Стилистика современного русского языка

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

STYLISTICS  

OF THE MODERN RUSSIAN 

LANGUAGE 

 
 

PRACTICAL COURSE 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Stavropol 
Publisher 

North Caucasus federal university 

2023 

UDК 800.83(075.8)
ВBК 81.2Рус я73

S 80

Printed by decision of the 

editorial and publishing board of

North Caucasus Federal

Reviewers: 
 L.V. Savelova, Ph. D., Assoc.Prof.
A. I. Temirbolatova, Ph. D., Assoc.Prof. 
(Central Multidisciplinary Institute, Moscow) 

S 80 Stylistics of the modern Russian language: practical сourse / 
comp.: T.P. Penina, F.R. Odekova. – Stavropol: Publisher 
NCFU, 2023. – 95 с. 

The practical work is made in accordance with the requirements 
of the OS of Higher Education of NCFU; includes seven lessons, which 
define the goals, objectives, theoretical information, questions and tasks 
for the formation and control of competence, as well as the recommended literature. 
Designed for students studying at the direction of training 
45.03.01 Philology, focus (profile) "National Philology". 

UDК 800.83(075.8) 
ВBК 81.2Рус я73 

Compilers: 
 T.P. Penina, Ph. D., Assoc.Prof., 
F.R. Odekova, Ph. D., Assoc.Prof.  

© North Caucasus 
Federal University, 2023 

СТИЛИСТИКА  
СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО 
ЯЗЫКА 

ПРАКТИКУМ 

Ставрополь 
Издательство 
Северо-Кавказского федерального университета 
2023 

УДК 800.83(075.8)
ББК 81.2Рус я73

С 80

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета
Северо-Кавказского федерального 

университета

Рецензенты: 
канд. филол. наук доцент Л. В. Савелова, 
канд. филол. наук доцент А. И. Темирболатова 
(Центральный многопрофильный институт, г. Москва) 

С 80 
Стилистика современного русского языка: практикум / 
сост.: Т.П. Пенина, Ф.Р. Одекова. – Ставрополь: Изд-во 
СКФУ, 2023. – 95 с. 

Практикум составлен в соответствии с требованиями ОС 
ВО СКФУ; включает семь занятий, в которых определены цели, 
задачи, даны теоретические сведения, вопросы и задания для формирования и контроля владения компетенциями, а также рекомендуемая литература. 
Предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 45.03.01 Филология, направленности (профилю) 
«Отечественная филология». 
УДК 800.83(075.8) 
ББК  81.2Рус я73 

Составители: 
канд. филол. наук доцент Т.П. Пенина, 
канд. филол. наук доцент Ф.Р. Одекова 

© Северо-Кавказский 
федеральный университет, 2023 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Практикум «Стилистика современного русского языка» адресован студентам 4 курса направления подготовки 45.03.01 Филология (профиль «Отечественная филология») и представляет собой 
сборник материалов, включающих в себя некоторые теоретические сведения и практические задания.  
Цель освоения дисциплины – ознакомить студентов с теоретическими основами и концепциями стилистики, ввести их в круг 
актуальных проблем современной стилистической науки. 
Задачи: 
- выработать у начинающих филологов лингвистическое чутье, любовь к хорошей, правильной русской речи и нетерпимость к 
порче языка, пристрастию к штампам, ложному пафосу, неоправданному снижению стиля; 
- развивать и совершенствовать навыки студентов в практическом использовании разных стилей речи, всего синонимического богатства русского языка, его многообразных выразительных средств; 
- обучить основам культуры речи и дать представление о речи 
как инструменте эффективного общения. 
изучить стилевые закономерности, стилистические ресурсы и 
нормы современного русского языка, основы ораторского искусства, условия эффективного общения; 
- выработать умение использовать экспрессивно-выразительные возможности языка, находить и исправлять стилистические 
погрешности и ошибки в текстах различной функциональной принадлежности; 
- овладеть навыками стилистического анализа текстов различной функциональной принадлежности. 
В процессе работы с предложенным материалом у студентов 
должна сформироваться следующая компетенция: 
- способен использовать в профессиональной деятельности, в 
том числе педагогической, свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на 
данном языке (ОПК-5). 

В результате освоения курса студенты: 
- используют базовые методы и приемы различных типов устной 

и письменной коммуникации на данном языке для осуществления 
профессиональной, в том числе педагогической деятельности; 

- ведут корректную устную и письменную коммуникацию на 

родном и (или) изучаемом иностранном языке, в том числе в рамках педагогической деятельности; 

- используют родной и (или) изучаемый иностранный язык 

для различных ситуаций устной, письменной и виртуальной коммуникации; 

- владеют языком в литературной форме. 
Кроме основного материала в практикуме представлены задания 

для самостоятельной работы студентов, Приложения 1–4, которые 
помогут студентам при подготовке к дифференцированному зачету,  
а также при прохождении педагогической и научно-педагогической 
практик, написания выпускной квалификационной работы. 

1. Стилистика современного русского языка  
как лингвистическая дисциплина. Значение  

стилистики в формировании специалиста-филолога 

 
Цель занятия: уяснить предмет, основные задачи и понятия 

стилистики и культуры речи; отработать понятие «функциональный 
стиль»; способствовать формированию стилистического чутья. 

В результате изучения темы студент:  
- использует базовые методы и приемы различных типов устной 

и письменной коммуникации на данном языке для осуществления 
профессиональной, в том числе педагогической деятельности;  

- ведет корректную устную и письменную коммуникацию на 

родном и (или) изучаемом иностранном языке, в том числе в рамках педагогической деятельности;  

- использует родной и (или) изучаемый иностранный язык для 

различных ситуаций устной, письменной и виртуальной коммуникации; 

- владеет языком в литературной форме. 
Формируемые компетенции: способность использовать в 

профессиональной деятельности, в том числе педагогической, свободное владение основным изучаемым языком в его литературной 
форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и 
письменной коммуникации на данном языке (ОПК-5). 

 

Теоретическая часть 

Основные понятия темы: стилистика, культура речи, стиль, 

функциональный стиль, стилистическая и литературная норма, 
кодификация, признаки нормы, критерии нормы, качества «хорошей» речи, основные аспекты культуры речи в ее связи со стилистикой, стилистическая окраска, стилистическая помета. 

«Стилистика (лингвистическая, лингвостилистика, общая 

стилистика) – раздел языкознания, изучающий выразительные 
средства и возможности языка и закономерности функционирования (использования) последнего в различных сферах общественной деятельности и ситуациях общения; предметом стилистики 
является стиль во всех его значениях. Однако задачи современной 
стилистики шире, поскольку она исследует и вопросы формирования стилей в связи с историей литературного языка, и язык худо

жественной литературы (смыкаясь с поэтикой), и проблемы организации текста (смыкаясь с лингвистикой текста), и различные 
жанры общения, исходя из учета структуры речевого акта и его 
успешности, эффективности (смыкаясь с прагматикой)» (Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. 
М.Н. Кожиной. – М., 2003, с. 408). 

Объектом исследования стилистики является язык, зафикси
рованный в текстах. 

Предметом исследования стилистики являются выразитель
ные возможности и средства разных уровней языковой системы, 
их стилистические значения и окраски (коннотации), закономерности употребления языка в разных сферах и ситуациях общения и 
как результат этого – своеобразная организация речи, специфичная 
для каждой сферы. Закономерности функционирования языка в 
разных сферах изучает функциональная стилистика, главным 
предметом исследования которой является тот или иной функциональный стиль. 

Задачи преподавания стилистики состоят в том, чтобы по
мочь через познание её теории овладеть практикой, способствовать повышению лингвостилистической культуры общества, воспитанию стилистического чутья. 

 

Вопросы и задания 

Вопросы, выносимые на обсуждение 

1. Что является объектом и предметом стилистики? Каковы 

основные задачи стилистики как лингвистической дисциплины? 
Краткий очерк развития общей и русской стилистики. Связь стилистики с другими дисциплинами, место стилистики русского 
языка в кругу других лингвистических дисциплин. 

2. Что такое культура речи? Культура речи как научная и при
кладная отрасль языкознания. Аспекты культуры речи: нормативный, 
коммуникативный, этический. Критерии культуры речи: правильность, коммуникативная целесообразность, точность, логичность, 
ясность и доступность, чистота, выразительность, разнообразие 
средств выражения, эстетичность, уместность высказывания. 

3.  Что называется нормой? Литературной нормой? Стили
стической нормой? Что такое кодификация? Признаки и критерии 
нормы. Типология ошибок, вызванных отклонениями от литера

турной нормы: орфоэпические, орфографические, речевые, грамматические, пунктуационные ошибки.  

4.  Какова этимология слова «стиль»? Дайте определение 

функционального стиля современного русского литературного 
языка. Что такое функционально-стилевая окраска и каковы ее виды. Приведите примеры различных стилистических помет. 

 

Задания и вопросы для формирования  
и контроля владения компетенциями 

 
Задание 1. Сравните два текста. Определите их тему. Установи
те, в содержании или форме выражения мысли их основное различие. 
Как можно назвать это различие?  

1. С маленькими детьми надо больше петь, танцевать, играть под 

музыку. Тогда они будут расти веселыми, жизнерадостными подвижными. Такие занятия научат детей любить и понимать музыку. 
Постепенно у них разовьется слух и музыкальная память. Так можно 
воспитывать и художественный вкус, и слух ребенка, и его музыкальную память. 

2. Развивая музыкальную восприимчивость и музыкальные спо
собности ребенка, обогащая его эмоциональную сферу разнообразными переживаниями, музыкальное воспитание способствует эстетическому воспитанию ребенка и его всестороннему развитию. Интересное, разнообразное и радостное содержание музыкальнодвигательного материала побуждает детей к разнообразным проявлениям активности. Таким образом, музыкальное воспитание способствует: а) развитию эмоций, б) развитию речи, в) развитию движений, 
г) обогащению самостоятельной деятельности детей. 

Задание 2. Определите, о каких критериях стилистики и культу
ры речи говорится в приводимых высказываниях. Ответ обоснуйте. 

1. Необходимо, прежде всего, знать то, о чем хочешь сказать. 

Если говорящий плохо знает предмет разговора, то он может ошибаться, путать факты, искажать события, нарушать логику повествования. 

2. Следует отбирать речевые средства, пользоваться словами, из
вестными слушателям; правильно употреблять термины, иностранные слова, диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы. 

3. Пагубно засорение речи словами-паразитами, бранными сло
вами, грязными, нецензурными выражениями.  

4. К.Г. Паустовский отмечал, что «для всего, существующего в 

природе, – воды, воздуха, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек 
и озер, лугов и полей, цветов и трав – в русском языке есть великое 
множество хороших слов и названий».  

5. Яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает 

внимание к предмету разговора, оказывает воздействие не только на 
разум, но и на чувства, воображение слушателей.  

Задание 3. Укажите все языковые средства, с которыми связана 

различная стилистическая окраска приведенных высказываний. 
Установите, в каких условиях уместно каждое из них. 

1. Загляни-ка ко мне на часок. – Зайдите ко мне ненадолго. 
2. Как сыро-то! – Влажность воздуха чрезвычайно велика. 
3. У них в семье мир да любовь. – Отношения в семье строятся 

на основе взаимного доверия, уважения и любви. 

4. И охота тебе возиться с этим садом? На такой земле разве что
нибудь вырастет?! – На таких почвах фруктовые деревья не произрастают, поэтому не рекомендуется производить здесь посадки фруктовых деревьев. 

5.Трудно переоценить важность этого события для нашей груп
пы. – Ты представить себе не можешь, как это для всех наших важно! 

Задание 4. Подготовьте текст на тему «Время (времена) года и 

состояние души», используя известные вам изобразительновыразительные средства. 

Задание 5. Проанализируйте фрагмент текста публичного вы
ступления. Какие аспекты и критерии культуры речи нарушены оратором? (Фрагмент текста взят из книги: Введенская Л.А., Павлова 
Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи для инженеров. – 
Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2003. – С. 189). 

Ну, прежде всего, позвольте мне как от своего имени, так и от 

себя лично выразить глубокую благодарность за ту возможность, которая мне представлена. 

В общем, доклад произносится в ту минуту, когда все присут
ствующие осознают, что они являются свидетелями явления особой 
важности.  

Приступая к изложению материала, разрешите остановиться на 

том, что вместе с тем нельзя не отметить. Рассмотрим, значит, это 
несколько подробнее. Во-первых, так сказать, следует выделить то 
существенное и главное, что неуклонно развивается по пути даль