Работа социального педагога в дошкольных образовательных учреждениях

Работа социального педагога 
в дошкольных образовательных 
учреждениях

Учебно-методическое пособие 

Москва 
2022 

УДК 37.013.42:373.2(075)
ББК 74.664.76я73+74.104я73 
Р13 

Рецензент 
Алиева Б. Ш. — д-р пед. наук 

Р13         Работа социального педагога в дошкольных образовательных 

учреждениях : учебно-методическое пособие / сост. 
М. М. Асильдерова. — Москва : Директ-Медиа, 2022. — 76 с. 

ISBN 978-5-4499-3205-1 

Учебно-методическое пособие представляет собой учебно-методическое 
обеспечение дисциплины «Работа социального педагога в дошкольных образовательных учреждениях и предназначена для студентов высших учебных заведений. 

УДК 37.013.42:373.2(075)
ББК 74.664.76я73+74.104я73 

ISBN 978-5-4499-3205-1
© Асильдерова М. М., сост., 2022    
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2022 

Составитель
Асильдерова Мадина Магомедовна 

Пояснительная записка 

Учебная программа дисциплины «Работа социального 
педагога в ДОУ» составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта и отражает современные и методические исследования по данной 
дисциплине, где рассмотрение программного материала предваряется определением его основной направленности, значения и актуальности. 
В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических ВУЗов в программе раскрываются задачи, содержание 
и методы организаторских умений и навыков, необходимых 
для работы социального педагога в дошкольных образовательных учреждениях. 
Учебная программа курса «Работа социального педагога 
в ДОУ» реализуется в процессе чтения лекций, проведения семинарских занятий, организации самостоятельной работы студентов, консультаций. 
Учебная работа студентов в рамках данного курса предусматривает формирование у студентов организаторских умений 
и навыков, необходимых для работы социальному педагогу. 
Цель дисциплины — развитие альтернативности мышления, повышение уровня профессиональной подготовки студентов. 
Задачи дисциплины — развитие интереса к воспитательной работе с детьми; формирование представлений о сущности 
деятельности социального работника; освоение студентами 
способов взаимодействия с детьми, родителями и педагогами. 

Требования к уровню освоения 
содержания дисциплины 

Студент, изучивший дисциплину, должен: 
– знать: основные положения, регулирующие деятельность 
социального педагога в ДОУ; требования к профессиональной 
компетентности и личностным качествам; структуру воспитательной работы ДОУ; 

3 

– уметь: анализировать, проектировать и оценивать целостный педагогический процесс ДОУ; оптимально осуществлять 
выбор форм, методов и средств работы; анализировать, планировать и оценивать педагогический процесс; 
– владеть: умениями устанавливать доброжелательные 
отношения с участниками педагогического процесса; стимулировать работу; находить варианты решения проблемы. 
На изучение дисциплины отведено 44 часа, из них 22 ч. 
На аудиторные занятия. На лекционных занятиях (10 ч.) студенты должны освоить теоретические знания о специфике работы. На семинарских (12 ч.) студенты приобретают практические навыки и умения планирования работы. 

1.3. Тематический план курса «Работа 
социального педагога в дошкольных 
образовательных учреждениях» 

Таблица 2 

№ 
п/п 

Наименование 
разделов, 
темы 

Количество часов 

Очная форма обучения 
Заочная форма обучения 

Лекции Семинары Всего Лекции Семинары Всего

Раздел I. Теоретические основы деятельности социального
педагога ДОУ.

 
 
8 
 
 
6 

1.1. Права, обязан
ности и ответственность 
участников 
социальнопедагогического 
взаимодействия
в ДОУ.

2 
2 
 
1 
1 
 

1.2. Составляющие

профессионализма 
социального 
педагога. 
Социальнопедагогические
технологии.

2 
2 
 
1 
 
 

Раздел II. Содержание деятельности социаль-ного педагога.

 
 
8 
 
 
 

2.1. Работа социаль
ного педагога
с детьми в ДОУ.

2
2
1
1

6 

Окончание табл. 2 

№ 
п/п 

Наименование 
разделов, 
темы 

Количество часов 

Очная форма обучения 
Заочная форма обучения 

Лекции Семинары Всего Лекции Семинары Всего

2.2. Работа

социального
педагога с педагогическим 
коллективом 
и семьями воспитанников.

2 
2 
 
1 
 
 

Раздел III. Планирование,
контроль
и отчетность.

6
2

3.1. Документация

социального
педагога ДОУ. 
Контроль социальнопедагогической 
деятельности
и отчетность.

2 
4 
 
1 
1 
 

Итого:
10
12
22
8

1.4. Содержание учебной дисциплины 

Раздел I. Теоретические основы деятельности социального 
педагога в ДОУ. 

Тема 1.1. Права, обязанности и ответственность участников социального взаимодействия в ДОУ. (2 ч.) 
Дошкольное образовательное учреждение как институт 
социализации ребенка. Основные задачи и функции ДОУ в процессе социализации ребенка. 
Принципы социального воспитания. 

7 

Тема 1.2. Составляющие профессионализма социального 
педагога. Социально-педагогические технологии. (2 ч.) 
Концепция построения развивающей среды в ДОУ. Принципы личностно-ориентированной модели: дистанции, позиции 
при взаимодействии; активности, самостоятельности, творчества; стабильности — динамичности; комплексирования и гибкого зонирования; эмоциональной среды, индивидуальной 
комфортности и эмоционального благополучия. 
Планы работ социальных служб в ДОУ. Профессиональные качества социального педагога. Функции социального педагога. 

Раздел II. Содержание деятельности социального педагога. 

Тема 2.1. Работа социального педагога с детьми в ДОУ. (2 ч.) 
Факторы влияния на социальное развитие дошкольника. 
Показатели социального развития дошкольника. Уровни 
социального развития дошкольника. Оценка социального развития ребенка в группе детского сада. Индивидуальный профиль социального развития ребенка. 
Усвоение социальной информации ребенком-дошкольником. 

Тема 2.2. Работа социального педагога с педагогическим 
коллективом и семьями воспитанников. (2 ч.) 
Классификация типов отношений педагогов к детям. 
Влияние педагогического стажа на формирование профессиональной позиции педагога. 
Методы повышения социально-педагогической компетентности работников ДОУ. Социальная диагностика семьи. 
Критерии оценки положения ребенка в семье. Организация работы с семьей, оказавшейся в социально опасном положении. 
Взаимодействие социального педагога и родителей. Типичные 
профили родительского отношения, влияющие на социальную 
адаптированность ребенка. 

Раздел III. Планирование, контроль и отчетность. 

Тема 3.1. Документация социального педагога ДОУ. Контроль социально-педагогической деятельности и отчетность. (2 ч.) 

8 

Сущность и цель планирования социально-педагогической деятельности в условиях ДОУ. Эффективность и основные 
принципы планирования. Виды планирования (перспективное, 
календарное, конкретного мероприятия). 
Циклограммы, план-график, план-сетка. Документация 
и отчетность деятельности социального педагога. Статистический отчет.