.
В данном издании представлен практический материал и для подготовки 
к олимпиадам, и для проведения олимпиад в начальной школе. Для удобства 
задания распределены по предметам: 
математика, русский язык, литературное чтение и окружающий мир. Они 

разделены на четыре уровня сложности 
и оцениваются от 1 до 4 баллов соответственно.
При работе необходимо учитывать, 
что нередко указанное количество баллов выставляется не за всё задание целиком, а за часть задания, отмеченную 
буквой (А, Б, В и т. д.).
В пособие включены задания, как заимствованные из различных источников, 
так и составленные авторами самостоятельно, а также примеры тематических 
олимпиад по предметам и межпредметный интеллектуальный марафон.
Надеемся, что работа с данным сборником доставит ребятам удовольствие, 
а родителям и учителям поможет в занятиях с детьми.

КЛАСС

МАТЕМАТИКА

Задания, оцениваемые в 1 балл

1. Масса утки 2 кг. Сколько она будет весить, если встанет на одну ногу?

2. У двух сестёр по одному брату. 
Сколько всего детей в семье?

3. Летели 3 страуса. Охотник одного 
подстрелил. Сколько страусов осталось?

4. Тройка лошадей прошла за час 
6 км. Сколько километров прошла каждая лошадь?

5. У Ани и Вали фамилии Колокольчикова и Одуванчикова. Определи 
фамилию каждой девочки, если известно, что Валя живёт этажом выше Одуванчиковой.

6. У каждой из трёх девочек на голове завязано по 2 цветных банта: 
у Алёны жёлтый и красный, у Веры 
зелёный и красный, у Даши жёлтый 
и синий. Сколько различных по цвету 
лент в бантах?

7. Учитель попросил первоклассников 
принести 4 тетради – в клетку и линейку, причём тетрадей в клетку надо было 
принести больше, чем тетрадей в линейку. Сколько тетрадей в клетку принёс 
каждый первоклассник?

8. В раздевалке на полке стоят две 
пары ботинок и 5 пар туфель. Сколько 
обуви на правую ногу в раздевалке?

9. Трое ребят расселись на скамейке. В каком порядке они сидели, если 
известно, что Маша находилась справа 
от Серёжи, а Серёжа – справа от Иры?

10. Олю спросили, сколько ей подарили кукол на день рождения. Она ответила, что если к числу подаренных 
кукол прибавить ещё две, то получится 
число, которое на 3 меньше наибольшего однозначного числа. Сколько новых 
кукол появилось у Оли?

11. Тане на день рождения подарили 5 книг со сказками и стихами. Книг 
со сказками было больше, чем со стихами. Сколько книг со сказками могли 
подарить Тане?

12. Карлсон заболел. Для его лечения 
требуется ровно 3 л варенья, а у Малыша есть только полная 5-литровая 
банка с вареньем и две пустые литровые банки. Как Малышу отмерить ровно 3 л варенья и вылечить Карлсона?

13. В одной семье две мамы и две 
дочери. Сколько букетов надо купить, 
чтобы поздравить всех с 8 Марта?

14. Петя задумал двузначное число, 
вычел из него 1 и получил однозначное 
число. Какое число задумал Петя?

15. Игрушечная машинка за один 
рейс может перевезти 3 кубика. Сколько 
рейсов потребуется сделать, чтобы перевезти 10 кубиков?

16. Аня и Таня – сёстры. Аня старше Тани на 3 года. На сколько лет Аня 
будет старше Тани через 5 лет?

17. На одной чаше весов находится большой арбуз, а на другой – гиря 
в 5 кг и маленький арбуз. Весы в равновесии. На сколько килограммов масса 
большого арбуза больше массы маленького?

18. Петя раскладывает в ряд карандаши четырёх  цветов в следующей последовательности: красный, оранжевый, 
фиолетовый, зелёный и т. д. Какого 
цвета будет одиннадцатый по счёту карандаш?

19. Выглянув на повороте в окно, 
Катя заметила, что перед ней 3 вагона, 
а за ней ещё 8 вагонов. Сколько вагонов 
в поезде и в каком вагоне едет Катя?

20. Сёстры Юля, Тоня и Вера занимаются в музыкальной школе, две – 
по классу фортепиано, одна – по классу скрипки. На каком музыкальном 
инструменте играет каждая из сестёр, 
если у Юли и Тони разные инструменты, у Веры и Юли тоже?

21. В понедельник на пруду расцвели 
две кувшинки. Во вторник их стало 4, 
в среду – 6, в четверг – 8 и т. д. Сколько цветущих кувшинок было в пруду 
в воскресенье?

22. В квартире 3 комнаты. Из одной 
комнаты сделали две. Сколько комнат 
стало в квартире?

23. Уменьшаемое больше вычитаемого на 2. Чему равна разность?

24. Мама купила банку яблочного 
сока. Маша, Даша, Валя и Зоя налили 
из банки по полному стакану сока. После этого в банке осталось ровно столько, сколько выпили дети. Сколько стаканов сока было в банке?

25. Катя задумала число. Это число 
она сначала прибавила к девяти, а потом отняла его от девяти. Ответ оказался одним и тем же – 9. Какое число 
задумала Катя?

26. Роме подарили столько же значков, сколько у него уже было. Рома 
пересчитал все значки, их оказалось 8. 
Сколько значков было у Ромы сначала?

27. Торт разрезали на 4 одинаковые 
части, а потом каждую часть разделили 
на 2 одинаковых куска. Сколько человек отведает торт, если каждому положить на блюдце по одному куску?

28. Масса целой дыни вместе с половинкой другой дыни равна 3 кг. Сколько весит целая дыня?