Загадки и прописи. Развитие речи и подготовка к школе

УДК 373
ББК 74.1
         О75
Художник Л. А. Иванов
Османова, Гурия Абдулбарисовна
О75	
Загадки и прописи. Развитие речи и подготовка к школе / 
Г. А. Османова. — СПб. : КАРО, 2022. — 64 с. : ил. — (Серия «Умная 
тетрадь»).
ISBN 978-5-9925-1572-5.
Логопедические загадки и прописи в тетради разделены на 29 лексических тем, 
которые изучают в детском саду. Каждая тема содержит материал для одного-двух 
занятий, в зависимости от возраста и усидчивости ребенка.
Начинаются занятия с пальчиковой разминки: она очень важна для развития 
мелкой моторики, а значит, и речи.
Загадки расширяют лексический запас и представления об окружающем мире, 
способствуют развитию мышления, памяти, воображения.
Прописи в тетради расположены по степени усложнения и в соответствии 
с лексическими темами. Они помогают сформировать графомоторные навыки, 
укрепить мышцы пальцев и кистей рук, усовершенствовать координацию движений. А ещё рисование по клеткам учит видеть пространство и ориентироваться на 
листе бумаги — в школе это очень пригодится!
Занимаясь с ребенком по развивающей логопедической тетради, вы заложите 
основы грамотного письма и ненавязчиво, в игре, подготовите его к школе.
Пособие рекомендуется для совместной работы ребенка и взрослого.
УДК 373
ББК 74.1
© Османова Г. А., 2022
© КАРО, 2022
ISBN 978-5-9925-1572-5	
Все права защищены

ОТ АВТОРА: КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ
Уважаемые взрослые!
У вас в руках развивающая тетрадь с логопедическими загадками и прописями 
для дошкольников. Она разделена на 29 основных лексических тем, которые дети 
изучают в детском саду. Каждая тема содержит материал для одного-двух занятий, 
в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка.
•	
Начинайте занятия с пальчиковой разминки: она очень важна для развития 
мелкой моторики, а значит, и речи. Выполняйте движения вместе с ребёнком, проговаривая рифмованный текст. Делайте это эмоционально, чтобы 
привлечь внимание к выполнению каждого упражнения.
•	
Поиграйте в загадки: дети очень любят их отгадывать! Загадки расширяют 
лексический запас и представления об окружающем мире, способствуют 
развитию мышления, памяти, воображения. Предложите не просто отгадать, но и найти картинки-отгадки. Рассматривая их, попросите ребёнка 
объяснить выбор картинки. Объясняя свой ответ, дети развивают логическое мышление и связную речь. Если ребёнку сложно ответить самостоятельно, задайте наводящие вопросы, содержащие правильный ответ. Можно ещё раскрасить картинки-отгадки и соединить их линиями с загадками.
•	
Перед работой с прописями покажите ребёнку, как должна лежать тетрадь 
при письме, как правильно сидеть и как правильно держать карандаш. 
Прописи в тетради расположены по степени усложнения и в соответствии 
с лексическими темами. Они помогают сформировать графомоторные навыки, укрепить мышцы пальцев и кистей рук, усовершенствовать координацию движений. А ещё рисование по клеткам учит видеть пространство 
и ориентироваться на листе бумаги — в школе это очень пригодится!
•	
Если сначала ребёнок успешно справляется с прописями, а потом линии 
становятся недостаточно отчётливыми и искривлёнными, это говорит о мышечной усталости. Значит, пора закончить занятие.
И самое важное: не перегружайте ребёнка и не заставляйте его заниматься. 
Играйте вместе с ним с загадками, отгадками и рисунками. Тогда занятия станут 
намного веселее — и полезнее!
Занимаясь с детьми по развивающей логопедической тетради, вы заложите основы грамотного письма и ненавязчиво, в игре, подготовите их к школе.
У вас всё получится!

ПАЛЬЧИКОВАЯ 
РАЗМИНКА
Пальчики мы растираем
И с большого начинаем.
Сверху вниз его потрём —
Указательный начнём.
Следом растираем средний,
И безымянный, и последний,
Тот, что мизинцем называем,
Мы осторожно растираем.
Пальцы в кулачок сожмём,
Так подержим, разожмём.
Кулачок — опять ладошка,
Повтори ещё немножко.	
(Сжимание-разжимание пальцев в кулачки.)

Буду я сейчас учиться	
(Сжимать-разжимать в кулачок пальцы правой руки, положить руку на стол ладошкой вниз.)
Пальцы вверх приподнимать	
(Поднимать и удерживать на весу каждый пальчик.)
Главное — не торопиться,	
(Положить ладонь на стол — отдохнуть.)
Раз, два, три, четыре, пять.	
(Поднимать и удерживать на весу каждый пальчик.)
Раз, два, три, четыре, пять —	
(Сжимаем-разжимаем пальцы в кулак.)
Будем пальцы разминать.	
(Соединяем все пальцы одной руки по очереди с 
большим.)
Указательный и средний,
Безымянный и последний,
Что мизинцем называем,
Мы с большим соединяем.

Прячутся друг в дружке
Близнецы-подружки,
От большой до крошки,
В расписной одёжке.
Если бить его рукой,
Поиграет он с тобой.
Будет прыгать и скакать,
Может даже полетать.
Ей на месте не лежится,
Сразу встать она стремится.
На ручку смело нажимай,
Её движенье запускай.
Вокруг оси вращается,
Жужжит и наклоняется.
Он внутри совсем пустой.
Отстучит нам ритм любой.
Помогают две подружки —
Бьют умело по макушке.
ИГРУШКИ
Отгадай, кто я такая?
Все меня мальчишки знают.
Я исправно всем служу —
Грузы я перевожу.