Уроки логического мышления. Презентации
Покупка
Новинка
Основная коллекция
Тематика:
Логика
Издательство:
Дашков и К
Автор:
Войтов Александр Георгиевич
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 336
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
Профессиональное образование
ISBN: 978-5-394-05537-9
Артикул: 837679.01.99
Общество не усвоило могущество «лучшего орудия труда и острейшего оружия» (по Ф. Энгельсу) - диалектического (логического) мышления, а поэтому «у каждого дурака своя логика» (по Лао Шэ). Без усвоения логики общество могло ранее развиваться, а принцип третьего тысячелетия - «логически мысли или погибай». Осознание актуальности мышления породило много версий его трактовки, в том числе в интернете. Одна из них - «Уроки логического мышления» - принадлежит автору. Первая редакция уроков появилась в 2013 году и была представлена на портале Российского университета транспорта (МИИТ), а вторая - в 2020 году на авторском канале YouTube. Презентации уроков, созданные в Power Point, представлены в данной книге. Для изучающих логику и философию, а также всех, кто намерен овладеть могуществом аналитического разума диалектической логики.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 00.03.11: Философия
- ВО - Специалитет
- 00.05.11: Философия
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
А. Г. Войтов УРОКИ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ Учебное наглядное пособие Москва Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» 2024
УДК 16 ББК87.4 В65 Войтов, А. Г. В65 Уроки логического мышления. Презентации : учебное наглядное пособие / А. Г. Войтов. - Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2024. - 336 с. ISBN 978-5-394-05537-9. Общество не усвоило могущество «лучшего орудия труда и острейшего оружия» (по Ф. Энгельсу) - диалектического (логического) мышления, а поэтому «у каждого дурака своя логика» (по Лао Шэ). Без усвоения логики общество могло ранее развиваться, а принцип третьего тысячелетия - «логически мысли или погибай». Осознание актуальности мышления породило много версий его трактовки, в том числе в интернете. Одна из них - «Уроки логического мышления» - принадлежит автору. Первая редакция уроков появилась в 2013 году и была представлена на портале Российского университета транспорта (МИИТ), а вторая - в 2020 году на авторском канале YouTube. Презентации уроков, созданные в Power Point, представлены в данной книге. Для изучающих логику и философию, а также всех, кто намерен овладеть могуществом аналитического разума диалектической логики. ISBN 978-5-394-05537-9 © Войтов А.Г., 2024
СОДЕРЖАНИЕ Предисловие..............................................4 Урок 1. Вступление.......................................5 Урок 2. Ряды, сориты, графики развития..................32 Урок 3. Дихотомия, модель Порфирия......................57 Урок 4. Теория, система, визуализация, модели...........78 Урок 5. Иллюстрация: стулья и тахта....................100 Урок 6. Иллюстрация: ручки, многоугольники, щи.........120 Урок 7. Разум теоретической науки......................138 Урок 8. Техника........................................164 Урок 9. Технический крепеж.............................183 Урок 10. Проблема мышления: что есть истина?...........214 Урок 11. Что такое философия?..........................241 Урок 12. Что такое мышление?...........................264 Урок 13. Технология диалектической логики..............282 Урок 14. Творчество, креативность......................302 Урок 15. Цифровизация и эссенциализация................317 3
ПРЕДИСЛОВИЕ Основанием интереса к логическому мышлению (ЛМ) была вера в него как метод познания и обучения политической экономии и экономической науки вообще. Он возник на основе общепринятой в то время трактовки ЛМ как универсального метода познания. Автор более полувека искал возможности усвоения ЛМ и решения проблем его применения как конкретнонаучного метода объяснения хозяйства. И только длительное время спустя с начала таких поисков осознал господство разброда, беспредельного плюрализма его объяснения. Бесплодны учебники по логике и созданные на их основе учебные курсы в интернете - они не учат умению логически мыслить. Произведения основоположников науки, в том числе философии, их учебники по логике и др. позволили осмыслить проблему ЛМ. Главным результатом поиска стала «Диалектическая логика. Самоучитель мышления», впервые изданная в 1999 г. На ее основе автором были разработаны «Уроки логического мышления» (УЛМ), размещенные в 2013 году на портале Российского университета транспорта (МИИТ). Вторая версия УЛМ была представлена на авторском канале YouTube в 2020 году. На YouTube есть много видеороликов, обучающих мышлению, логике и т. п., которые на самом деле не развивают способность логически мыслить. Со временем автор уточнял лежащие в основе УЛМ презентации и осмысливал актуальность понимания иных их оснований. В философии и иных науках встречал неоднократно книги без текста с разными формами структурно-логических схем, графиками и т.п. Среди них не было книг с объяснением объектов на основе визуальных матриц системного анализа. Поэтому решил подготовить к публикации уточненные презентации УЛМ. Прошедшие три года со времени разработки презентаций данных уроков привели к уточнению ряда трактовок, что нашло отражение в опубликованных книгах. При подготовке данного издания не стал уточнять презентации, кроме нескольких слов. 18.04.2023 4
ВойтовАлександр Георгиевич voitovag@yandex.ru Урок 1 из 15 ВСТУПЛЕНИЕ 5
НАЗНАЧЕНИЕ КУРСА • Привлечь внимание к мышлению как интеллектуальной способности, определяющей жизнь людей. • Объяснить его сущность. • Обучить его азам - логическому пониманию объектов. • Указать направление его развития как технологии теоретического объяснения реальности. ЦЕЛЬ КУРСА • МЫШЛЕНИЕ - наиболее развитая форма искусственного интеллекта. • Овладение им важно всем людям - оно главный фактор успеха и счастья людей. Успех жизни М^ Мышление Курс поможет усвоить азы диалектической логики - начала могущества мышления. 6
ТЕКСТЫ И РЕЧЬ • Содержание курса изложено во многих книгах, имеющихся в интернете. • Сих помощью можно усвоить технологию мышления. • Устное её объяснение облегчит и ускорит овладение начальной ступенью мышления - его азами. ЧУДО УСТНОГО ОБЪЯСНЕНИЯ • Устная речь сокращает на порядок усилия по развитию мышления, интеллекта. • Этому служит данный курс. Его надо неоднократно проработать для овладения техникой мышления. • Надо усвоить слова, объясняющие технику логического мышления. 7
АНАЛОГИЯ • Развитие математического мышления предполагает овладение его категориями -счет, цифры, числа, сложение и т.п. • Аналогично нужно усвоить категории диалектической логики. • На это ориентирован данный курс. • Более содержательно категории объяснены в книгах (см. интернет). Обложки некоторых моих книг 8
НАГЛЯДНОСТЬ, А.Г. ВОЙТОВ Методология теоретической науки Популярное пособие по развитию способности логико-диалектического мышления Москва-2013 ВИЗУАЛИСТИКА, ИНФОГРАФИКА СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА L УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ КУРС - результат 83 лет жизни и более 50 лет поиска главного основания научной мудрости -разума, аналитики, систематики, методологии, техники мышления, теоретического понимания объектов и т.п. 9
В КУРСЕ • Отстаиваю не свои, а идеи основоположников науки, создавших логическое мышление. • Их выявил и обобщил. • Разработал дидактику обучения им. • Апробировал их для объяснения экономики и других объектов реальности. Основанием курса являются многие работы исследователей, прежде всего: • Диалектика Платона (диалог «Пир»). • Аналитика (логика) Аристотеля. • Дихотомная модель Порфирия. • 5-е правило Р. Декарта. • Сориты Лейбница. • Перспективный принцип И. Канта. • Кладистика биологии и др. 10
ЧУДО О ТРУД • Современная школа обучает математическому, но не логическому мышлению. • Курс создает возможность быстрого его усвоения. • Но овладение им требует труда и не отрицает необходимости «силы духа и силы воли». • При усвоении мышления надо помнить многие истины науки: 1-я ДРЕВНЕЕГИПЕТСКАЯ ИСТИНА: «НЕТ ЦАРСКИХ ПУТЕЙ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ» • Аналогично нет «царских путей» при развитии логико-диалектического мышления как интеллектуальной деятельности. • Мышлению надо учиться, затратить усилия и время на его усвоение. 11