Воспитательная работа с осужденными. Часть 2

 Федеральная служба исполнения наказаний  

 

Владимирский юридический институт  

Федеральной службы исполнения наказаний 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ  

РАБОТА С ОСУЖДЕННЫМИ 

 
 

Учебно-методическое пособие  

 
 

В двух частях 

 
 

Часть 2 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Владимир 

ВЮИ ФСИН России 

2023 

= 2 = 

УДК 343.825 
ББК 67.409.13 

В77 

 

Составители: 

И. Н. Куркина, А. Н. Ломакина, В. Е. Лапшин,  

И. В. Козлова, А. А. Егорова 

 

Рецензенты: 

доцент кафедры уголовного права  

и криминологии юридического факультета ВЮИ России,  

кандидат юридических наук К. Н. Радченко; 

начальник отдела воспитательной и социальной работы  

с личным составом УФСИН России  

по Владимирской области С. Н. Малышева 

 

В77

Воспитательная работа с осужденными : учебно-мето
дическое пособие : в 2 ч. / Федер. служба исполн. наказаний, 
Владим. юрид. ин-т Федер. службы исполн. наказаний. – Владимир : ВЮИ ФСИН России, 2022–2023.

ISBN 978-5-93035-760-8
Ч. 2 / [сост.: И. Н. Куркина, А. Н. Ломакина, В. Е. Лапшин

и др.]. – 2023. – 72 с.

ISBN 978-5-93035-784-4

 

Содержит тематику, планы семинарских и практических занятий, за
дания, к ним общие методические рекомендации, а также материал для 
самостоятельного изучения. 

Способствует закреплению теоретических знаний и формированию у 

курсантов и слушателей практических умений, необходимых в профессиональной деятельности сотрудника уголовно-исполнительной системы.  

Предназначено для обучающихся образовательных организаций 

ФСИН России по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность, а также для профессорско-преподавательского состава. 

 

УДК 343.825 
ББК 67.409.13 

 
ISBN 978-5-93035-784-4 (ч. 2)
ISBN 978-5-93035-760-8

© ФКОУ ВО «Владимирский юридический 

институт Федеральной службы 
исполнения наказаний», 2023

= 3 = 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

 
 ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................... 4 
 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ................................... 7 
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ .............. 9 
 

Раздел III. Особенности воспитательной работы  

в учреждениях и органах, исполняющих наказания 

 

Тема 3.1. Особенности воспитательной работы  

с осужденными, состоящими на учете  
в уголовно-исполнительных инспекциях ........................ 9 

Тема 3.2. Особенности воспитательной работы  

в исправительных центрах .............................................. 15 

Тема 3.3. Особенности воспитательной работы  

с подозреваемыми, обвиняемыми  
и осужденными в следственных изоляторах ................. 18 

Тема 3.4. Особенности воспитательной работы  

с осужденными в исправительных учреждениях ......... 22 

Тема 3.5. Особенности воспитательной работы  

с осужденными в воспитательных колониях ................ 31 

 

Раздел IV. Организация воспитательной работы  

с различными категориями осужденных 

 

Тема 4.1. Организация воспитательной работы  

с вновь прибывшими осужденными .............................. 38 

Тема 4.2. Организация воспитательной работы с осужденными, 

состоящими на профилактическом учете ...................... 43 

Тема 4.3. Организация воспитательной работы с осужденными, 

имеющими социально значимые заболевания .............. 46 

Тема 4.4. Организация воспитательной работы  

с освобождающимися осужденными ............................. 50 

Тема 5.1. Отечественный опыт организации  

воспитательной работы с осужденными ....................... 54 

Тема 5.2. Зарубежный опыт организации  

воспитательной работы с осужденными ....................... 56 

 
 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ..................................................... 66 
ПРИЛОЖЕНИЕ ........................................................................................ 71 

= 4 = 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Целью освоения дисциплины «Воспитательная работа с осуж
денными» является формирование у обучающихся общекультурных, 
профессиональных и профессионально-специализированных компетенций и профессиональной готовности к организации и проведению 
данной работы.  

В исправительных учреждениях воспитательная работа с осуж
денными в первую очередь направлена на решение сложной задачи – 
исправление человека, нарушившего закон и содержащегося в местах 
лишения свободы, поэтому особое внимание необходимо уделять 
формированию психолого-педагогической компетенции сотрудников.  

Исходя из этого, задачи освоения дисциплины заключаются в 

следующем:  

1) обеспечить усвоение обучающимися практических и теорети
ческих основ воспитательной работы с осужденными; 

2) методически подготовить обучающихся к проведению воспи
тательной работы с осужденными;  

3) научить обучающихся выявлять, анализировать и педагогиче
ски целесообразно решать проблемные ситуации в профессиональной 
деятельности. 

В результате изучения дисциплины «Воспитательной работы с 

осужденными» обучающиеся должны: 

знать: 
– особенности применения отечественного и зарубежного опыта 

воспитательной работы с осужденными в соответствии с нормами 
морали, профессиональной этики и служебного этикета;  

– организационные и научно-методические основы осуществле
ния воспитательной работы с осужденными в учреждениях и органах 
уголовно-исполнительной системы (далее: УИС);  

– социально-демографическую, психологическую и уголовно
правовую характеристику лиц, отбывающих наказания, субкультуру 
осужденных;  

– основные приказы Минюста России и ФСИН России, регла
ментирующие процесс планирования воспитательной работы с 
осужденными;  

= 5 = 

– правовую основу информационного и методического обеспече
ния воспитательной работы с осужденными, а также нормативное регулирование различных направлений воспитательной работы с сотрудниками УИС; 

уметь:  
– применять воспитательные средства для организации нрав
ственной, гуманной педагогической среды в исправительном учреждении (далее: ИУ);  

– организовывать и проводить воспитательную работу с различ
ными категориями осужденных; использовать в работе с осужденными и лицами, содержащимися под стражей, различные приемы и методы психолого-педагогического воздействия;  

– осуществлять анализ социально-психологических явлений и 

выявлять причины совершения правонарушений в среде осужденных, 
принимать меры по их профилактике; 

овладеть: 
– методикой планирования воспитательной работы с осужденны
ми в соответствии с профессиональными задачами; 

– методикой оценки эффективности правовой работы с осужден
ными, навыками применения средств предупреждения и профилактики правонарушений;  

– навыками контроля за поведением условно осужденных и 

осужденных, которым судом предоставлена отсрочка отбывания 
наказания;  

– методами проведения воспитательной работы различными ка
тегориями осужденных и лицами, содержащимися под стражей; 
навыками общения ними. 

Кроме того, обучающимся необходимо усвоить следующие ос
новные понятия: воспитательная система ИУ, воспитательная работа, 
психологическая работа, социальная работа, комплексный подход к 
воспитательной работе, направления воспитательной работы, формы 
воспитательной работы, этапы отбывания наказания, средства исправления осужденных, правовое регулирование воспитательной работы, правовое регулирование психологической работы, правовое регулирование социальной работы, ресоциализация, социальная адаптация осужденных, методы научного исследования, классификация методов научного исследования, методы изучения личности и среды 

= 6 = 

осужденных, информационное обеспечение воспитательной работы, 
ресурсное обеспечение воспитательной работы, методическое обеспечение воспитательной работы, аналитическая деятельность, мыслительные операции аналитической деятельности, структурный анализ, 
содержательный анализ, анализ педагогических условий, причинноследственный анализ, приемы принятия педагогического решения 
(прием уяснения проблемы и цели ее решения; прием педагогического анализа проблемы; прием разработки вариантов педагогического 
решения и выбора лучшего из них; прием проработки организации 
исполнения принятого педагогического решения).  
 
 

= 7 = 

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 

При подготовке к занятиям семинарского типа следует придержи
ваться их алгоритма: изучение конспекта лекции, рекомендованной литературы; составление ответов на учебные вопросы по плану семинарского занятия; выполнение домашнего задания (подготовить доклад по 
теме, если он предусмотрен, или творческое задание, выполнить мультимедийные презентации); проработка тестовых заданий и задач. 

В ходе практических занятий выясняется степень усвоения обуча
ющимися понятий и терминов по важнейшим темам, умение применять 
полученные знания для решения конкретных практических задач.  

Подготовка к практическому занятию включает в себя работу 

над конспектом лекции и дополнительными рекомендованными источниками.  

Чтобы подготовиться к практическому занятию, необходимо 

внимательно изучить материал лекций, ознакомиться с учебным материалом по учебнику и учебным пособиям; подготовить развернутые 
ответы на каждый из контрольных вопросов, выявить учебные вопросы, которые остались неясными, и постараться получить на них ответ 
заранее (до практического занятия) во время текущих консультаций 
преподавателя. Подготовку к практическому занятию можно осуществлять индивидуально, парами или в составе малой группы, которые являются эффективными формами работы, тем более, если на 
планируемом практическом занятии будет проводиться ролевая или 
деловая игра по заранее известному сценарию. 

Таким образом, в процессе самостоятельной подготовки к семи
нарским и практическим занятиям обучающиеся в первую очередь 
повторяют материал, излагаемый на лекциях. Структурирование 
учебного материла в процессе подготовки ответов на вопросы семинарского или практического занятий повышает степень его усвоения, 
а обсуждение полученных знаний в процессе самоподготовки делает 
их более прочными.  

Самостоятельная работа обучающихся предполагает ориентацию 

на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей обучающихся, навыков работы с источниками, поиска и 
селекции информации, ее правильного оформления.  

= 8 = 

Подробный библиографический список, представленный в насто
ящем пособии, позволяет обучающимся более углубленно изучить 
теоретический материал, получить необходимую дополнительную 
информацию и способствует формированию навыков профессиональной деятельности. 

В целом следование методическим рекомендациям позволит обуча
ющимся усвоить теоретические знания и выработать практические умения, необходимые в профессиональной деятельности сотрудника УИС.