Введение в языкознание

П. А. Якимов 

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ 

(таблицы по теории языка) 

Учебное пособие для студентов высших учебных 

заведений,  обучающихся по направлению подготовки 

«Педагогические образование» 

Москва 
2023 

УДК 81 
ББК 81 
  Я45 

Рецензенты: 
Король Е. А., кандидат филологических наук, доцент;
Проваторова О. Н., кандидат филологических наук, доцент 

Якимов, П. А. 
Я45     Введение в языкознание : учебное пособие / П. А. Якимов. — 
Москва : Директ-Медиа, 2023. — 68 с. 

ISBN 978-5-4499-3178-8 

В учебном пособии представлены основные понятия, которые должен 
освоить студент бакалавриата в ходе изучения дисциплины «Теория языка»: 
языкознание, разделы языкознания, язык, уровни языковой системы, классификации языков, направления развития языков и др. Сведения представлены 
в свернутом, обобщенном виде; предполагается расширение и дополнение 
представленных материалов из учебных пособий, монографий и словарей, 
рекомендованных в конце пособия. 
Издание адресовано студентам педагогических вузов, а также всем интересующимся вопросами языкознания.  

УДК 81 
ББК 81 

ISBN 978-5-4499-3178-8 © Якимов П. А., текст, 2023 
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2023

Содержание 

Тема 1. Языкознание как наука..............................................................................4 

Тема 2. Язык как общественное явление..............................................................9 

Тема 3. Язык и мышление....................................................................................16 

Тема 4. Происхождение языка.............................................................................18 

Тема 5. Фонетика...................................................................................................20 

Тема 6. Письмо......................................................................................................28 

Тема 7. Лексикология............................................................................................33 

Тема 8. Морфемика и словообразование............................................................40 

Тема 9. Грамматика...............................................................................................45 

Тема 10. Система и структура языка...................................................................51 

Тема 11. Классификация языков..........................................................................53 

Вместо заключения. Развитие языков.................................................................61 

Рекомендуемая литература………………………………………………….…..62 

Тема 1. Языкознание как наука 

1.1.  Разделы языкознания 

Раздел 
Предмет и задачи исследования

Общее языкознание
Рассмотрение общих свойств, присущих любому 
языку; классификация языков мира; методы исследования языков; вопросы происхождения языка, соотношения языка и мышления, языка и культуры, 
языка и истории и т.п.

Частное языкознание
Свойства, присущие отдельным языкам (например, 
русскому языку), группам родственных языков 
(например, славистика, тюркология, индоевропеистика), определенным  географическим областям 
(ареалам1), где существует ряд разных и часто общих по типу, но не обязательно родственных языков 
(например, кавказоведение, балканистика) 

Теоретическое языкознание

Научное, теоретическое изучение языка, обобщающее данные о языке; служит методологической основой для практического, прикладного языкознания

Прикладное языкознание

Практическое использование лингвистики в разных 
отраслях деятельности человека:
- лексикография – наука о составлении словарей;
- вычислительная лингвистика (машинная, инженерная лингвистика), которая применяется для составления компьютерных программ-переводчиков, 
шифровки и дешифровки криптограмм;
- методика обучения иностранным языкам, которая 
опирается на результаты изучения и описания языков;
- логопедия – исправление дефектов речи

1.2. Методы2 языкознания

Название 

метода

Назначение 

метода 

Достоинства и недостатки метода

Описательный 
метод

Применяется для 
исследования 
однородного 
языкового материала, например, 
одного языка

Позволяет накапливать большое количество эмпирического материала (на основе исходных теоретических установок), 
расклассифицированного и интерпретированного в первом приближении. Однако выявленный и описанный материал
представляется, как правило, вне связи с 
другими фактами

Сравнительноисторический 
метод

Применяется для 
изучения родственных языков, 
их общности и 
различий, их исторического развития

Позволяет установить генетическое родство языков с опорой на большое количество наиболее устойчивого языкового 
материала. Однако данным методом 
нельзя исследовать изолированные языки (например, японский, баскский); почти невозможно выявить утраченные 
отличия в родственных языках, поскольку материальная общность элементов в родственных языках может быть 
не только следствием генетического 
тождества, но и результатом заимствования, и разграничить эти два источника
во многих случаях очень трудно

Сопоставительный (типологический) 
метод

Применяется для 
изучения неродственных языков

Опирается на классификационный и характерологический признаки, что способствует, соответственно, нахождению
общего в языках – языковые универсалии – и особенного, своеобразного –
языковые уникалии3. Типологический 
метод дополняет и усиливает сравнительно-исторический 
метод: 
сравни
тельно-исторический позволяет установить факт языковых изменений, а типологический – объяснить причины этих 
изменений. Ярких недостатков типологического метода в лингвистической литературе не описано

Статистический метод
(методика 
формальноколичественного анализа)

Применяется в 
прикладном языкознании, для 
сопоставления 
словарей, для 
машинного перевода

Применение 
статистических 
формул 

позволяет оценить полученные при подсчетах величины с точки зрения их закономерности или случайности, соответствия или несоответствия выдвинутой гипотезы (при количественном описании языка). С применением статистики увеличивается надежность типологических разысканий. Однако данный метод мало применим при качественном 
описании языка.

Экспериментальный метод

Используется для 
изучения языковой личности, 
способной по
Применяется при исследовании специфики функционирования живых языков 
и диалектов в речи человека. Недостатком является то, что информант может 

рождать, воспринимать тексты и 
выступающей
информантом 
для исследователя

иметь свою «теорию» об экспериментаторе и соответственно изменить свое 
поведение в процессе эксперимента, что 
может влиять в нежелательном для экспериментатора направлении 

1.3. Связь языкознания с другими науками 

Наименование 
дисциплины

Параметры связи

с лингвистическими дисциплинами

Социальные науки

История 
Исторические знания необходимы при описании исторического развития языков и языковых 
единиц (история языка) и при рассмотрении 
происхождения слов (этимология)

География 
Знания по географии необходимы при описании 
распределения языков и диалектов (ареальная 
лингвистика и диалектология) 

Этнография 
Знания по этнографии необходимы при изучении особенностей функционирования языка у 
разных народов (этнолингвистика)

Социология 
Знания по социологии необходимы при рассмотрении вопроса соотношения языка и общества (социолингвистика)

Психология
Знания по психологии необходимы при изучении соотношения языка и мышления, законов 
мышления в языке, психических процессов при 
образовании речи у детей и взрослых, болезней 
нарушения речи у людей

Литературоведение Знания по литературоведению необходимы при 

изучении особенностей языка художественной 
литературы

Педагогика 
Знания по педагогике необходимы при выборе 
методов обучения языкам

Естественные науки

Математика 
Знания по математике применяется в вычислительной лингвистике – науке о программировании и составлении языков ЭВМ

Физика
Знания по физике применяются при акустической характеристике речи (физические особенности создания и воспроизведения звуков речи)

Медицина и физиология человека

Данные знания применяются в логопедии, психолингвистике и антропофонике (изучает речевые зоны мозга, образование звуков у человека)

Литература к теме 1. 

1. Головин, Б.Н. Введение в языкознание : учеб. пособие. – М. : Высш. 

школа, 1977. – С. 259 – 280.  

2. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярце
ваа. – М. : Советская энциклопедия, 1990. – 685 с. (Статьи: Дескриптивная 

лингвистика, с. 130; Метод в языкознании, с. 298; Описательно
аналитический метод, с. 313; Сравнительно-исторический метод, с. 485; 

Сравнительно-историческое языкознание, с. 486; Статистический метод, с. 

492; Экспериментальные методы в языкознании, с. 590). 

3.  Мечковская, Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная 

типология языков : учеб. пособие для студентов филолог. и лингвист. специ
альностей / Н.Б. Мечковская. – М. : Флинта : Наука, 2006. – 312 с. 

4. Хроленко, А.Т. Общее языкознание : учеб. пособие / А.Т. Хроленко. 

– М. : Просвещение, 1989. – С. 91 – 121.  

Вопросы и задания 

1. Расскажите, как описательный метод может использоваться при 

изучении социального функционирования языка. 

2. Расшифруйте каждую из составляющих понятия «сравнительно
исторический метод»: почему сравнительный и почему исторический? 

3. Чем 
отличается 
типологический 
метод 
от 
сравнительно
исторического? Какие классификации языков были построены благодаря 

сравнительно-историческому и типологическому методам? 

4. Определите, является ли наблюдение экспериментальным методом в 

языкознании. Обоснуйте свой ответ подтверждениями в научной литературе.    

5. Подготовьте сообщение об использовании тех или иных методов 

исследования языка на разных этапах развития языкознания (разными линг
вистами и лингвистическими школами).  

6. Расскажите о связи различных разделов языкознания с социальными 

и естественными науками.