Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 2 класс

класс

ОКРУЖАЮЩИЙ  
МИР

19-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2024

Р е ц е н з е н т ы:
кандидат биологических наук, учитель высшей категории ГБОУ СОШ № 54 А.В. Цветков;
учитель высшей категории ГБОУ СОШ № 1262 Москвы Л.М. Давыдкина.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

©  ООО «ВАКО», 2016;  
2020, 2024, с изменениями

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06737-4

Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 2 класс / сост. 
И.Ф. Яценко. – 19-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : ВАКО, 2024. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06737-4

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по курсу «Окружающий 
мир» для 2 класса в тестовой форме. Порядок тем соответствует учебнику А.А. Плешакова 
УМК «Школа России», входящему в действующий федеральный перечень учебников. Все 
задания соответствуют требованиям ФГОС-2021 для начальной школы и Федеральной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». 
Систематическая работа с материалами сборника позволит качественно подготовить учащихся 
к государственной аттестации. На предлагаемые материалы получены положительные отзывы 
после их апробации в трёх регионах России.
Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.

К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 2 класс / сост. И.Ф. Яценко. – 18-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 
2024. – 96 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-06659-9. – Текст : 
непосредственный.

УДК 373.167.1:502
ББК 74.262

УДК 373.167.1:502
ББК 74.262
 
К65

От составителя

Данное издание представляет собой сборник контрольно-измерительных материалов по курсу «Окружающий мир» для учащихся 
2 класса, составленный в соответствии с требованиями ФГОС-2021 
и Федеральной образовательной программы начального общего 
образования. Состоит из тематических тестов к урокам, а также 
итоговых тестов (за четверть и учебный год).
Тестовые задания к урокам приведены в одном варианте, на их 
решение рекомендуется отвести 7–15 мин. Итоговые тесты представлены в двух вариантах и выполняются в течение целого урока.
К каждому заданию даются четыре варианта ответа, из которых 
следует выбрать один правильный. В каждом последнем задании 
тематических тестов может быть один или несколько правильных 
ответов. В итоговых тестах в заданиях 11–17 возможны один или 
несколько правильных ответов.
Для облегчения восприятия к некоторым заданиям приведены 
рисунки. В конце пособия представлены ответы на все задания.

Основные требования к уровню подготовки учащихся
К концу 2 класса учащиеся должны знать:

 
• объекты живой и неживой природы; растения дикорастущие 
и культурные; животных диких и домашних; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своего края; правила поведения в природе; основные 
сведения о своём крае; виды транспорта; распространённые 
профессии;

 
• строение тела человека; правила гигиены; правила безопасного поведения;

 
• культуру поведения; этикет;

 
• стороны горизонта; устройство и назначение компаса; формы 
земной поверхности; виды водоёмов; части реки;

 
• названия нашей страны и столицы, некоторых городов России; государственные символы России; названия нескольких 
стран мира.

К концу 2 класса учащиеся должны уметь:

 
• различать объекты неживой и живой природы, изученные 
группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных; проводить наблюдения в природе под руководством учителя; выполнять правила поведения в природе;

 
• различать изученные виды транспорта, вести наблюдения 
за жизнью города (села) под руководством учителя;

 
• выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения 
на улице и в быту;

 
• выполнять правила этикета;

 
• определять стороны горизонта с помощью компаса;

 
• приводить примеры достопримечательностей родного края, 
Москвы, Санкт-Петербурга.

Рекомендации по оцениванию результатов
Задания 1–4 тематических тестов оцениваются 1 баллом, задания 5–7 – 2 баллами, 8–9 – 3 баллами. В итоговых тестах 
за четверть задания 1–8 оцениваются 1 баллом, 9–11 – 2 баллами, 12–13 – 3 баллами; за учебный год задания 1–10 оцениваются 1 баллом, 11–14 – 2 баллами, 15–17 – 3 баллами.
81–100% от максимального количества баллов – оценка «5»;
61–80% – оценка «4»;
41–60% – оценка «3»;
0–40% – оценка «2».

Тест 1. Родная страна

1. Что означает слово «федерация»?

F
F 1) символ

F
F 2) слияние

F
F 3) объединение

F
F 4) разъединение

2. В какой строке указаны части России?

F
F 1)  республика, граница

F
F 2)  материки и океаны

F
F 3)  реки, моря, горы

F
F 4)  республика, край, область, округ

3. В какой строке перечислены символы России?

F
F 1)  гимн, граница, флаг

F
F 2)  герб, флаг, гимн

F
F 3)  национальность, язык, гимн

F
F 4)  граница, государственный язык

4. В России живёт более:

F
F 1)  120 народов

F
F 2)  15 народов

F
F 3)  100 народов

F
F 4)  190 народов

5. У какого народа России резьба по дереву – 
традиционное занятие?

F
F 1) у грузин

F
F 2) у чукчей

F
F 3) у чувашей

F
F 4) у башкир

6. Укажи части русского костюма.

F
F 1)  пояс-кушак

F
F 2)  халат

F
F 3)  тюбетейка

F
F 4)  повязка с лентами

Тест 2. Город и село

1. Укажи неверное высказывание.

F
F 1)  Город – крупный населённый пункт.

F
F 2)  В городе есть фабрики и заводы.

F
F 3)  В некоторых сёлах есть метро.

F
F 4)  Село – небольшой населённый пункт.

2. Какого транспорта нет в селе?

F
F 1) автобусов

F
F 2) трамваев

F
F 3) автомобилей

F
F 4) лошадей

3. Чем занимаются сельские жители?

F
F 1) делают станки

F
F 2) строят мосты

F
F 3) выращивают хлеб

F
F 4) плавят металл

4. Чем занимаются горожане?

F
F 1)  пасут стада

F
F 2)  работают на заводах

F
F 3)  пашут землю

F
F 4)  заготавливают сено

5. Что можно встретить в селе?

F
F 1)  развлекательный центр

F
F 2)  театр

F
F 3)  колодец

F
F 4)  троллейбус

6. Что строят около дома в городе?

F
F 1) сарай

F
F 2) баню

F
F 3) автостоянку

F
F 4) амбар

7. Что есть в доме сельского жителя?

F
F 1) лифт

F
F 2) погреб

F
F 3) бассейн

F
F 4) русская печь

Тест 3. Природа и предметы, 
созданные человеком

1. Что такое природа?

F
F 1)  всё, что окружает человека

F
F 2)  все живые существа

F
F 3)  всё, что окружает нас и не сделано человеком

F
F 4)  всё, что сделано человеком

2. Что такое рукотворный мир?

F
F 1)  всё, что создано человеком

F
F 2)  всё, что мы видим вокруг себя

F
F 3)  все предметы, до которых можно дотронуться рукой

F
F 4)  все неживые предметы

3. Что из перечисленного относится к природе?

F
F 1)  бумага

F
F 2)  берёза

F
F 3)  дубовый стол

F
F 4)  карандаш

4. Укажи предмет рукотворного мира.

F
F 1)  вода

F
F 2)  рыбка

F
F 3)  аквариум

F
F 4)  улитка

5. Что не относится к памятникам культуры?

F
F 1)  Московский Кремль

F
F 2)  Останкинская телебашня

F
F 3)  храм Василия Блаженного

F
F 4)  городской парк

6. Чьё отношение к окружающему миру можно 
назвать добрым, внимательным?
Старушка попросила Таню помочь ей перейти 
дорогу, но девочка сказала, что очень торопится.
Витя увидел котёнка, который не мог слезть 
с дерева, и побежал за папой, чтобы вместе 
с ним помочь котёнку.
Антону очень нравятся бабочки, поэтому сегодня он отправился на луг с сачком и наловил их 
много-много.

F
F 1)  Тани и Вити

F
F 2)  Вити

F
F 3)  Антона и Вити

F
F 4)  Тани и Антона

7. Укажи строки с ошибками.

F
F 1)  облако, ромашка, дятел, муравей – объекты 
природы

F
F 2)  ручей, фонарь, кружка, кленовый лист – 
предметы рукотворного мира

F
F 3)  ботинки, автомобиль, ваза для цветов, конфеты – предметы рукотворного мира

F
F 4)  пшеница, земля, хлеб, комбайн – объекты 
природы

Тест 4. Природа в опасности!

1. Почему исчезают многие виды животных?

F
F 1)  не могут приспособиться к условиям обитания

F
F 2)  им не хватает корма

F
F 3)  люди уничтожают среду их обитания

F
F 4)  их поедают другие животные

2. Сведения о редких растениях и животных занесены:

F
F 1)  в Красную книгу

F
F 2)  в Зелёную книгу

F
F 3)  в энциклопедию

F
F 4)  в справочник

3. Как ты можешь помочь охране лесов?

F
F 1)  уничтожать гусениц

F
F 2)  не ходить в лес

F
F 3)  принимать участие в посадке деревьев

F
F 4)  оставлять мусор около деревьев

4. Как ты можешь помочь охране животных?

F
F 1)  бороться с браконьерами

F
F 2)  не ловить жуков и бабочек

F
F 3)  брать домой детёнышей животных

F
F 4)  читать Красную книгу

5. Природа находится под строгой охраной в:

F
F 1)  зоопарке

F
F 2)  заповеднике

F
F 3)  национальном парке

F
F 4)  лесу

6. Для отдыха и общения людей с дикой природой служат:

F
F 1)  национальные парки

F
F 2)  городские парки

F
F 3)  заповедники

F
F 4)  зоопарки

7. К памятникам природы не относятся:

F
F 1)  пещеры

F
F 2)  вековые деревья

F
F 3)  садовые деревья

F
F 4)  водопады

8. Из-за чего страдают многие растения и животные?

F
F 1) становится меньше лесов

F
F 2) много пасмурных дней

F
F 3) воздух и вода загрязняются

F
F 4) птицы едят насекомых и ягоды