Окружающий мир. Разноуровневые задания. 1 класс

Разноуровневые задания

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

1 класс

9-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2024

Р е ц е н з е н т  – учитель высшей категории  
ГБОУ «Школа № 627» г. Москвы Л.М. Давыдкина.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06714-5

Окружающий мир. Разноуровневые задания. 1 класс / сост. Т.Н. Максимова. – 9-е изд., эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 2024. – 
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06714-5

В пособии представлены разноуровневые задания по основным разделам программы курса «Окружающий мир» для 1 класса к учебнику А.А. Плешакова (М.: Просвещение). Материал соответствует требованиям ФГОС-2021 начального общего образования и составлен с учётом возрастных особенностей младших школьников.
Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.

О51

Электронное издание на основе печатного издания: Разноуровневые задания. 
1 класс / сост. Т.Н. Максимова. – 8-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2024. – 80 с. – 
ISBN 978-5-408-06613-1. – Текст : непосредственный.

УДК 373.167.1:502
ББК 2я72

УДК  373.167.1:502
ББК  2я72
 
О51

©  ООО «ВАКО», 2015;  
2016, 2020, 2024, с изменениями

Предисловие

Предлагаемое пособие представляет собой разноуровневые 
задания по курсу «Окружающий мир» для 1 класса. Технология разноуровневого обучения позволяет создать педагогические 
условия для раскрытия природных способностей учащихся, определить уровень развития и успеваемости каждого школьника 
и всего класса. Обучающиеся получают право выбирать тот уровень усвоения, который соответствует их потребностям, интересам и возможностям.
Задания уровня А проверяют базовые знания, умения и навыки (воспроизведение изученного). Задания уровня Б – умения 
анализировать учебный материал, выявлять проблемы, уровня В – 
умения рассматривать предложенный материал с разных точек 
зрения, проявление самостоятельности и подвижности мышления.
Представленный материал можно использовать как полностью, так и частично. В качестве дополнительного материала 
при подготовке к выполнению заданий учитель может использовать школьные словарики и другие материалы:
 
•  Дорожная грамота: Начальная школа / cост. Е.Р. Никитина. М.: ВАКО;

 
•  Животные России: Начальная школа / cост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО;

 
•  Культурные ценности России: Начальная школа / cост. 
Е.Р. Никитина. М.: ВАКО;

 
•  Планеты, звёзды, созвездия: Начальная школа / cост. 
Н.Ю. Киселёва. М.: ВАКО;

 
•  Птицы России: Начальная школа / cост. Т.Н. Ситникова. 
М.: ВАКО;

 
•  Растения России: Начальная школа / cост. Н.Ю. Васильева. 
М.: ВАКО;

 
•  Реки, моря, озёра, горы России: Начальная школа / 
cост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО;

 
•  Рыбы, амфибии, рептилии: Начальная школа / cост. 
Т.А. Доспехова. М.: ВАКО;

 
•  Праздники России: Начальная школа / cост. И.Ф. Яценко. 
М.: ВАКО;

 
•  Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 
1 класс / cост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО.

НАША РОДИНА

А

1. Отметь правильный ответ.

Малая родина каждого жителя нашей 
страны – это:

  
F 1)  родной город или село

  
F 2)  Россия

  
F 3)  соседняя страна

2. Отметь правильный ответ.

Столица нашего государства:

  
F 1)  Новгород

  
F 2)  Санкт-Петербург

  
F 3)  Москва

3. Отметь правильный ответ.

Возглавляет наше государство:

  
F 1)  Государственная Дума

  
F 2)  Президент России

  
F 3)  Правительство России

4. Запиши ответ на вопрос.

Какого цвета вторая полоса на флаге 
России?

 

5. Рассмотри рисунки. Отметь изображение герба России.

  
F 1)
  
F 2)
  
F 3)

Б

1. Рассмотри фотографии. Отметь изображение Московского Кремля.

  
F 1)

  
F 2)

  
F 3)

2. Разгадай ребус.

Р1А  

3. Запиши ещё 3–4 названия народов, 
населяющих нашу страну.

Русские, татары, евреи,  

 

4. Установи соответствие с помощью стрелок.

1)  Масленица  
А) татарский праздник
2)  Сурхарбан  
Б) русский праздник
3)  Сабантуй   
В) бурятский праздник

В

•  Запиши 3–4 названия достопримечательностей твоей малой родины. Чем 
знамениты эти места?

 

 

 

 

 

 

 

ПРИРОДА. НАД ГОЛОВОЙ  
И ПОД НОГАМИ

А

1. Отметь перечень, в котором представлены только названия объектов живой 
природы.

  
F 1) окунь, ромашка, грач, мухомор

  
F 2) заяц, солнце, камень, липа

  
F 3) ёж, роза, река, камыш

2. Отметь правильный ответ.

В древности первобытные люди с помощью кремня:

  
F 1)  изготавливали посуду

  
F 2)  добывали огонь

  
F 3)  рисовали

3. Отметь правильный ответ.

Свойство гранита, благодаря которому 
этот природный камень широко используется в строительстве:

  
F 1)  зернистость

  
F 2)  прочность

  
F 3)  тяжеловесность

4. Отметь правильный ответ.

Что относится к неживой природе?

  
F 1) кустарник

  
F 2) человек

  
F 3) воздух

5. Рассмотри фотографии. Отметь изображение известняка.

  
F 1)
  
F 2)

  
F 3)

Б

1. Подчеркни правильный ответ на вопрос.

Сколько ярких звёзд в созвездии Большая Медведица?
5, 6, 7, 8, 9.

2. Запиши ответ на вопрос.

Родственником какого камня является 
мел?  

3. Прочитай русские народные загадки. 
Напиши отгадки.

1) 
На чёрный платок
Просыпано просо.
Пришёл петушок, 
А склевать-то не просто.

 

2) Из какого ковша не пьют, не едят, 
а только на него глядят?

 

3) Что выше леса, краше света, без 
огня горит?

 

4. Установи соответствие с помощью стрелок.

1)  Кремень  
А)  состоит из раковин 
морских животных
2)  Гранит  
Б)  из него можно  
высекать искры
3)  Известняк  В)  им облицовывают 
лестницы и дома