История экономических учений
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
История экономики и экономических учений
Издательство:
Магистр
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 480
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-9776-0001-9
ISBN-онлайн: 978-5-16-101840-8
Артикул: 080900.11.01
Доступ онлайн
от 580 ₽
В корзину
В учебнике последовательно описаны этапы становления и развития экономической мысли от античности до наших дней.
Основное внимание уделено раскрытию концептуальных положений различных теорий и школ, их внутренней логики.
Значительное место уделено теоретическим разработкам российских экономистов. Рассмотрены проблемы экономики переходною периода. Показана взаимосвязь экономических теорий и хозяйственной практики. В приложениях приведены лаконичные характеристики научных школ, известных экономистов, логические схемы и библиография.
Для студентов и преподавателей экономических вузов.
История экономических учений: от античности до современности
Эта книга представляет собой учебник по истории экономических учений, последовательно освещающий этапы становления и развития экономической мысли от античности до наших дней. Основное внимание уделяется раскрытию концептуальных положений различных теорий и школ, их внутренней логике и взаимосвязи с хозяйственной практикой.
От античности до меркантилизма
В первой главе рассматривается возникновение экономической мысли в Древней Греции и Древнем Риме, где экономические идеи были тесно связаны с философией и практикой ведения хозяйства. Ксенофонт, Аристотель и другие мыслители заложили основы для понимания экономических процессов, таких как разделение труда, обмен и справедливая цена. Также рассматривается экономическая мысль Древнего Востока, в частности, "Артхашастра" и трактаты Древнего Китая, где уделялось внимание управлению общественным хозяйством. Вторая глава посвящена становлению российской экономической мысли, начиная с памятников Древней Руси и заканчивая экономическими идеями И.Т. Посошкова. Третья глава знакомит с первыми экономическими школами: меркантилизмом и физиократией. Меркантилисты, такие как Томас Мэн, считали источником богатства внешнюю торговлю и выступали за протекционизм. Физиократы, в свою очередь, утверждали, что источником богатства является сельское хозяйство и выдвигали теорию "чистого продукта".
Классическая школа и ее последователи
В четвертой главе подробно анализируется английская классическая школа, представленная такими выдающимися экономистами, как Уильям Петти, Адам Смит и Давид Рикардо. Смит разработал трудовую теорию стоимости, теорию разделения труда и концепцию "невидимой руки" рыночных сил. Рикардо развил трудовую теорию стоимости, предложил теорию сравнительных преимуществ и проанализировал проблему распределения доходов. Пятая глава посвящена классической школе после Смита и Рикардо, включая работы Ж.Б. Сэя, Дж.С. Милля и Т. Мальтуса. Сэй развил теорию факторов производства и закон рынков сбыта. Милль уточнил теорию стоимости и проблему спроса и предложения. Мальтус разработал теорию народонаселения. Шестая глава знакомит с исторической школой, которая подчеркивала важность исторического контекста и национальных особенностей в экономическом анализе. Седьмая глава посвящена классическому институционализму, который критиковал ортодоксальную экономическую теорию и уделял внимание институтам как основе экономического поведения.
Социализм и неоклассицизм
Восьмая глава рассматривает экономические учения первых социалистов, таких как Сен-Симон, Фурье и Оуэн, которые критиковали капитализм и предлагали альтернативные модели организации общества. Девятая глава посвящена экономическому учению марксизма, включая теорию прибавочной стоимости и анализ капиталистического способа производства. Десятая глава знакомит с австрийской школой, которая сделала акцент на субъективной теории ценности и предельной полезности. Одиннадцатая глава посвящена лозаннской школе, разработавшей теорию общего экономического равновесия. Двенадцатая глава рассматривает возникновение неоклассической школы, представленной А. Маршаллом, Дж.Б. Кларком и А. Пигу. Маршалл разработал теорию частичного равновесия и концепцию эластичности. Кларк предложил теорию распределения доходов на основе предельной производительности. Пигу развивал теорию благосостояния.
Неординарные идеи и современные подходы
Тринадцатая глава посвящена неординарным и альтернативным идеям и школам, включая Й. Шумпетера с его теорией инноваций, шведскую школу, М. Калецкого с его теорией совокупного спроса и цикла, О. Ланге с концепцией множественности моделей социализма и В. Леонтьева с моделью "затраты - выпуск". Четырнадцатая глава рассматривает экономические теории социал-демократии. Пятнадцатая глава посвящена развитию экономической мысли в России во второй половине XIX - начале XX в. Шестнадцатая глава знакомит с российской экономико-математической школой. Семнадцатая глава посвящена развитию марксистской политэкономии в России. Восемнадцатая глава рассматривает экономическую мысль России в 20—30-е гг. XX столетия. Девятнадцатая глава посвящена Дж.М. Кейнсу и его теории эффективного спроса. Двадцатая глава рассматривает неокейнсианство и посткейнсианство. Двадцать первая глава посвящена неолиберализму против ультралиберализма. Двадцать вторая глава рассматривает неоклассический синтез. Двадцать третья глава посвящена монетаризму. Двадцать четвертая глава рассматривает теории институциональной эволюции. Двадцать пятая глава посвящена неоинституционализму. Двадцать шестая глава рассматривает «экономику предложения» и «рациональные ожидания». Двадцать седьмая глава посвящена теориям международной торговли. Двадцать восьмая глава рассматривает модели роста и модернизации стран «третьего мира». Двадцать девятая глава посвящена дискуссиям и научным школам в отечественной экономической науке (1950—1990-е гг.). Тридцатая глава рассматривает проблемы и прогнозы трансформации экономики.
Тематика:
ББК:
- 65: Экономика. Экономические науки
- 650: Общ. эк. теория. Ист. эк. мысли. Эк. география. Упр-е эк-й. Эк. стат-ка. Учет. Эк анализ
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 38.03.01: Экономика
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации
ВСЕРОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ С. А. Бартенев История экономических учений Учебник 28е издание, переработанное и дополненное Москва И М НФРА 2024
УДК 330.8 (075.8) ББК 65.02 я73 Б24 Р е ц е н з е н т ы: главный научный сотрудник Института проблем рынка РАН д!р экон. наук В. И. Одесс; зав. кафедрой экономической теории Финансовой академии при Правительстве РФ д!р экон. наук, проф. Н. Н. Думная; кафедра экономической теории и военной экономики Военного университета Бартенев С. А. Б24 История экономических учений : учебник / С. А. Барте! нев. — 2!е изд., перераб. и доп. — Москва : Магистр : ИНФРА!М, 2024. — 480 с. ISBN 978!5!9776!0001!9 (в пер.) ISBN 978!5!16!004968!7 ISBN 978!5!16!101840!8 (on!line) Агентство CIP РГБ В учебнике последовательно описаны этапы становления и развития экономической мысли от античности до наших дней. Основное внимание уделено раскрытию концептуальных положений различных теорий и школ, их внутренней логики. Значительное место уделено теоретическим разработкам российских экономистов. Рассмотрены проблемы экономики переходного периода. Показана взаимосвязь экономических теорий и хозяйственной практики. В приложениях приведены лаконичные характеристики научных школ, из! вестных экономистов, логические схемы и библиография. Для студентов и преподавателей экономических вузов. Электронная версия книги доступна в электронной библиотечной системе www.znanium.com УДК 330.8 (075.8) ББК 65.02 я73 В оформлении переплета использован фрагмент миниатюры с изображением философов из книги трудов Аристотеля (Венеция, 1483) ISBN 978 5 9776 0001 9 ISBN 978 5 16 004968 7 © С.А. Бартенев, 2007 © Издательство «Магистр», 2007
ОГЛАВЛЕНИЕ Оглавление Оглавление Два слова о втором издании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 1. Предмет истории экономических учений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Критерии периодизации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Истоки проблем и концепций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2. История науки — лаборатория экономического мышления . . . . . 25 Глава 1. Возникновение экономической мысли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 1. Экономическая мысль в Древнем Риме и Древней Греции . . . . . . 29 Ксенофонт о земледелии и домоводстве . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Советы латифундистам. Значение римского права. . . . . . . . . . 30 2. Экономическая мысль Древнего Востока . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 «Артхашастра»: наука об управлении и богатстве . . . . . . . . . . . 33 Трактаты Древнего Китая: управление общественным хозяйством . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3. Аристотель: что лежит в основе обмена?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 4. Фома Аквинский о «справедливой цене» и богатстве . . . . . . . . . . 38 5. Реформация и этика хозяйственной жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Глава 2. Становление российской экономической мысли . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 1. Памятники Древней Руси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 У истоков отечественной школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Нормы права и хозяйственных отношений в «Русской Правде» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Денежный счет в гривнах и кунах как норма права . . . . . . . . . 46 2. И.Т . Посошков: «Книга о скудости и богатстве» . . . . . . . . . . . . . . 47 3. Экономическая мысль России в XVIII — начале XIX в.. . . . . . . . . 49 «По системе Сэя и Сисмонди». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Первые экономические курсы и издания . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Н. С. Мордвинов и М. М. Сперанский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Оглавление «План финансов» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Глава 3. Первые экономические школы: меркантилизм и физиократия . . . . . . 57 1. Где искать источник богатства? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 2. «Богатство Англии — во внешней торговле» . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Как умножить богатство? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Две формы меркантилизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Первые критики: Д. Hopс, Д. Юм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 «Дилемма меркантилизма». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Производство денег по проекту Джона Ло . . . . . . . . . . . . . . . . 63 3. Физиократия: теория «чистого продукта». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Экономическая таблица Ф. Кенэ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Теоремы и реформы А. Тюрго . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Глава 4. Английская классическая школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 1. «Политическая арифметика» У. Петти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 «Труд — отец богатства; природа — его мать». . . . . . . . . . . . . . 72 2. А. Смит: «Исследование о природе и причинах богатства народов» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Трудовая теория стоимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 О разделении труда и обмене. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 «Невидимая рука» рыночных сил . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 «Экономический человек» по Смиту. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Два подхода к образованию стоимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Принцип экономической свободы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Роль государства, принципы налогообложения . . . . . . . . . . . . 82 Краткое резюме: влияние А. Смита. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 3. Д. Рикардо: «Начала политической экономии» . . . . . . . . . . . . . . . 84 Теория стоимости — позиция Рикардо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Разграничение богатства и стоимости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 «Природа не определяет уровень цен» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Почему платится рента? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Главная проблема — распределение доходов. . . . . . . . . . . . . . . 89 «Мера ценности» и противоречия обмена. . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Оглавление 7 4. Фундаментальная основа науки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Глава 5. Классическая школа после Смита и Рикардо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 1. Ж. Б. Сэй: «Трактат по политической экономии» . . . . . . . . . . . . . 95 Что является источником ценности?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Теория производственных факторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Закон рынков сбыта Сэя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 2. Дж.С. Милль: обновленный вариант «Богатства народов» . . . . . . 99 Законы производства и распределения . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Проблема спроса и предложения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 «Язык науки» и «язык искусства». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 3. «Опыт о законе народонаселения» Т . Мальтуса . . . . . . . . . . . . . . 102 Суть проблемы — демография и экономика . . . . . . . . . . . . . . 103 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Глава 6. Историческая школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 1. Наука о национальном хозяйстве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 «Национальная система» Ф. Листа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Теория стадий производства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Г осударство объединяет нацию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 2. Политическая экономия с позиций исторического метода . . . . . 108 В. Рошер об «анатомии народного хозяйства» . . . . . . . . . . . . 110 Молодая историческая школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 «Спор о методе». «Брентано contra Маркс». . . . . . . . . . . . . . . 111 «Историки» о проблемах этики и права . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 3. Новейшая историческая школа: М. Вебер и В. Зомбарт . . . . . . . 113 М. Вебер об «идеальном типе» и роли протестантизма . . . . . 114 В. Зомбарт о «предпринимательском» и «мещанском духе». . . 115 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Глава 7. Классический институционализм. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 1. Институционализм — неортодоксальное течение . . . . . . . . . . . . 118 2. Т . Веблен: «Институты — основа экономического поведения» . . . 120 Реальные потребности и иррациональные стандарты . . . . . . 121
Оглавление Дихотомия индустрии и бизнеса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Дж. Коммонс: правовые основы институционализма . . . . . . 123 Дж. Г обсон: теория недопотребления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 У. Митчелл: проблема экономических циклов . . . . . . . . . . . . 125 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Глава 8. Экономические учения первых социалистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 1. «Новые начала» С. Сисмонди . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Частный интерес не образует общего интереса. . . . . . . . . . . . 129 «Тюль не может заменить кружева» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 2. «Индустриальная парабола» А. де Сен Симона . . . . . . . . . . . . . . 131 3. «Фаланги» и «фаланстеры» Ш. Фурье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 4. «Базар справедливого обмена» Р . Оуэна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Глава 9. Экономическое учение марксизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 1. Концепция общественного развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 2. «Капитал» К. Маркса: замысел и реализация . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Теория прибавочной стоимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 «Тайна» эксплуатации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Схемы простого и расширенного воспроизводства . . . . . . . . 143 Проблемы социальной справедливости и равенства. . . . . . . . 145 3. Не отрицать, а переосмыслить. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Глава 10. Австрийская школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 1. Что лежит в основе потребительского выбора? . . . . . . . . . . . . . . 152 2. Три школы экономической мысли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 3. Парадокс А. Смита и шкала К. Менгера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 В основе ценности — оценка полезности . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Закон насыщения потребностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Полезности разные, а цены одинаковые . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Закон выравнивания полезностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 4. Ф. Визер: теория альтернативных издержек . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 5. Е. Бем Баверк: «позитивная теория капитала» . . . . . . . . . . . . . . . 166
Оглавление 9 «Окольный» метод и процент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Поиск оптимума при ограниченности ресурсов . . . . . . . . . . . 167 6. Предельные величины: современное значение. . . . . . . . . . . . . . . 168 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Глава 11. Лозаннская школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 1. Л. Вальрас: проблема общего равновесия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 «Нащупывание» взаимоприемлемых цен . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Все зависит от всего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Модель общего экономического равновесия . . . . . . . . . . . . . 175 Условия равновесности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Выводы из модели Вальраса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 2. Оптимум В. Парето: поиск критерия эффективности . . . . . . . . . 179 Как поступает потребитель?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Критерий общественной полезности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 3. Развитие теории стоимости и цены. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Доход нации и «догма Смита» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Теория цены: затраты и результаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Глава 12. Возникновение неоклассической школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 1. А. Маршалл: «Принципы политической экономии» . . . . . . . . . . 189 «При прочих равных условиях» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Отрицательный наклон кривой спроса . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Понятие эластичности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 «Два лезвия ножниц» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Руководство к поведению в практической жизни. . . . . . . . . . 195 2. Дж. Б. Кларк: теория распределения доходов. . . . . . . . . . . . . . . . 196 Предельный продукт определяет цену фактора . . . . . . . . . . . 197 Теория распределения доходов или факторных цен? . . . . . . . 199 Взаимозаменяемость факторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Проблема оптимального сочетания факторов. . . . . . . . . . . . . 201 3. А. Пигу: экономическая теория благосостояния . . . . . . . . . . . . . 202 Принцип «наименьшей совокупной жертвы» . . . . . . . . . . . . . 203 Критерии и рецепты: «от богатых — к бедным» . . . . . . . . . . . 204 Чистое экономическое благосостояние. . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Оглавление Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Глава 13. Неординарные и альтернативные идеи и школы . . . . . . . . . . . . . . . 209 1. Й. Шумпетер: инновации как фактор экономического роста . . . 209 Теория экономического развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 Теория экономической динамики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Что ожидает капитализм?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 2. Становление шведской школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Теория «кумулятивного процесса» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 «Эффект К. Викселля» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 3. М. Калецки: теория совокупного спроса и цикла. . . . . . . . . . . . . 216 4. О. Ланге: концепция множественности моделей социализма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 5. В. Леонтьев: экономическая модель «затраты — выпуск» . . . . . . 220 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Глава 14. Экономические теории социал*демократии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 1. Экономический реформизм Э. Бернштейна. . . . . . . . . . . . . . . . . 223 2. Теоретики «организованного капитализма» . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 3. Западные критики социализма: Л. Мизес, Ф. Хайек . . . . . . . . . . 226 4. Современные концепции и программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Глава 15. Развитие экономической мысли в России (вторая половина XIX — начало XX в.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 1. Особенности экономической мысли в России . . . . . . . . . . . . . . . 230 Н. Г. Чернышевский: «политическая экономия трудящихся» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Аграрный вопрос и другие проблемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 2. А. И. Чупров: анализ теории и прикладных наук . . . . . . . . . . . . . 235 3. Экономисты народники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 4. Экономические взгляды С. Ю. Витте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Краткие выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Рекомендуемая литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Доступ онлайн
от 580 ₽
В корзину