Играем в театр

Зернес С. П.

ИГРАЕМ В ТЕАТР

Пособие для детских садов 
и школ раннего развития

КТК "ГАЛАКТИКА"
Москва

2023

УДК    371.64/.69
ББК    74.10
З58

З58   Зернес С. П.

Играем в театр. Пособие для детских садов и школ раннего 
развития – М.: КТК «Галактика», 2023. – 148 с.: ил.

 ISBN 978-5-6041498-5-0 

В пособии представлены разработки для творческого развития 
ребёнка посредством театрализованной деятельности. Также вы 
найдёте здесь множество стихов для развития речи, скороговорок, 
дыхательно-голосовых упражнений, пальчиковых и артикуляционных гимнастик, физкультурных минуток, подвижных игр, инсценировок. 
Книга станет отличным помощником для педагогов дошкольных 
учреждений, учителей начальных классов, организаторов мероприятий и, конечно, для родителей.

Все права защищены. Любая часть этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами без 
письменного разрешения владельцев авторских прав.
Материал, изложенный в данной книге, многократно проверен. Но, поскольку вероятность технических ошибок все равно существует, издательство 
не может гарантировать абсолютную точность и правильность приводимых 
сведений. В связи с этим издательство не несет ответственности за возможные 
ошибки, связанные с использованием книги.

         ©
ISBN 978-5-6041498-5-0 

 Зернес С. П., 2023
© Оформление, издание, КТК «Галактика», 2023

Оглавление

Предисловие. Игра – дело серьёзное ........................... 5

Для самых маленьких ................................................. 8

Пальчиковая гимнастика .................................................................. 8
Примеры пальчиковых игр.........................................................................9
Пальчиковые игры от Е. Николаевой ........................................................ 12
Пальчиковые игры от Т. Пивоваровой ...................................................... 14

Пальчиковый театр ......................................................................... 16
Варианты игры в пальчиковый театр ....................................................... 17
Изготовление пальчиковых игрушек ........................................................ 18

Театр игрушек ................................................................................ 22

Развитие речи ..........................................................23

Чистоговорки ................................................................................. 24
Чистоговорки-слоги ................................................................................ 24
Чистоговорки от А. Хребтюгова ............................................................... 25

Скороговорки ................................................................................. 28
Примеры скороговорок ........................................................................... 28
Русские народные скороговорки ............................................................. 29
Скороговорки от О. Димаковой ............................................................... 31
Скороговорки от Я. Вертневой ................................................................ 32
Скороговорки от И. Шандры .................................................................... 32

Стихи для развития речи ................................................................ 33
Примеры логопедических стихов ............................................................ 33
Стихи со звуками «Л», «З», «Ч», «Ш» (автор Е. Львов) ............................... 34
Стихи со звуком «Р» (автор И. Шандра) ................................................... 36
Стихи со звуками «Ш», «Щ», «Р» (автор О. Димакова) .............................. 36
Стихи со звуками «Р», «Ж», «В» (автор Н. Карпова) .................................. 37

Стихи с договариванием ................................................................ 39

Артикуляционная гимнастика ......................................................... 46
Упражнения для губ ................................................................................. 47
Упражнения для щёк ............................................................................... 48
Упражнения для языка............................................................................. 48
Упражнения для нижней челюсти ............................................................ 49
Стихи с упражнениями от И. Асеевой ...................................................... 49

Дыхательно-голосовые упражнения ............................................... 55
Упражнения дыхательно-речевой гимнастики ......................................... 56

Игры-драматизации..................................................58

Пантомима ..................................................................................... 59
Игры с элементами театрализации ................................................ 64

Оглавление

Инсценирование потешек и стихов ................................................ 66
Потешки для инсценировок ..................................................................... 67
Стихи для инсценировок ......................................................................... 68

Инсценирование литературных текстов ......................................... 78
Физкультминутки ........................................................................... 81
Весенняя физкультминутка ..................................................................... 84
Летняя физкультминутка ......................................................................... 84
Осенняя физкультминутка ....................................................................... 85
Физкультминутка «Туфли-скороходы» ..................................................... 85

Игры с движениями ........................................................................ 87
Сидячие игры .......................................................................................... 87
Подвижные игры ..................................................................................... 89
Куклы, куклы… .........................................................94

Носочные куклы ............................................................................. 96
Перчаточные куклы ........................................................................ 98
Как устроить перчаточный театр? ............................................................ 99

Марионетки ................................................................................. 101
Простые упражнения по управлению марионеткой ............................... 101

Напольные куклы .......................................................................... 103
Волшебный мир театра ...........................................104

Плоскостной театр (настольный) .................................................. 105
Театр на фланелеграфе ................................................................ 107
Театр теней .................................................................................. 109
Театр масок .................................................................................. 111
Ставим спектакли ...................................................113

Драматический спектакль ............................................................ 115
Детская опера, мюзикл ................................................................ 117
Спектакль на хореографической основе и спектакль  
ритмопластики ...................................................................... 119

Постановка к празднику ............................................................... 122
Осенняя ярмарка .................................................................................. 123
Широкая Масленица ............................................................................. 131
Оформление спектаклей .........................................137

Афиши ......................................................................................... 138
Костюмы ...................................................................................... 140
Декорации ................................................................................... 143
Декорации для кукольного театра ......................................................... 143
Напольные декорации ........................................................................... 144
Литература............................................................146

Предисловие

Игра – дело серьёзное

Театр – это игра. Игра эмоций, событий, ощущений, цвета, 
музыки. Это возможность побыть совершенно другим человеком и даже животным, а то и вовсе выдуманным сказочным 
существом. А при работе с детьми это не только замечательное 
развлечение, но и отличный способ решения многих воспитательных проблем, потому что игра – именно то, что дети любят 
больше всего на свете.
У театра очень древняя история. Если сегодня мы услышим, 
как кто-нибудь отзывается о нас словом «Позорище!», мы, несомненно, обидимся. А ведь всего несколько веков назад это 
слово означало «спектакль, выступление» и происходило от 
вполне понятного глагола зрить, то есть смотреть. А уж самих актёров как только ни называли! Представщик, лицедей и 
даже фигляр... Первыми настоящими артистами на Руси могут 
считаться скоморохи. Жизнь этих бродячих актёров не была 
лёгкой, а со временем и совсем ухудшилась: скоморохов начали отлавливать и наказывать за их будто бы бесовские выступления. Но в развлечениях люди всё же нуждались, и в 17 веке 
царь Алексей Михайлович повелел создать придворный театр. 
Первый спектакль оказался чересчур длинным и шёл десять 
часов подряд. Однако государь был так доволен, что досмотрел 
всё до самого конца. После такого успеха почти каждый дворянин захотел завести собственный театр и собственных актёров. 
Но нельзя сказать, что актёры с той поры начали жить припеваючи: жалование они получали крохотное, да и уйти не имели 
права, принадлежа своим хозяевам до конца жизни.
То ли дело теперь! Артистами мечтают стать с детства. Самым популярным из них достаются всенародная любовь и слава. И неважно, является ли артист театральным, цирковым или 

Предисловие

эстрадным, играет в кино или танцует в балете – все эти виды 
деятельности чрезвычайно притягательны для детей.
Театрализованные игры – один из самых доступных способов приобщения ребёнка к искусству. Они не только развлекают, радуют и смешат – они способствуют всестороннему развитию. Развиваются речь, память, координация, вырабатываются 
такие полезные свойства характера, как целеустремлённость 
и старательность, пополняется словарный запас и формируется культура речи. Театрализованная деятельность даёт возможность познакомиться с окружающим миром в его многообразии, становится  неисчерпаемым  источником развития 
эмоциональной стороны, восприимчивости ко всему новому, 
раскрытия многогранной личности ребёнка, его индивидуальности и творческого потенциала. Одновременно с этим театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к 
культуре, литературе, музыке. Даже у самых застенчивых под 
влиянием вдохновения формируется желание проявить себя, 
а у «задир» – уважительное отношение к друзьям. Именно по 
этим причинам театрализованная деятельность была и остаётся популярной при работе с детьми, а в настоящий момент 
обретает новые формы и расцветает с появлением новых технологий, доступных на бытовом уровне. 
Не только в детском учреждении, но и в семье одной из основных задач является сохранение заинтересованного отношения 
к театрализованной деятельности. По мере возможности необходимо организовывать посещение спектаклей или просмотр 
видеозаписей театральных постановок. Повышению интереса 
со стороны детей, безусловно, способствуют неавторитарное 
общение взрослого и ребёнка, совместная работа над сценками 
и домашними постановками, обсуждение впечатлений и полученных результатов. Обязательно стоит отмечать детские достижения и определять пути дальнейшего совершенствования. 
Для осуществления всего этого в семье должна присутствовать 
художественно-эстетическая среда, предполагающая наличие 

Игра – дело серьёзное

игрушек, сделанных своими руками, и материалов для их создания, сбор фонотеки и библиотеки литературных произведений.
Занятия театральной деятельностью требуют от ребёнка некоторой решительности, систематичности в работе и трудолюбия, но все эти «вложения» с лихвой окупаются получаемым 
эффектом. Раскрепощение, повышение самооценки, умение 
точно формулировать свои мысли, творчески подходить к 
решению проблем, мужество признавать ошибки и даже способность достойно принять успех – вот чему научит театрализованная игра. Внутренний мир ребёнка станет богаче,  а его 
личность получит гармоничное развитие.
Как вы видите из содержания этой книги, театрализованная 
деятельность не всегда подразумевает именно сцену, театр и актёрскую игру. Есть множество занятий, так или иначе дающих 
ребёнку возможность играть, перевоплощаясь, «притворяясь» 
и «кривляясь», да ещё и при этом будучи одобряемым взрослыми. В данном пособии вы найдёте советы, рекомендации и 
примеры всего того, что можно отнести к театрально-игровой 
деятельности – того, что станет отличным развлечением, внесёт познавательную составляющую, а также подготовит часть 
ваших воспитанников к возможной будущей самореализации 
в сфере искусства. Ведь именно детство – время выявлять настоящие таланты и помогать им найти их истинное предназначение.

Для самых маленьких

Пальчиковая гимнастика

Еще до годовалого возраста с малышами играют во всем известные «Ладушки» и в «Сороку». Это простейшие представители так называемых пальчиковых игр. 
Доказано, что пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика – очень важная часть работы по развитию мелкой моторики 
ребёнка. Стимулирование мелкой моторики полезно само по 
себе, поскольку тренирует мышцы кистей рук, и в дальнейшем 
полученные навыки помогут ребёнку в рисовании, умении 
одеваться, писать и так далее. Но не менее важно то, что с совершенствованием мелкой моторики активируются зоны, отвечающие за речь, поскольку уровень развития речи находится 
в прямой зависимости от степени сформированности тонких 
движений пальцев рук.
Нарушения мелкой моторики могут проявляться в виде 
нарушений приёма или передачи сигнала при органических 
поражениях головного мозга, травмах головы, ДЦП, травмах 
конечностей и других заболеваниях. Для улучшения мелкой 
моторики отлично подходят занятия с такими предметами, как 
мозаика, пазлы, конструкторы, камешки, орехи, даже обычная 
крупа. Очень хорошо помогает массаж кистей и пальцев и, конечно, всевозможные пальчиковые игры.
Заниматься пальчиковыми играми и гимнастикой – значит 
одновременно развивать у ребенка речевые навыки, память, 
воображение, наблюдательность, коммуникабельность. Пальчиковые игры могут отображать как реальность, которая окружает ребёнка, так и воображаемый мир сказок и их героев. Дети 
повторяют движения рук взрослых, тренируя таким образом 
умение управлять своими движениями и концентрироваться 

Пальчиковая гимнастика

на одном виде деятельности, а также запоминают рифмованные строчки. Положительный эффект пальчиковых игр проявляется ещё и в том, что они позволяют снять эмоциональное 
напряжение, отвлечь ребёнка и переключить его внимание, 
если он упрямится или капризничает.
Тренировку пальцев рук можно начинать уже с 6–7 месяцев. Обычно это массаж кистей, пальцев и их фаланг в виде поглаживания, потирания и разминания. Достаточно проводить 
такой массаж ежедневно в течение 2–3 минут. Позже можно 
начинать активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в 
движение больше пальцев с достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учётом возрастных особенностей, и если 
малышу пока трудно выполнять упражнение, то взрослый помогает ему, держа его кисть и двигая пальчики за него.
По возможности нужно вовлекать в движение все пальцы. 
Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность 
детям начать ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», 
«вверх», «вниз». 

Примеры пальчиковых игр

В трамвайчике

Пальчики, пальчики
Ехали в трамвайчике,
Постукивания кулачками по коленям.

Встали-сели, встали-сели,
Пальцы обеих рук разгибаются и сгибаются.

Звонко песенку запели!
Хлопки в ладоши.

У нянюшки

У нянюшки, у нянюшки
По очереди поднимаем одну ладошку, затем вторую.

Для самых маленьких

Сорок восемь детушек,
Шевелим всеми пальцами сразу.

Малы были – все дружили,
Кисти сцепляются в «замок».

Подросли – рассыпались!
Пальцы обеих рук «разбегаются», руки разводятся широко 
в стороны.

Часы

На стене часы висят,
Они ходят, не стоят.
Указательным пальцем одной руки водим круговыми движениями по ладошке другой.

Стрелки делают вот так:
Тик-так, тик-так!
Шевелим указательными и средними пальцами обеих рук, 
остальные сжаты.

Повтор сначала.

Гули

Гули, гули у бабули
В гости прилетали,
Ладошками изображаем машущие крылья.

Гули, гули у бабули
Семечки клевали,
«Клюём» по столу указательными пальцами.

Гули, гули у бабули
Водички глотнули,
Большой и указательный пальцы соединяются и разъединяются несколько раз, «птички пьют».