Поурочные разработки по математике. 1 класс : пособие для учителя

класс

ПО МАТЕМАТИКЕ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

И. О. САМОЙЛОВА

к УМК М.И. Моро и др.  
(«Школа России»)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

В ПОМОЩЬ ШКОЛЬНОМУ УЧИТЕЛЮ

МОСКВА 
 2024

Самойлова И.О.
Поурочные разработки по математике. 1 класс : пособие 
для учителя / И.О. Самойлова. –2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
497 с. – Москва : ВАКО, 2024. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06741-1

Поурочные методические разработки составлены по учебнику 
М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс» УМК «Школа России» (М.: 
Просвещение), входящему в действующий федеральный перечень 
учебников (приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует требованиям ФГОС-2021 и ФОП НОО (приказ 
Минпросвещения России РФ от 18.05.2023 № 372). Здесь педагог найдет 
все, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, 
методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, 
кроссворды, загадки, тексты физкультминуток.
Издание адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Математика» в составе УМК М.И. Моро, 
М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др., выпущенным с 2023 г. по н. в.

C17

УДК  372.851
ББК  74.262.21
 
С17

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
математике. 1 класс : пособие для учителя / И.О. Самойлова. – Москва : ВАКО, 
2024. – 496 с. – (В помощь школьному учителю). – ISBN 978-5-408-06691-9. – 
Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.851
ББК 74.262.21

©  ООО «ВАКО», 2016;  
2020, 2024, с изменениями
ISBN 978-5-408-06741-1

От автора

Уважаемые коллеги!
Издание представляет собой подробные поурочные разработки по математике для 1 класса, переработанные и дополненные в соответствии с требованиями ФГОС-2021 начального общего образования и ФОП НОО, утвержденной приказом 
Министерства просвещения № 372 от 18.05.2023. Издание ориентировано, прежде всего, на учителей, работающих по УМК 
«Школа России»:
 
• Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 
1 класс: учебник для общеобразоват. орг. В 2 ч. М.: Просвещение;

 
• Моро М.И., Волкова С.И. Математика. 1 класс: рабочая тетрадь. В 2 ч. М.: Просвещение.
Задача методического пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить учителю как подготовку к уроку, так и работу на уроке. Пособие содержит разработки уроков различного 
типа – уроков знакомства с новым материалом, закрепления, 
проектной деятельности, работы над нестандартными задачами.
Педагог может использовать предлагаемые сценарии уроков 
как полностью, так и частично, включая их в собственный план 
урока.
Начальный курс математики – интегрированный, включает 
арифметический, алгебраический и геометрический материал, 
поэтому каждый урок построен так, чтобы максимально адекватно подать информацию такого объема и содержания.
Уроки строятся на принципах деятельностного обучения, 
предполагают практическую работу, работу в группах и парах, 
самостоятельную работу и разные формы проверки. С первых 
уроков учащиеся применяют приемы само- и взаимопроверки.
Самооценка и взаимооценка проводится с помощью самооценочной ленты «Светофор». Она представляет собой полосу 
бумаги, на которой, как на светофоре, есть три цвета: красный, 
желтый и зеленый. Дети знают: зеленый цвет обозначает, что путь 
открыт. Учитель договаривается с детьми, что, если им все понят

От автора

но и у них нет вопросов по теме, они складывают ленту таким образом, чтобы на ней был виден только зеленый кружок, и показывают учителю, – в этом случае можно переходить к следующему 
заданию. Желтый цвет учащиеся выбирают, если не уверены, все 
ли они хорошо поняли, или у них встречаются незначительные 
ошибки. Красный сигнал говорит о том, что материал не усвоен 
и идти дальше нельзя.
Еще одна система само- и взаимооценивания – знаки «!» (все 
выполнено верно, материал усвоен), «+» (есть незначительные 
ошибки, неточности, но в целом все верно), «–» (много ошибок, 
материал не понят, нужна помощь).
Планирование урока предусматривает достижение не только 
предметных результатов, но и личностных (рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими, 
навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками, целостное 
восприятие окружающего мира) и метапредметных (овладение 
способами выполнения заданий творческого и поискового характера; умения планировать, контролировать и оценивать учебные 
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями 
ее выполнения, использовать знаково-символические средства 
представления информации для создания моделей изучаемых 
объектов; использование различных способов поиска (справочные источники, открытое учебное информационное пространство Интернета) и передачи информации).
Данное пособие полностью автономно, и его одного вполне 
достаточно для квалифицированной подготовки к уроку. В целях 
экономии времени при проверке знаний учащихся предлагаем 
дополнительно использовать следующие издания:
 
• Давыдкина Л.М., Мокрушина О.А. Математический тренажер: текстовые задачи. 1 класс. М.: ВАКО;

 
• Жиренко О.Е., Фурсова Е.В., Горлова О.В. Геометрические 
задания. 1 класс: рабочая тетрадь. М.: ВАКО1;

 
• Контрольно-измерительные материалы. Математика. 
1 класс / сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО2;

 
• Математика. Итоговые контрольные работы. 1 класс / 
сост. О.И. Дмитриева. М.: ВАКО3;

 
• Математические диктанты. 1 класс: рабочая тетрадь / 
сост. М.Н. Алимпиева, Т.В. Векшина. М.: ВАКО4;

 
1 Далее – ГЗ.

 
2 Далее – КИМы.

 
3 Далее – ИКР.

 
4 Далее – МД.

Тематическое планирование учебного материала 

 
• Ситникова Т.Н. Математика. 1 класс: рабочая тетрадь. М.: ВАКО1;

 
• Ситникова Т.Н. Самостоятельные и контрольные работы 
по математике. 1 класс. М.: ВАКО2;

 
• Тематические тесты. Математика. 1 класс / сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО3;

 
• Тренажер по математике. 1 класс / сост. И.Ф. Яценко. 
М.: ВАКО4.
Пособие полностью соответствует утвержденной государственной программе и учитывает потребность именно в практическом руководстве по проведению уроков математики в начальной школе.
Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и действительно поможет в педагогической деятельности.

Тематическое планирование  
учебного материала  (136 ч)

№ урока
Тема урока
ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ 
И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (8 ч)

1
Учебник математики. Роль математики в жизни людей 
и общества

2
Счет предметов

3
Вверху. Внизу. Слева. Справа

4
Раньше. Позже. Сначала. Потом

5
Столько же. Больше. Меньше

6, 7
На сколько больше? На сколько меньше?

8
Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка 
к изучению чисел. Пространственные и временные представления»

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0. НУМЕРАЦИЯ (28 ч)

9
Много. Один. Число 1. Цифра 1

10
Число 2. Цифра 2

11
Число 3. Цифра 3

 
1 Далее – РТ.

 
2 Далее – СКР.

 
3 Далее – ТТ.

 
4 Далее – Тр.

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
12
Знаки действий
13
Число 4. Цифра 4
14
Длиннее, короче, одинаковые по длине
15
Число 5. Цифра 5
16
Числа от 1 до 5. Состав числа 5
17
Странички для любознательных
18
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч
19
Ломаная линия
20
Закрепление изученного
21
Знаки сравнения
22
Равенство. Неравенство
23
Многоугольник. Круг
24
Числа 6 и 7. Цифра 6
25
Числа 6 и 7. Цифра 7
26
Числа 8 и 9. Цифра 8
27
Числа 8 и 9. Цифра 9
28
Число 10
29
Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 
до 10»
30
Повторение изученного. Наши проекты
31
Сантиметр
32
Увеличить на… Уменьшить на…
33
Число 0. Цифра 0
34
Сложение и вычитание с числом 0
35
Странички для любознательных
36
Что узнали. Чему научились
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (59 ч)
37
Вычисления вида  + 1,  – 1
38
Вычисления вида  + 1 + 1,  – 1 – 1
39
Вычисления вида  + 2,  – 2
40
Слагаемые. Сумма
41
Задача
42
Составление задач по рисунку
43
Таблицы сложения и вычитания с числом 2
44
Присчитывание и отсчитывание по 2
45
Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
46
Угол. Прямой угол
47
Странички для любознательных
48
Что узнали. Чему научились
49
Странички для любознательных
50
Вычисления вида  + 3,  – 3
51
Прибавление и вычитание числа 3
52
Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков
53
Таблицы сложения и вычитания с числом 3
54
Присчитывание и отсчитывание по 3
55, 56
Решение задач
57
Странички для любознательных
58, 59
Что узнали. Чему научились
60, 61
Закрепление изученного
62
Проверочная работа
63, 64
Закрепление изученного
65
Сложение и вычитание чисел первого десятка
66
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя 
множествами предметов)
67
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя 
множествами предметов)
68
Вычисления вида  + 4,  – 4
69
Закрепление изученного
70
На сколько больше? На сколько меньше?
71
Таблицы сложения и вычитания с числом 4
72
Решение задач
73
Перестановка слагаемых
74
Вычисления вида  + 5, 6, 7, 8, 9
75
Таблицы для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9
76, 77
Состав чисел в пределах 10. Закрепление
78
Закрепление изученного. Решение задач
79
Прямоугольник. Квадрат
80
Что узнали. Чему научились
81
Закрепление изученного. Проверка знаний
82, 83
Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач
84
Решение задач
85
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
86
Вычитание вида 6 – , 7 – 

87
Закрепление приема вычислений вида 6 – , 7 – . Решение задач

88
Вычитание вида 8 – , 9 – 

89
Закрепление приема вычислений вида 8 – , 9 – . Решение задач

90
Вычитание вида 10 – 

91
Закрепление изученного. Решение задач

92
Килограмм

93
Литр

94
Что узнали. Чему научились

95
Проверочная работа
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ (14 ч)

96
Нумерация

97
Образование чисел второго десятка

98
Запись и чтение чисел второго десятка

99
Дециметр

100
Вычисления вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

101
Сложение и вычитание вида 7 + 8, 15 – 8

102
Счет десятками

103
Что узнали. Чему научились

104
Проверочная работа

105
Закрепление изученного. Работа над ошибками

106, 107
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия

108
План решения задачи в два действия

109
Составная задача
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (23 ч)

110
Сложение и вычитание. Табличное сложение

111
Сложение вида  + 2,  + 3

112
Сложение вида  + 4

113
Сложение вида  + 5

114
Сложение вида  + 6

115
Сложение вида  + 7

116
Сложение вида  + 8,  + 9

117, 118
Таблица сложения

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
119
Странички для любознательных
120
Что узнали. Чему научились
121
Табличное вычитание
122
Вычитание вида 11 – 
123
Вычитание вида 12 – 
124
Вычитание вида 13 – 
125
Вычитание вида 14 – 
126
Вычитание вида 15 – 
127
Вычитание вида 16 – 
128
Вычитание вида 17 – , 18 – 
129
Закрепление изученного
130
Странички для любознательных
131
Что узнали. Чему научились
132
Защита проектов
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (3 ч)
133
Контрольная работа
134
Закрепление изученного
135, 136
Что узнали, чему научились в 1 классе

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ 
ЧИСЕЛ . ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ 
И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

У р о к  1.  Учебник математики.  
Роль математики в жизни людей и общества

Цели: выявить роль математики в жизни людей; познакомить 
с учебником и правилами работы по нему.
Планируемые результаты: учащиеся научатся делать выводы 
о значении математических знаний в жизни; работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями; договариваться и приходить к общему решению.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
(Проверка наличия учебных принадлежностей. На столах 
должны быть пенал с карандашами и фломастерами, учебник.)

II.  Работа по теме урока
 
– Сегодня у нас первый урок математики. Как вы думаете, 
что мы будем делать на уроках математики? (Считать, решать примеры, задачи…)

 
– А зачем нужно все это уметь? (Ответы учеников.)

 
– Послушайте стихотворение и скажите, людям каких профессий необходима математика.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо многое уметь,
И при этом, и при этом,
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
Ма-те-ма-ти-ка!
Почему корабли
Не садятся на мель,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель?