Стань инженером. Книга по техническому творчеству для детей и взрослых

ТАТЬЯНА ГАЛАТОНОВА

КНИГА ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

КТК "ГАЛАКТИКА"

Москва, 2020

УДК    37.026.9
ББК    30в6

Г15

Г15   Галатонова Т. Е. 

Стань инженером. – М.: КТК «Галактика», 2020. – 120 с.: ил.

 ISBN 978-5-6042686-6-7

Дорогие читатели!

Вы держите в руках интереснейшую возможность весело и с пользой 

познавать мир и помогать в этом познании другим через увлекательные 
поделки (мастерилки), собранные для вас в этой книге. 

Книга «Стань инженером» — это проект Татьяны Галатоновой, её учеников 

и партнёров по развитию мышления, воображения, технического творчества, 
который создан на основе проводимых автором занятий и мастер-классов. 
Книга даст старт в развитии инженерного мышления через деятельность, научит 
создавать работающие поделки из подручных материалов — от веселых игрушек 
до сравнительно сложных инженерных систем, играючи работать с непростыми 
задачами, мыслить творчески, вне шаблонов.

Разделы книги:

9      Манипуляторы
23    Механизмы
51    Пневматика и реактивное движение
69    Гидравлика
87    Балансиры
101  Резиномоторы

В каждом разделе несколько поделок (мастерилок). По каждой мастерилке 

вы найдёте название, краткое описание и области применения, фото-образ 
конечного результата, список материалов и инструментов, схему сборки.

Все мастерилки в книге — это примерный план изготовления технической 

игрушки, где объяснены основные принципы работы механизма, модели. Этапы 
работы над игрушкой описаны так, что оставляют читателю свободу творчества 
для внесения изменений в конструкцию, дизайн. Этот момент необходим для 
развития мышления и для расширения простора творчества.

 © Галатонова Т. Е., 2019
 © Галатонова Т. Е., иллюстрации, 2019

ISBN 978-5-6042686-6-7 
 © Оформление, издание, КТК «Галактика», 2020

2

От автора

Инженера может вырастить только инженер. Учитель технологии, 
который работал на производстве, однозначно это может сделать. 

Инженер — он кто? По своей сути — решатель проблем. Не важно, 
в какой области он работает или работал — на механическом 
производстве, в атомной энергетике или в металлургии… Главная 
его задача — решить появившуюся производственную проблему. Вот 
и детей на уроках технологии или на занятиях кружков я учу искать 
решение. Ребенок сразу же бежит с вопросом, просит подсказать. 
Сначала поломай голову сам! Я позволяю детям найти неправильное 
решение. Одно, другое… Но ведь затем наступает время, когда он 
сам бежит ко мне и кричит: «Смотрите, как я придумал!» Бывает, что 
их решения интереснее моих))). Я ведь тоже многого не умею и не 
знаю. Главное — не бояться учиться чему-то новому. Именно этому я 
тоже учу детей. Ведь до школы я никогда не проектировала технику 
для освоения Космоса, океана, Земных недр. Не проектировала 
различные подъемные механизмы и дорожно-строительную технику. 
А в школе я это делаю постоянно. Каждый год новая общая тема, а 
уж сколько объектов для моделирования в каждой теме! Сколько 
маленьких проектантов, столько и проектов! И каждому на его 
заявление: «Хочу сделать это!». Я отвечаю: «Давай, будем делать!». 
И мне в школе интересно. Я вижу результат своей работы. И это не 
только выполненная модель, а и ребенок, который может и не боится 
придумывать! 

Татьяна Галатонова

3

Коровин Евгений Семенович

общий инженерный стаж 66 лет

7 лет     – инженер-конструктор, 
17 лет   – начальник конструкторско-технологического бюро 

     в отделе главного технолога авиационного завода, 

24 года – начальник конструкторско-технологического  отдела, 

     заместитель главного технолога авиационного завода, 

6 лет     – ведущий инженер, 
12 лет   – педагог дополнительного образования

Принято считать, что человек, окончивший технический 
ВУЗ и есть инженер. Это правильно. Однако, для 
новоиспеченного инженера это только как звание, 
а не профессия. Главное для инженера быть 
профессионалом в выбранной сфере деятельности, 
т. е. специалистом в конкретной профессии. ВУЗ дает 
базовые знания, это тот багаж, который необходим в 
конкретной работе, когда молодой инженер становится 
специалистом, решая конкретные проблемы, набираясь 
опыта, «набивая синяки 
и шишки» в производстве.

Кто же такой инженер? Два примера:

Пример №1

Инженер-специалист, глядя на чертеж 
детали, видит деталь. А другой человек, 
глядит на чертеж и не видит за чертежом 
деталь. Это не его сфера деятельности.

Пример №2 

Инженер-конструктор, проектируя какое-либо устройство, узел, деталь, проектирует то, что 
предстоит изготовить, но в то же время он должен представлять, как это изготовить. Это 
условие «как изготовить» должно отразиться в конструкции. Таким образом, конструктор 
должен быть еще и грамотным технологом с соответствующим багажом знаний. 

Оглянувшись кругом, видим множество объектов: стол, стул, телевизор, лампа, дом, дорога, 
автомобиль, трамвай и т. д. Все это – результат инженерного труда: проект, технология, инструмент, 
оборудование, производство. Инженер – самая творческая профессия на Земле! Куда там певцам, 
артистам, музыкантам, художникам, которые постоянно твердят, что они творческие личности.

Очень важно в этом плане раннее приобщение детишек к техническому творчеству. Если тебе это 
интересно, руки тянутся к инструментам – иди в технический ВУЗ. Если не интересно – не ходи, не 
твое. Найди своим талантам другое применение.

Инженер – 
самая 
творческая 
профессия 
на Земле!

Друзья и партнёры о книге

4

Комиссаров Андрей

продюсер книги, методолог-игропрактик, 
автор 130 коммерчески реализованных образовательных игр,  
лидер сообщества EduNet Образование Будущего,
директор по R&D Университета 2035

В чем основа инженерного образования? В хорошем 
знании математики? Или в умении пользоваться 
современными приложениями инженерного 
моделирования? Или возможно в инженерном таланте, 
данном с рождения? 

Мой папа тоже был инженером-изобретателем, 
получил звание заслуженного изобретателя России. 
И он сказал одну важную вещь: «Самые лучшие 
инженерные конструкции в первую очередь должны 
быть красивыми. Вот когда начинаешь чувствовать эту 
красоту создаваемого тобой аппарата, когда интуитивно 
понимаешь, что и как работает, вот тогда-то и 
становишься инженером. Тогда у тебя горят глаза, тогда 
тебе ничего больше не надо, кроме как создавать». 

Самые лучшие  
инженерные 
конструкции  
в первую очередь 
должны быть  
красивыми. 

Но еще важнее встретить на своем жизненном пути вот 
такого «настоящего» инженера с горящими глазами, 
который не только сам видит красоту, но также может 
показать, объяснить, подсветить ее другим. 

Именно такой уникальный инженер, а еще и настоящий 
учитель — Татьяна Галатонова. Ее нехитрые, казалось бы, 
мастер-классы помогают добиться самого главного — 
почувствовать свершение, почувствовать, что ты сам 
можешь увидеть красоту того, что вышло у тебя и понять, 
что ты уже тоже немножечко инженер. 

Наше сообщество развития образования EduNet: 
Образование Будущего очень гордится возможностью 
спродюсировать и поддержать этот проект уникального 
учителя, способного помочь каждому развить 
инженерное мышление, уникальную методику, где от 
простого к сложному проходятся основные инженерные 
принципы, причем так, что начинаешь действительно 
понимать их, чувствовать на кончиках пальцев, и, 
конечно, уникальную книгу, которая поможет многим 
ребятам Стать Инженерами!

www.edfuture.ru

5

Содержание

Манипуляторы

10 
Манипулятор-рука

12 
Самый простой пантограф-манипулятор

14 
Пантограф-чертёжник

16 
Многосекционный пантограф-манипулятор

18 
Пантограф-дракон

20 
Пантограф-тигрёнок

Механизмы

24 
Лягушка-квакушка

26 
Телескопический зоопарк

28 
Бабочка с телескопическим механизмом

30 
Ковш экскаватора с телескопическим механизмом

32 
Кривошипный театр

34 
Птичка с кривошипным механизмом

36 
Кривошипная ящерка

38 
Кривошипные человечки

40 
Топотун

42 
Колодец. Механизм-ворот

44 
Бабочка, машущая крыльями

46 
Карусель с фрикционным механизмом

48 
Выбор кулачкового механизма

Пневматика и реактивное движение

52 
Воздушная карусель

54 
Пневморакета

56 
Реактивная вертушка1

58 
Реактивная вертушка2

60 
Шарикомобиль

62 
Судно на воздушной подушке

64 
Фонтан

66 
Воздушный винт

6

Гидравлика

70 
Кукольный театр на столе

72 
Скачущий кенгуру 

74 
Гидравлический лыжник

76 
Кран с гидроприводом

78 
Кран-манипулятор

80 
Экскаватор с гидравлическим приводом

82 
Кукла с гидроприводом

84 
Телескопический захват с гидравлическим приводом

Балансиры

88 
Бабочка-балансир

90 
Клоун-балансир

92 
Несколько балансиров

94 
Самый простой балансир

96 
Стаканчик-балансир

98 
Канатная дорога. Фуникулер

Резиномоторы

102 Захват с резиновозвратом
104 Прыгающие стаканчики
106 Кораблик
108 Автомобиль с воздушным винтом
110 Катающийся стаканчик
112 Cтаканчик-бегунок
114 Сладкая катапульта
116 Катапульта
118 Игрушка-вертушка

7

Манипуляторы

10 
Манипулятор-рука

12 
Самый простой пантограф-манипулятор

14 
Пантограф-чертёжник

16 
Многосекционный пантограф-манипулятор

18 
Пантограф-дракон

20 
Пантограф-тигрёнок

9

Манипулятор      Рука

У слова манипулятор много значений. 

Сегодня мы говорим о манипуляторе, как 
о механизме для управления положением 
предметов. В узком смысле манипулятором 
называется механическая рука. Ее-то и 
будем делать. 

Механические руки имеют огромный 
диапазон применения: начиная от 
машиностроения и до работ в космосе.

сегодня в мастерской:

10