Музейные культурно-образовательные программы в сфере туризма

Министерство культуры Российской Федерации 

ФГБОУ ВО  «Кемеровский государственный институт культуры» 

Факультет информационных, библиотечных и музейных технологий 

Кафедра музейного дела 

 
 
 

П. В. Абрамова 

 
 
 
 
 

МУЗЕЙНЫЕ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ 

ПРОГРАММЫ В СФЕРЕ ТУРИЗМА 

 
 

Учебное пособие 

 

Направление подготовки: 

«Музеология и охрана объектов культурного 
и природного наследия» 

 

Профиль подготовки:  

«Проектно-инновационная деятельность  

в сфере культурно-познавательного туризма» 

 

Квалификация (степень): 

магистр 

 

 

Кемерово 2023 

УДК 069(075.8) 
ББК  79.1я73 

 А16 
 

Утверждено на заседании кафедры музейного дела 
27.04.2023 г., протокол № 8. 

Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом факультета 
информационных, библиотечных и музейных технологий 
28.04.2023 г., протокол № 4. 

 

Рецензенты: 

Полякова Е. А., д-р истор. наук, доцент, 
проректор по научной работе и международным связям, 
заведующая кафедрой музеологии и документоведения 
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный институт культуры»; 

Белоусова Н. А., канд. культурологии, директор музея 
«Археология, этнография и экология Сибири» 
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» 

 

Абрамова, П. В.  

А16        Музейные культурно-образовательные программы в сфере 
туризма : учебное пособие для студентов магистратуры по направлению подготовки 51.04.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», профиль подготовки 
«Проектно-инновационная деятельность в сфере культурнопознавательного туризма» / П. В. Абрамова; Кемеров. гос. ин-т 
культуры. – Кемерово : КемГИК, 2023. – 172 с. – Текст : непосредственный. 

   
ISBN 978-5-8154-0683-4 

 
Учебное пособие посвящено проблемам реализации культурно-образовательной 
деятельности музея в сфере туризма. В пособии рассматриваются понятие «культурный туризм» и его основные виды, характеризуется понятие «культурнообразовательная деятельность музея», анализируются ее основные формы, определяются методы актуализации различных категорий наследия в рамках данного направления музейной деятельности. Особое внимание уделяется методике и технологии разработки и проведения культурно-образовательных программ. Даются 
подробные рекомендации по выбору форм, применению методических приемов и определению техники проведения как традиционных, так и инновационных форм культурно-образовательной деятельности музея. Учебное пособие рекомендовано для обучающихся по направлению подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и 
природного наследия», а также может использоваться специалистами в области 
музейного дела, культурного туризма и сохранения культурного наследия.  

 

УДК 069(075.8) 

ББК 79.1я73 

ISBN 978-5-8154-0683-4
 

© П. В. Абрамова, 2023
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный
  институт культуры», 2023 

ВВЕДЕНИЕ 

 

Сегодня активно развивается такое направление, как культурный туризм, что способствует не только привлечению инвестиций в 
регион, но оказывает влияние на деятельность по сохранению объектов культурного наследия. Важную роль в совершенствовании культурного туризма играют музеи: они не только помогают создать точки аттракции для туристов за счет музеефикации объектов наследия, 
но и реализуют культурно-образовательные программы. Культурнообразовательная деятельность (КОД) музея, в свою очередь, позволяет привлечь туристов, обеспечить их рекреацию, а также способствует трансляции культурно значимой информации, инкультурации 
личности.  

Современный музей не может оставаться в стороне от реализации культурно-образовательных программ для туристов, соответственно, музейный работник и специалист в сфере сохранения культурного наследия должны уметь разрабатывать и реализовывать 
различные формы культурно-образовательной деятельности.  

Содержание учебного пособия направлено на развитие у обучающихся следующей универсальной компетенции: управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла. В связи с этим в пособии 
значительное внимание уделено технологии проектирования культурно-образовательной музейной программы, подробно рассмотрены 
этапы ее разработки.  

В сфере профессиональной деятельности обучающиеся должны 
быть способны: самостоятельно ставить и решать проблемы в области изучения, сохранения и актуализации культурного наследия; 
реализовывать традиционные и инновационные формы работы с музейной аудиторией; разрабатывать и реализовывать культурнообразовательные программы. Пособие ориентировано на развитие 
и совершенствование данных способностей.  

Целью учебного пособия «Музейные культурно-образова- 
тельные программы в сфере туризма» является формирование у обучающихся системы представлений о реализации культурно-образо- 

вательной деятельности музея в сфере туризма, ее проектировании,  
о методике разработки и проведения культурно-образовательных 
программ.  

В результате освоения материала по дисциплине «Музейные 
культурно-образовательные программы в сфере туризма» с помощью 
учебного пособия формируются следующие знания, умения и навыки. Обучающиеся должны  

знать:  
• сущность понятия «культурно-образовательная деятельность 
музея»; 

• критерии отбора объектов для актуализации в рамках музейных культурно-образовательных программ; 

• методы актуализации объектов наследия в рамках музейных 
культурно-образовательных программ; 

• основные формы культурно-образовательной деятельности 
музея; 

• основные этапы разработки музейной культурно-образова- 
тельной программы;  

уметь:  
• планировать и анализировать культурно-образовательную 
деятельность музея; 

• отбирать объекты историко-культурного наследия для актуализации в рамках музейной культурно-образовательной программы; 

• определять методику актуализации объектов историкокультурного наследия в рамках музейных культурно-образователь- 
ных программ; 

• определять наиболее подходящие формы культурно-образо- 
вательной деятельности для музейных программ; 

• планировать и разрабатывать музейную культурно-образова- 
тельную программу;  

владеть:  
• навыками подбора культурно-образовательных программ для 
конкретного музея;  

• навыками отбора объектов показа для конкретной культурнообразовательной программы; 

• навыками выбора методов актуализации для конкретных 
объектов показа в рамках музейных культурно-образовательных 
программ;  

• навыками подбора оптимальных форм культурно-образова- 
тельной деятельности для конкретной музейной культурно-образова- 
тельной программы; 

• навыками реализации музейной культурно-образовательной 
программы.  

Структура пособия обусловлена его содержанием, спецификой 
курса. Пособие состоит из трех глав: «Реализация культурно-обра- 
зовательной деятельности в сфере туризма», «Актуализация объектов историко-культурного наследия в рамках музейных культурнообразовательных программ», «Разработка и проведение музейных 
культурно-образовательных программ». В первой главе рассматривается понятие «культурный туризм», выделяются его основные виды, обозначается роль музеев в развитии туризма, а также дается 
подробная классификация и характеристика основных форм культурно-образовательной деятельности. Во второй главе обозначены 
основные формы и методы актуализации различных категорий наследия, характеризуются их особенности и сфера применения. Третья глава носит практико-ориентированный характер, в ней подробно 
рассмотрены этапы разработки, методы актуализации наследия и 
приемы проведения культурно-образовательных программ, формируются навыки методического обеспечения данного направления музейной деятельности, а также даются рекомендации по использованию актуальных приемов проведения культурно-образовательных 
программ.  

С целью организации самостоятельной работы обучающихся 
сформулированы контрольные вопросы к каждой главе. В приложения включены иллюстративные и справочные материалы, образцы 
методических разработок экскурсий и культурно-образовательных 
программ. Также приложение содержит авторские разработки: технологическую карту экскурсии и методическую разработку комплексной формы культурно-образовательной деятельности музея.  

ГЛАВА 1. РЕАЛИЗАЦИЯ 
КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЯ В СФЕРЕ ТУРИЗМА 

 

1.1. Понятие «культурно-образовательная деятельность 
музея», ее роль в развитии туризма 

 
Культурно-образовательная деятельность музея – это основное направление музейной деятельности, нацеленное на социализацию и инкультурацию личности, предполагающее включение 
музеефицированного объекта в современную среду в музейном пространстве музейными средствами, направленная на актуализацию 
историко-культурного наследия, главной целью которого является 
процесс передачи культурно значимых смыслов. Культурно-образо- 
вательная деятельность является основой музейной коммуникации, 
она позволяет наиболее понятным образом для посетителя раскрывать культурно-значимые смыслы, заключенные в музейных предметах и объектах.  

Кроме того, именно грамотно организованная культурно-обра- 
зовательная деятельность способствует развитию культурного туризма. Сначала необходимо определиться, что такое культурный туризм.  

Исследователи отмечают, что на сегодняшний день культурнопознавательный туризм становится одним из наиболее перспективных направлений социально-экономического развития регионов и 
страны в целом. Именно культурно-познавательный туризм является 
среди прочих самым популярным туристическим направлением. Он 
занимает пятую часть внутреннего туристического потока и третью 
часть въездного туризма. Особенностью культурного туризма является то, что он не только способствует развлечению и рекреации, но 
и ориентирован на получение новых знаний, способствует саморазвитию, образованию через культуру.  

Стоит отметить, что культурный туризм имеет очень длительную историю. Первые поездки с целью посещения культурных 
достопримечательностей совершались еще в Древней Греции. Целенаправленно культурный туризм стал развиваться с середины 
XIX века, когда начали создаваться специализированные туристические агентства, занимавшиеся продажей познавательных туров. Первым туристическим агентством считается компания, созданная американцем Т. Куком, которая занималась продажей туров в Грецию и 
Италию, ориентированных на знакомство с местными достопримечательностями.  

В XX веке формируется само понятие «культурный туризм». 
В 1964 году Совет Европы в преамбуле своего доклада «Europe 
in Progress» выделил три ключевые цели развития Европы именно 
через активизацию культурного компонента в туризме: постижение 
европейской культуры посредством путешествий; создание туристических маршрутов по ключевым культурным объектам Европы; 
туристическое развитие ведущих объектов наследия в Европе. 
В 1976 году по инициативе Международного совета по сохранению 
памятников и достопримечательных мест (ICOMOS) была принята 
Хартия культурного туризма. В данном документе культурный туризм определяется как деятельность, направленная на личное открытие человеком исторических мест и памятников.  

Единого определения культурного туризма не сформулировано 
до сегодняшнего дня. Существующие определения отражают те или 
иные стороны данного направления туризма, а также его основную 
цель – познание территории через объекты наследия.  

Кроме того, что нет единого определения данного вида туризма, отсутствует единый термин, его обозначающий. В современной 
специализированной литературе данное направление определяется 
как «туризм наследия», «событийный туризм», «познавательный 
туризм», «культурно-познавательный туризм», «экскурсионный туризм» и «культурный туризм». Наиболее лаконичным и отражающим суть рассматриваемого направления является понятие «культурный туризм». Так как данный термин уже содержит отсылку 

к тому, что культура познается, следовательно, добавление к термину компонента «познавательный» является лишним. Термин «экскурсионный туризм» акцентирует внимание на основной форме знакомства с культурным наследием – экскурсию, однако в рамках 
культурного туризма могут и должны использоваться и другие формы культурно-образовательной деятельности. Событийный туризм 
является одним из видов культурного.  

В соответствии с определением, принятым Европейской Ассоциацией по образованию в сфере туризма и досуга (European 
Association for Tourism and Leisure Education – ATLAS), культурным 
туризмом признается «... посещение людьми культурных достопримечательностей, находящихся за пределами их постоянного места 
проживания, с намерением получить новую информацию и опыт для 
удовлетворения своих культурных потребностей». Из данного определения видно, что культурный туризм достаточно широкое понятие. 
Он предполагает не только знакомство с выдающимися объектами 
культурного наследия, но и с территорией, историей места, жизнью 
местного сообщества и т. д.  

Согласно другому определению культурный туризм имеет целью знакомство с такими особенностями места, которые формируют 
его культуру и специфику. Причем объектами привлекательности 
являются не только культурный ландшафт местности, искусство, 
культурное и историческое наследие, но и образ жизни людей, живущих в этом регионе, традиции, социальная среда и др. Данное определение еще больше расширяет границы понятия «культурный туризм» и ориентирует на то, что объектами аттракции культурного 
туризма являются как материальное наследие, так и нематериальная 
культура.  

Национальный Фонд охраны памятников истории в США дает 
следующее определение культурного туризма – «посещение исторических мест, а также знакомство с достопримечательностями, отражающими историю человечества». Отечественные ученые определяют культурный туризм как вид туризма, основной целью которого 
является знакомство с историей, культурой, обычаями, духовными и 

религиозными ценностями определенной страны. Ряд определений 
акцентируют внимание на том, что культурный туризм – это «комплексное явление», предполагающее обязательный выезд туриста  
в другую страну или регион с целью знакомства с их культурой, 
предполагающий культурное самоопределение человека в другом 
пространстве.  

Существуют две точки зрения относительно того, возможен ли 
культурный туризм в своей стране или регионе, или же он предполагает знакомство с «чужой» культурой. Некоторые исследователи вообще ограничивают культурный туризм посещением других стран 
или отдаленных районов одной страны. Посещение же культурных 
достопримечательностей своей территории рассматривается как 
культурный квазитуризм. Однако такой подход стоит признать неубедительным, так как человек, проживающий на определенной территории, имеет такие же права на знакомство с ее культурным наследием. Целесообразным видится признание культурным туризмом 
знакомство с любой территорией, так как внутренний культурный 
туризм распространен сегодня очень широко. Культурные достопримечательности могут рассматриваться в рамках внутреннего туризма. А в низкий туристический сезон именно резиденты данной местности становятся основными потребителями туристических услуг. 
В нашем пособии мы придерживаемся той точки зрения, что культурный туризм – это любое знакомство с объектами наследия, как 
внутренних туристов, так и въездных. Поэтому под культурным туризмом предлагается понимать поездки, в рамках которых осуществляется знакомство с культурой определенного региона через объекты наследия.  

На основе рассмотренных определений можно выделить особенности культурного туризма: 

• ориентирован на знакомство с объектами наследия (материальными и нематериальными); 

• предполагает посещение различных стран и территорий;  
• совершается с образовательной целью;  
• направлен на знакомство с культурным потенциалом территории, расширение кругозора туриста.  

Основой культурно-познавательного туризма являются объекты наследия. Это могут быть музеи и их коллекции, недвижимые 
объекты наследия, культурные ландшафты, а также нематериальные 
объекты.  

Объекты культурного туризма разделяются исследователями на 
категории: 

• культурно-историческое наследие: то есть все объекты, которые имеют историческую ценность, как материальные, так и нематериальные; 

• актуальная культура: современное искусство и образ жизни.  
Таким образом, к объектам культурного туризма стоит отнести: 

• движимые культурные ценности; 
• недвижимые объекты культурного наследия; 
• объекты природного наследия; 
• нематериальное наследие; 
• историко-культурные ландшафты; 
• учреждения культуры, деятельность которых направлена на 
актуализацию наследия.  

Субъектом культурного туризма, согласно существующим 
определениям, являются люди, осуществляющие знакомство с культурным потенциалом определенной территории.  

В последние десятилетия культурный туризм развивается наиболее динамично, чему, в том числе, способствует развитие информационных технологий. Данное направление туризма становится 
сегодня одним из активно развивающихся секторов современной 
экономики. По данным OECD, в 2007 году доля культурного туризма 
в общем объеме мирового туризма составила 40 % и насчитывала 
360 млн поездок.  

По данным Ирландского совета по туризму (Irish Tourist Board), 
почти каждое четвертое прибытие в страны Европейского Союза относится к культурному туризму. В России культурный туризм развивается не менее интенсивно, разрабатываются новые культурные