Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Дифференциальная диагностика личности «Методом расчета психодинамических цветовых коэффициентов Д. В. Сочивко»

Покупка
Новинка
Основная коллекция
Артикул: 824705.01.99
Учебное пособие адресовано обучающимся по специальности 40.05.02 (уровень специалитета), 44.05.01 «Педагогика и психология девиантного поведения» (уровень специалитета) при изучении дисциплин «Пенитенциарная психология» и «Клиническая психология» по специальности 37.05.02 «Психология служебной деятельности». Учебное пособие может быть использовано курсантами, студентами, адъюнктами, аспирантами, преподавателями, научными сотрудниками, интересующимися вопросами психологической диагностики личности.
Сочивко, О. И. Дифференциальная диагностика личности «Методом расчета психодинамических цветовых коэффициентов Д. В. Сочивко» : учебное пособие / канд. психол. наук О. И. Сочивко, д-р психол. наук, проф. Д. В. Сочивко. - Новокузнецк : ФКОУ ВО Кузбасский институт ФСИН России, 2022. - 50 с. - ISBN 978-5-91246-167-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2136613 (дата обращения: 19.05.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Федеральное казенное образовательное учреждение 

высшего образования «Кузбасский институт 

Федеральной службы исполнения наказаний» 

 

 
 
 
 
  
 
 
 

О. И. Сочивко, Д. В. Сочивко 

 
 

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ 

«МЕТОДОМ РАСЧЕТА ПСИХОДИНАМИЧЕСКИХ  
ЦВЕТОВЫХ КОЭФФИЦИЕНТОВ Д. В. СОЧИВКО» 

 
 

учебное пособие 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Новокузнецк, 2022 
УДК 159.9.072 
ББК 88 

С69 

Рецензенты: 

начальник факультета правоохранительной деятельности  

ФКОУ ВО Кузбасский институт ФСИН России,  
кандидат психологических наук О. Н. Мазеина; 

доцент кафедры социальной психологии и социальной работы 

психологического факультета Академии ФСИН России, 

кандидат психологических наук Д. И. Кечил 

 

С69

Сочивко, Ольга Ивановна, Сочивко, Дмитрий Владиславович.

Дифференциальная диагностика личности «Методом расчета

психодинамических цветовых коэффициентов Д. В. Сочивко» :
учебное пособие / канд. психол. наук О. И. Сочивко, д-р психол.
наук, проф. Д. В. Сочивко. — Новокузнецк : ФКОУ ВО Кузбасский 
институт ФСИН России, 2022. –– 50 с.

 
ISBN 978-5-91246-167-5 

 
Учебное пособие адресовано обучающимся по специальности 

40.05.02 (уровень специалитета), 44.05.01 «Педагогика и психология девиантного 
поведения» (уровень специалитета) при изучении дисциплин 
«Пенитенциарная психология» и «Клиническая психология» по специальности 
37.05.02 «Психология служебной деятельности». 

Учебное пособие может быть использовано курсантами, студентами, 

адъюнктами, аспирантами, преподавателями, научными сотрудниками, интересующимися 
вопросами психологической диагностики личности. 

 

УДК 159.9.072 

ББК 88 

 

Учебное пособие рассмотрено и одобрено  

на заседании Методического совета  

ФКОУ ВО Кузбасский институт ФСИН России  

22 июня 2021 года (протокол № 12);  
рекомендовано к изданию решением  

Совета по научной и редакционно-издательской деятельности  

ФКОУ ВО Кузбасский институт ФСИН России 

27 июля 2021 года (протокол № 7) 

 
ISBN 978-5-91246-167-5 
© ФКОУ ВО Кузбасский институт 

ФСИН России, 2022 
 
ОГЛАВЛЕНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ (О. И. Сочивко) ........................................................................... 5 

ГЛАВА 1. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ЦВЕТОВЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ  

ПО Д. В. СОЧИВКО (О. И. Сочивко) ...................................................... 8 

1.1. Общие положения «метода расчета психодинамических  

коэффициентов Д. В. Сочивко» ............................................................... 8 

1.2. Примеры интерпретации некоторых психодинамических  

коэффициентов ........................................................................................... 9 

ГЛАВА 2. ПРОСТРАНСТВО ПСИХОДИНАМИЧЕСКИХ 

КОЭФФИЦИЕНТОВ Д.В. СОЧИВКО (О. И. Сочивко) ...................... 13 

2.1. Множество психодинамических коэффициентов и их  

взаимосвязи .............................................................................................. 13 

2.2. Интерпретация отдельного психодинамического коэффициента ..... 14 

2.2.1. Использование в интерпретациях некоторого множества  

коэффициентов ......................................................................................... 15 

2.2.2. Интерпретация модели пространства предпочтений  

по 168 пс.д.к. ............................................................................................ 15 

ГЛАВА 3. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ПРОСТРАНСТВА 

ПСИХОДИНАМИЧЕСКИХ КОЭФФИЦИЕНТОВ  
Д. В. СОЧИВКО ....................................................................................... 16 

3.1. Обзор результатов некоторых диссертационных исследований  

(О. И. Сочивко) ......................................................................................... 16 

3.2. Эмпирическое исследование больных неврозом в сравнении  со 

здоровыми испытуемыми (О. И. Сочивко) ........................................... 21 

3.3. Сравнительно-функциональный анализ личностных состояний  

психически больных с диагнозом «невроз» и больных  с диагнозом 
«шизофрения» (Д. В. Сочивко) ............................................................... 25 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ .... 39 

ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................. 40 

 

 

 
 
ВВЕДЕНИЕ 

Психологическая диагностика личности с помощью цветового те-

ста Макса Люшера является на сегодняшний день одним из самых распространенных 
методов диагностики эмоционального состояния человека. 


Открытие молодого швейцарского ученого, углубленно занимав-

шегося психологией, в частности психодиагностикой, начало свое триумфальное 
шествие по планете в 1947 г., всего два года спустя после 
кровопролитной Второй мировой войны. 

Итоги войны изменили и психиатрию, и психодиагностику, вызва-

ли к жизни расцвет фармацевтических отраслей, целенаправленно 
начавших работать на решение психологических проблем. Приобрел 
особую актуальность поиск новых идей психодиагностики.  

Зерно идеи Люшера о связи цветового восприятия человека и его 

психоэмоционального состояния, возникшей во время работы над диссертацией, 
упало на благодатную почву научных поисков в сфере психо-
диагностики и постепенно преобразовалось в один из самых популярных 
в наши дни тестов, применяемых психологами всего мира. Хотя до сих 
пор ученые спорят о валидности этой методики, тем не менее ее применяют 
с целью психодиагностики во многих сферах жизнедеятельности 
социума, в том числе в пенитенциарной системе. 

Существует клинический (полный) тест Макса Люшера и вось-

мицветовой экспресс-тест. В полном варианте — семь таблиц, объединяющих 
73 цветных поля из 25 различных красок. Испытуемому предлагается 
из этого цветового многообразия выбрать 43 оттенка. Экспресс-
тест — это 8 цветов: 4 основных (синий, желтый, красный, зеленый) и 4 
дополнительных (фиолетовый, коричневый, нейтральный серый, черный). 
Специалист, проводящий исследование, анализируя выбор, может 
увидеть наличие индивидуальных качеств и выявить зоны психологической 
и физической напряженности. 

Тест Люшера применяется в различных сферах психологической 

практики — от самодиагностики и самокоррекции психологического состояния, 
до анализа внутреннего состояния осужденных для последующей 
глубинной коррекции их поведения.  

Рассматриваемый нами тест широко изучался отечественными 

психологами, например Л. Н. Собчик1, которая отмечала: если наряду с 
данной методикой (восьмицветовым тестом) применить иные, хорошо 
зарекомендовавшие себя на практике методики, можно будет выявить 
как ситуативные реакции личности, так и ее неизменные, давно сформировавшиеся 
свойства. Людмила Николаевна, авторитетный ученый, на 

 

1 См.: Собчик, Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. М.: Институт при-

кладной психологии, 1998. С. 204, 215. 
чьи труды авторы ссылаются до сих пор как на образец научного исследования, 
сделала много для того, чтобы объединить различные направления 
в психологии и выработать единый подход к пониманию личности. 
Ее исследования принесли большую пользу практикующим психологам, 
в том числе применяющим в своей работе цветовую психодиагностическую 
методику. Она считала тест Люшера одним из наиболее эффективных 
в батарее других психодиагностических тестов и указывала, 
что его использование дает возможность не просто получить представление 
об эмоциональном фоне человека к определенным моментам, но и 
увидеть то, как он реагирует на конкретную ситуацию.  

Эмпирический 
цветовой 
выбор, 
представленный 
тестом 

М. Люшера, позволяет провести психодинамический анализ, направленный 
на выявление в цветовых типах личности основных, противоположно 
направленных психодинамических сил, направляющих поведение и 
дающих энергию движения и развития (Сочивко, Д. В. Цветопсиходина-
мика. — М.: МПСИ, 2009. — 432 с.). 

Д. В. Сочивко глубоко и основательно изучил теорию и практику 

применения теста Люшера (Сочивко, Д. В. Психодинамика. — М.: ПЕР 
СЭ, 2003. — 256 с.), предложил и обосновал свой метод расчета психодинамических 
коэффициентов. Данный метод был создан в ходе работы 
с различными группами испытуемых, находящихся в различных условиях 
жизнедеятельности — от студентов вузов до осужденных различных 
категорий. Эффективность метода подтверждается десятилетиями исследований 
и не снижающейся частотой применения в настоящее время, в 
том числе для оценки «групп риска» разных выборок обследуемых лиц. 

За материальную основу теста Д. В. Сочивко взяты 8 карточек раз-

ного цвета и одинакового формата. Основные цвета (1, 2, 3, 4) — синий, 
зеленый, красный, желтый, дополнительный — фиолетовый, коричневый, 
черный (5, 6, 7) и серый (0). Д. В. Сочивко отмечает, что исследование 
состоит в том, что перед человеком выкладывают все восемь карточек 
и просят выбрать один самый приятный цвет. После выбора карточки 
ее переворачивают и предлагают снова выбрать наиболее приятный цвет 
из оставшихся и т. д. Д. В. Сочивко предлагает интерпретацию полученных 
результатов индивидуального выбора обследуемого. 

В данном учебном пособии представлены примеры интерпретации 

некоторых психодинамических коэффициентов (далее — пс.д.к.) и их 
взаимосвязи, интерпретация модели пространства предпочтений по 
168 пс.д.к., а также обзор результатов некоторых диссертационных исследований. 


Кроме того, в учебном пособии представлены результаты прове-

денного научного психологического эмпирического исследования больных 
неврозом в сравнении со здоровыми испытуемыми, а также проведен 
сравнительно-функциональный анализ личностных состояний пси-
хически больных лиц с диагнозом «невроз» и больных лиц с диагнозом 
«шизофрения». Показано, что метод анализа картины цветопредпочте-
ний испытуемых, основанный на расчете психодинамических коэффициентов 
Д. В. Сочивко, позволяет решать широкий спектр исследовательских 
и психокоррекционных задач. 

В следующих параграфах мы намерены сосредоточиться уже, соб-

ственно, на дифференциальной диагностике личности методом расчета 
психодинамических цветовых коэффициентов Д. В. Сочивко. 
 
 
ГЛАВА 1. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ЦВЕТОВЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ 

ПО Д. В. СОЧИВКО 

1.1. Общие положения «метода расчета психодинамических  

коэффициентов Д. В. Сочивко» 

Эмпирический 
цветовой 
выбор, 
представленный 
тестом 

М. Люшера, как было показано Д. В. Сочивко, позволяет провести именно 
психодинамический анализ, направленный на выявление в цветовых 
типах личности основных, противоположно направленных психодинамических 
сил, направляющих поведение и дающих энергию движения и 
развития1. 

Психофизиологической базой определения значения цветов исто-

рически является изучение реагирования испытуемого на цвет.  

Д. В. Сочивко, глубоко и основательно изучив теорию и практику 

применения теста Люшера2, предложил и обосновал свой метод расчета 
психодинамических коэффициентов. Он был создан в ходе работы с различными 
группами испытуемых, находящимися в различных условиях 
жизнедеятельности — от студентов вузов до осужденных различных категорий. 
Эффективность метода подтверждается десятилетиями исследований 
и не снижающейся частотой применения в настоящее время, в том 
числе для оценки «групп риска» разных выборок обследуемых лиц. 

За материальную основу теста Д. В. Сочивко взяты 8 карточек раз-

ного цвета и одинакового формата. Основные цвета (1, 2, 3, 4) — синий, 
зеленый, красный, желтый, дополнительный — фиолетовый, коричневый, 
черный (5, 6, 7) и серый (0). Исследование состоит в том, что перед 
человеком выкладывают все восемь карточек и просят выбрать один самый 
приятный цвет. Действовать при этом нужно интуитивно и не пытаться 
проводить какие-то параллели (этот цвет мне идет, а этот не 
очень, такого цвета у меня туфли или рубашка, поэтому выбираю его). 
После выбора карточки ее переворачивают и предлагают снова выбрать 
наиболее приятный цвет из оставшихся и т. д.  

Интерпретировать полученные результаты индивидуального выбо-

ра обследуемого можно следующим образом. Прежде всего учесть, что у 
каждого цвета есть предположительный смысл, скрытое значение: красный 
олицетворяет собой стремление к власти, доминированию; синий — 
спокойствие, удовлетворенность и т. д. Кроме того, цветовой ряд предпочтения 
указывает на личностные качества обследуемого и имеет определенную 
функциональную значимость. Две первые позиции в нем означают 
цели и способы, которыми их можно достичь, а две последние — 
скрытые, нереализованные потребности.  

 

1 См.: Сочивко, Д. В. Цветопсиходинамика. М.: МПСИ, 2009. 432 с. 
2 См.: Сочивко, Д. В. Психодинамика. М.: ПЕР СЭ, 2003. 256 с. 
Остановимся подробнее на анализе метода расчета психодинами-

ческих коэффициентов Д. В. Сочивко1. В своей работе ученый излагает 
авторский способ построения психодинамических коэффициентов, проводя 
параллель с коэффициентом дезадаптации (далее — Кда), который 
был выявлен в ходе психодинамических исследований среди осужденных: «…
люди различных психологических типов показывают устойчивые 
различия по выбору синего, желтого и черного цветов теста Люшера. 
Так, одни лица отвергают синий и черный, а желтый, наоборот, ставят в 
начале ряда, другие лица, напротив, отвергают желтый, а синий и черный 
помещают в начало ряда. Если обратиться к стандартной таблице интерпретаций 
цветовых выборов, то относительно первых можно будет сказать, 
что эти люди будут «противиться разрядке», «собирать нервы в кулак» (
синий в конце ряда), при этом «надеяться на лучшее будущее» 
(желтый в начале ряда) и бороться с ограничениями (черный в конце ряда). 
Что же касается вторых, то эти люди скорее будут «стремиться к покою» (
синий в начале ряда), разочаровываться и «терять надежду» (желтый 
в конце ряда), вплоть до отчаяния и непредсказуемых действий 
(черный в начале ряда)».  

Д. В. Сочивко предложил применять коэффициент дезадаптиро-

ванности от 0,07 до 2,67. Первая (низкая) цифра означала, что человек с 
таким показателем хорошо адаптирован к экстремальным условиям жизнедеятельности, 
вторая (высокая) — полностью дезадаптирован. Для 
удобства вычислений полученные коэффициенты умножали на 100. 
Сравнив полученные результаты с люшеровскими выборами испытуемых, 
Д. В. Сочивко создал полный ряд коэффициентов (168), давших 
возможность более точно интерпретировать полученные результаты и 
расширить психодинамические поведенческие циклы. Приведем их перечень. 

 

1.2. Примеры интерпретации некоторых психодинамических  

коэффициентов 

Коэффициент конструктивности поведения равен частному от 

деления рангового места черного цвета на сумму ранговых мест синего и 
зеленого цветов. 

зеленый
Синий

Черный
Кконст


 

Низкие значения коэффициента обычно характерны для испытуе-

мых, тяготящихся условиями, в которых они находятся. Они стараются 
отдалиться от реальной жизни, уйти в себя, не желают ни с кем соглашаться 
ни по каким вопросам, отказываются сотрудничать и вести кон-

 

1 Сочивко, Д. В. Психодинамика. М.: МПСИ, 2007. 432 с.; Сочивко, Д. В. Психодина-

мика цветового выбора. М., 2006. 
структивный диалог. Высокие значения показывают те, кто умеет решать 
проблемы сообща с другими, договариваться и уступать, если это нужно 
в интересах дела. Такие люди понимают пользу саморазвития и умеют 
принимать решения независимо от других. 

Коэффициент волевой напряженности — это частное от деления 

рангового места зеленого цвета на сумму ранговых мест желтого и коричневого 
цветов. 

Коричневый
Желтый

Зеленый
К Вол


 

Низкие значения коэффициента означают решимость преодолевать 

трудности и решать возникающие проблемы. Такие люди уверены в себе 
и стараются самоутвердиться, ждут признания от окружения, разборчивы 
в отношениях. Высокие значения коэффициента показывают усталость, 
отсутствие активной сопротивляемости проблемам, невозможность принять 
решение, нахождение в состоянии отчаяния. 

Коэффициент избегания находят делением рангового места зеле-

ного цвета на сумму ранговых мест желтого и коричневого цветов. 

Черный
Серый

Зеленый
Кизб


 

Высокие значения показывают: испытуемый считает, что его ситу-

ация безнадежна, не может решать самостоятельно свои проблемы, слабо 
пытается защитить себя и не хочет общаться с теми, с кем ему тяжело. 
Низкие значения демонстрируют: человек активно сопротивляется воздействиям 
извне, пытается вникнуть во все, что ему интересно, действует 
наступательно вплоть до назойливости. 

Коэффициент сопротивляемости находят делением рангового ме-

ста зеленого цвета на сумму ранговых мест коричневого и черного цветов. 


Черный
Серый

Зеленый
Ксоп


 

Низкие значения коэффициента говорят о желании лица свободно 

жить и развиваться, его целенаправленности в своих намерениях. Высокие 
значения означают большую проблемность данной личности, нежелание 
разрешать проблемные ситуации и противодействовать негативным 
обстоятельствам, иллюзорные мечты уйти от суеты и жить спокойно.  


Коэффициент дистантности общения — это частное от деления 

рангового места синего цвета на сумму ранговых цветов серого и коричневого 
цветов.  

Коричневый
Серый

Синий
Кдист


 

Низкие значения коэффициента указывают на желание общаться, 

сердечность и эмпатию к другим, иногда даже чрезмерную, когда люди 
не думают о необходимости держать дистанцию, хотя бы самую маленькую. 
Высокие показатели, наоборот, являются маркерами отсутствия эмпатии, 
холодности и замкнутости. Такие лица стремятся исключительно 
к покою. 

Коэффициент мечтательности находят как частное от деления 

рангового места желтого цвета на сумму ранговых цветов зеленого и 
черного. 

Черный
Зеленый

Желтый
Кмеч


 

Низкие оценки: стремление испытуемого к независимости в выбо-

ре и поступках, надежда на лучшее будущее и добрые перемены в жизни. 
У этих лиц мечтания и представления о том, что все будет хорошо, подменяют 
какое-либо желание сделать что-то для этого будущего самому. 
Они надеются на счастливое стечение обстоятельств, удачу, неожиданный 
успех. Высокие оценки: это прежде всего разочарованность в жизни 
и в людях, «безнадега», утрата престижа. Пытаясь исправить ситуацию, 
такие люди способны проявить жесткость и насильно пытаться доказать, 
что они значимы и самостоятельны. При этом часто они выдают желаемое 
за действительное и не пытаются реальным способом исправить ситуацию, 
в борьбе за самоутверждение их общение с другими людьми 
может стать неконструктивным и негативно окрашенным. 

Коэффициент чувственно-эстетического отношения к действи-

тельности рассчитывают как частное от деления рангового места фиолетового 
цвета на сумму ранговых мест желтого и серого цветов. 

Серый
Желтый

Фиолетовый
эст
Кчувс


.
 

Низкие оценки характеризуют того, кто предрасположен к бегству 

от насущных проблем в иллюзорный мир, в котором отсутствуют разочарования 
и все устраивается по его желанию. Применяют обаяние, будучи 
уверенными в том, что так легче добиться своего. Высокие оценки 
чаще всего у тех, кто сопротивляется обстоятельствам, старается сформировать 
критическое отношение к действительности, в крайних случаях 
доходящее до высокомерия и подозрительности относительно искренности 
и надежности отношений с близкими людьми. 

Коэффициент конфликтности — это частное от деления рангово-

го места черного цвета на сумму ранговых мест фиолетового и синего 
цвета. 

Синий
Фмолетовый

Черный
Кконф


 

Низкие оценки коэффициента означают, что человек недоволен об-

стоятельствами своей жизни, постоянно обвиняет в личных неудачах 
других, но не себя, выказывает им свое презрение, насмехается, подначивает. 
Высокие оценки демонстрируют нежелание вступать в конфлик-
ты, споры, стремление оставаться в спокойной обстановке, проявлять 
свое обаяние, общаясь с окружающими. 

Коэффициент активности находят как частное от деления ранго-

вого места красного цвета на сумму ранговых мест черного и синего цветов. 


Синий
Черный

Красный
Какт


 

Низкие оценки характерны для тех, кто может развивать значи-

тельные усилия в борьбе с ограничениями и запретами в своем стремлении 
свободно развиваться. Их не удовлетворяет сложившаяся ситуация, 
выход из которой достигается посредством напряженной деятельности, 
направленной на достижение личного успеха или приобретение разнообразного 
опыта. Высокие оценки — маркер нехватки жизненной энергии, 
практически полного ее отсутствия, пассивности, желание играть роль 
жертвы и нежелание противодействовать жизненным невзгодам, мечты о 
тишине и покое, доброжелательной и безопасной атмосфере. 

Таким образом, выявлено, что цветовые предпочтения соотносятся 

с функциональными личностными состояниями человека. Индивидуальные 
или усредненные по однородной группе функциональные состояния 
рассчитываются «методом расчета психодинамических коэффициентов 
Д. В. Сочивко».