Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс : пособие для учителя

класс

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Н. В. ЕГОРОВА

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

к УМК Т.А. Ладыженской – С.Г. Бархударова  
(М.: Просвещение)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

В ПОМОЩЬ ШКОЛЬНОМУ УЧИТЕЛЮ

МОСКВА 
 2024

© ООО «ВАКО», 2024
ISBN 978-5-408-06711-4

Егорова Н.В.
Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 480 с. – Москва : ВАКО, 2024. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06711-4

Поурочные методические разработки составлены по учебнику 
Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др. (М.: Просвещение), входящему 
в действующий федеральный перечень учебников (приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует требованиям ФГОС-2021 и ФОП ООО (приказ Минпросвещения России от 
18.05.2023 № 370). Предлагаемое пособие содержит подробное описание 
хода уроков с указанием целей и методических приёмов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. Предложены различные типы заданий: словарные, объяснительные, распределительные и 
контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы по теории языка, практические работы, тесты 
по типу ЕГЭ, лингвистические задачи, индивидуальные задания и т. д. 
Даны рекомендации по подготовке к изложениям и сочинениям, ответы 
к заданиям, тестам.
Адресовано учителям-словесникам, студентам педагогических 
вузов.
Подходит к учебникам «Русский язык»: в составе УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и др., выпущенным 
с 2023 г. по н. в.

Е30

УДК 372.8:811.611
ББК  81.411.2
 
Е30

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова. – Москва : ВАКО, 2024. – 480 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-06588-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.8:811.611
ББК 81.411.2

От автора

Цель пособия – помочь учителю в организации уроков русского языка в 5 классе общеобразовательной школы. Поурочные 
методические разработки составлены в соответствии с новым 
учебником Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др. «Русский 
язык. 5 класс» (М.: Просвещение). Этот учебник переработан 
авторами в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования 2021 г.
Пособие включает подробное описание хода уроков с указанием целей и методических приёмов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. Домашние задания приводятся по учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др. 
и по составной части УМК – рабочей тетради (автор-составитель 
М.А. Бондаренко).
В пособии даны различные типы заданий: словарные, объяснительные, распределительные и контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы 
по теории языка, практические работы, традиционные тесты, тесты по типу ЕГЭ*, задания, направленные на развитие функциональной грамотности и метапредметных умений, лингвистические 
задачи различной сложности, индивидуальные задания и т. д.
Пособие содержит рекомендации по подготовке к изложениям и сочинениям, ответы к заданиям, тестам.
Примеры по различным разделам языкознания выбраны 
с учётом их актуальности, а также с учётом программы по литературе в 5 классе.
Кроме того, в пособии есть дополнительные материалы по занимательной лингвистике, истории языка, лингвистические игры 
с учётом возрастных особенностей детей. В приложениях даны 
интегрированные и игровые уроки, приведены варианты индивидуальных заданий.

 
*  Рекомендуется проводить по изданию: Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс / сост. Н.В. Егорова. М.: ВАКО (далее – КИМы).

Тематическое планирование  учебного материала

Особое внимание уделено разбору творческих заданий (сочинения, изложения, описания картин), приведены варианты их 
выполнения.
Пособие рассчитано на его творческое применение. Педагог 
может использовать как полностью разработанные уроки, так 
и отдельные материалы и задания.
Удачи!

Тематическое планирование  
учебного материала (170 ч)

№ урока
Тема урока
1
Введение в курс 5 класса
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (2 ч)
2
Богатство и выразительность русского языка
3
Лингвистика как наука о языке
ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ (11 ч)
4
Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных в корнях 
слов
5
Буквы и, у, а после шипящих
6
Части речи
7
Глагол
8
Личные окончания глаголов
9
Имя существительное
10
Имя прилагательное
11
Местоимение
12
Словосочетание. Предложение. Пунктуация
13
Повторение раздела «Вспоминаем, повторяем, изучаем»
14
Контрольный диктант
ЯЗЫК И РЕЧЬ (6 ч)
15
Язык и общение
16
Виды речи. Речь устная и письменная. Монолог
17
Прямая речь
18
Диалог. Полилог
19
Читаем по-разному. Слушание (аудирование)
20
Повторение раздела «Язык и речь»
ТЕКСТ (13 ч)
21
Что мы знаем о тексте
22
Обучающее изложение

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
23
Тема текста
24
Главная мысль (идея) текста
25
Абзац
26
Связь предложений в тексте
27
Повествование как функционально-смысловой тип речи
28
Рассказ как разновидность текста
29
Рассказ на основе услышанного
30
Описание как функционально-смысловой тип речи. Описание предмета
31
Рассуждение как функционально-смысловой тип речи
32
Доказательства в рассуждении
33
Повторение раздела «Текст»
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКА (2 ч)
34
Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. 
Язык художественной литературы
35
Функциональные стили: научный, официально-деловой, 
публицистический
СИСТЕМА ЯЗЫКА (52 ч)
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Культура речи (12 ч)
36
Фонетика как раздел лингвистики. Гласные звуки
37
Согласные звуки
38
Изменение звуков в потоке речи. Согласные твёрдые и мягкие
39
Согласные звонкие и глухие
40
Графика. Алфавит
41
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака
42
Двойная роль букв е, ё, ю, я
43
Слог. Ударение. Орфоэпия
44
Фонетический анализ слова. Интонация, её функции
45
Повторение темы «Фонетика»
46
Контрольная работа по теме «Фонетика»
47
Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица. 
Крышка стола»
Орфография (4 ч)
48
Орфография. Орфограмма
49
Раздельное написание предлогов с другими словами
50
Разделительные ъ и ь
51
Повторение раздела «Орфография»

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
Лексикология. Культура речи (13 ч)
52
Слово и его лексическое значение
53
Однозначные и многозначные слова
54
Прямое и переносное значения слов
55
Омонимы
56, 57
Синонимы
58
Антонимы
59
Паронимы
60
Словари
61
Основные способы толкования слов
62
Лексический анализ слова
63
Повторение темы «Лексикология». Изложение
64
Проверочная работа по теме «Лексикология»
Морфемика. Орфография. Культура речи (23 ч)
65
Понятие о морфеме. Изменение и образование слов
66
Окончание
67
Основа слова
68
Корень слова
69, 70
Суффикс
71
Приставка
72
Чередование звуков
73
Беглые гласные
74
Варианты морфем. Морфемный анализ слова
75
Проверочная работа по теме «Варианты морфем»
76, 77
Правописание корней с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными
78
Правописание корней с проверяемыми и непроверяемыми 
согласными
79
Правописание корней с непроизносимыми согласными
80
Буквы ё – о после шипящих в корне
81
Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы з 
и с на конце приставок
82
Буквы з и с на конце приставок
83
Буквы ы – и после ц
84
Буквы ы – и после приставок
85
Повторение темы «Морфемика. Орфография. Культура 
речи»

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
86
Контрольная работа по теме «Морфемика. Орфография. 
Культура речи»
87
Заключительный урок по теме «Морфемика. Орфография. 
Культура речи»
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (57 ч)
Имя существительное (32 ч)
88
Морфология как раздел лингвистики. Имя существительное 
как часть речи
89
Имя существительное как часть речи
90
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
91
Имена существительные собственные и нарицательные
92
Род имён существительных
93
Имена существительные, которые имеют форму только 
множественного числа
94
Сжатое изложение
95
Имена существительные, которые имеют форму только 
единственного числа
96
Типы склонения имён существительных
97
Падеж имён существительных
98, 99
Правописание безударных окончаний имён существительных в единственном числе
100
Изложение
101
Множественное число имён существительных
102
Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных
103
Разносклоняемые имена существительные
104
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя
105
Несклоняемые имена существительные
106
Род несклоняемых имён существительных
107
Имена существительные общего рода
108
Морфологический анализ имени существительного
109
Проверочная работа по темам «Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные», «Имена существительные 
общего рода»
110
Не с существительными
111
Буквы ч и щ в суффиксе -чик- – -щик112
Гласные в суффиксах имён существительных -ек- – -ик- (-чик-)
113
Гласные о – е после шипящих в суффиксах существительных
114
Буквы а // о в корне -лаг- – -лож

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
115
Буквы а // о в корнях -гар- – -гор-, -зар- – -зор116
Буквы а // о в корне -раст- – -ращ- – -рос117
Буквы а // о в корнях -клан- – -клон-, -скак- – -скоч118
Повторение темы «Имя существительное»
119
Контрольный диктант
Имя прилагательное (9 ч)
120, 121 Имя прилагательное как часть речи
122
Правописание безударных окончаний имён прилагательных. Правописание гласных после шипящих в окончаниях 
имён прилагательных
123
Описание животного
124
Прилагательные полные и краткие
125
Не с прилагательными
126
Буквы о – е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Морфологический анализ имени прилагательного
127
Повторение темы «Имя прилагательное»
128
Контрольный диктант
Глагол (16 ч)
129
Глагол как часть речи. Не с глаголами
130
Инфинитив и его грамматические свойства
131
Глаголы совершенного и несовершенного вида
132
Возвратные и невозвратные глаголы. Правописание -тся 
и -ться в глаголах
133
Правописание корней с чередованием е // и
134
Изменение глаголов по временам. Прошедшее время
135
Настоящее и будущее время глаголов
136
Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола 
с безударным личным окончанием
137
Правописание безударных личных окончаний глаголов
138
Правописание мягкого знака в окончаниях глаголов 
2-го лица единственного числа. Употребление времён глагола
139
Употребление времён глагола в устных и письменных рассказах
140
Правописание гласных в суффиксах глаголов. Морфологический анализ глагола
141
Обобщение по теме «Глагол»
142
Повторение темы «Глагол»
143
Контрольный диктант

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
144
Контрольная работа по разделу «Морфология. Орфография. 
Культура речи»
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (19 ч)
145
Понятие о синтаксисе. Пунктуация как раздел лингвистики
146
Словосочетание как единица синтаксиса
147
Виды словосочетаний по морфологическим признакам. 
Синтаксический анализ словосочетания
148
Предложение и его признаки
149
Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений 
по эмоциональной окраске. Восклицательные предложения
150
Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое. 
Тире между подлежащим и сказуемым
151
Нераспространённые и распространённые предложения
152
Второстепенные члены предложения. Дополнение
153
Определение
154
Обстоятельство. Виды обстоятельств по значению
155
Простые осложнённые предложения. Предложения с однородными членами
156
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
157
Предложения с обращениями
158
Письмо
159
Синтаксический анализ простого осложнённого предложения. Пунктуационный анализ простого предложения
160
Простые и сложные предложения.
161
Простые и сложные предложения. Синтаксический анализ 
сложного предложения
162
Повторение раздела «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
163
Контрольная работа по разделу «Синтаксис. Пунктуация. 
Культура речи»
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО (7 ч)
164
Разделы науки о языке
165
Орфограммы в приставках и в корнях слов. Орфограммы 
в окончаниях слов
166
Употребление букв ъ и ь. Монолог, диалог, полилог
167
Знаки препинания в простых и сложных предложениях 
и в предложениях с прямой речью
168
Итоговый тест по программе 5 класса
169
Итоговый контрольный диктант
170
Подведение итогов года

У р о к  1.  Введение в курс 5 класса

Цели: показать значение изучения русского языка; познакомить с новым учебником для 5 класса, его особенностями, 
структурой, условными обозначениями; учить использовать 
учебник для получения информации, новых знаний; формировать познавательный интерес к русскому языку, стартовую 
мотивацию к изучению предмета; развивать навыки работы 
в группах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать цели 
и задачи изучения русского языка, самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, работать в группах.
Оборудование: толковый словарь.

Х о д  у р о к а

I. Организационный момент
Поздравление с началом нового учебного года, знакомство.

II.  Работа по теме урока
1. Вступительное слово учителя
С 5 класса начинается новый, очень серьёзный этап обучения, важнейшую роль в котором играет русский язык. На этот 
предмет отводится 5 часов в неделю. Хотя на самом деле русский 
язык вы будете изучать на всех уроках. Почему? Да потому, что 
на уроках истории, литературы, математики, биологии или географии мы говорим, читаем и пишем по-русски. Знание языка – 
основа успешного освоения всех наук.
В 9 и 11 классах вам предстоят экзамены по русскому языку, 
но подготовку к ним вы начнёте сейчас, с 5 класса, потому что 
темы, изученные в этом учебном году, встретятся вам на выпускных экзаменах.