Системный анализ и моделирование социальных процессов

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт социологии и регионоведения

В. Г. Громакова 

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И МОДЕЛИРОВАНИЕ 

СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

Учебное пособие

Ростов-на-Дону – Таганрог
Издательство Южного федерального университета
2022

УДК 316.4:32:316.48(075.8) 
ББК 60.56+66.0+65.240я73 
       Г87

Печатается по решению заседания кафедры региональной социологии 
и моделирования социальных процессов Института социологии 
и регионоведения Южного федерального университета 
(протокол № 4 от 30.03.2022)

Рецензенты:

к. с. н., доцент кафедры экономической и социальной  
теории РостГМУ Н. А. Безвербная;

д. с. н., профессор, зав. кафедрой региональной социологии  
и моделирования социальных процессов ИсиР ЮФУ Л. В. Тарасенко

Громакова, В. Г. 
Системный анализ и моделирование социальных процессов : 
учебное пособие / В. Г. Громакова ; Южный федеральный университет. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного 
федерального университета, 2022. – 122 с. 
ISBN 978-5-9275-4301-4

Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям «Социология», «Конфликтология» и «Политология». Пособие разработано на основе ФГОС 3+  
и в соответствии с компетентностным подходом к реализации образовательной деятельности. В частности, содержание пособия ориентировано 
на формирование профессиональных компетенций в сфере научно-исследовательской и информационно-аналитической деятельности. Пособие 
знакомит обучающихся с общими принципами и методами системного 
анализа и его приложением к исследованию социально-политических 
процессов. Структура пособия ориентирована на формирование у студентов комплексного представления об истоках, предназначении и теоретико-методологических основах системного анализа. В содержание учебного материала включены теоретические сведения о различных подходах 
к определению систем, системных признаках, принципах поведения и 
развития систем, методах их исследования. Обсуждаются проявления 
системных свойств в социальных и политических системах. По каждой 
теме приведены задания для самостоятельной работы, направленные на 
более глубокое осмысление и практическое усвоение теоретического материала.
УДК 316.4:32:316.48(075.8)
ББК 60.56+66.0+65.240я73 
ISBN ISBN 978-5-9275-4301-4 
 
    © Южный федеральный университет, 2022
© Громакова В. Г., 2022
© Оформление. Макет. Издательство
Южного федерального университета, 2022

Г87

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ...................................................................... 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 
СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА И МОДЕЛИРОВАНИЯ ............ 5
1.1. Понятие, признаки и свойства систем ................... 5
1.2. Классификация систем ...................................... 22
1.3. Системный анализ в решении  
слабоструктурированных проблем ............................. 27
1.4. Методика и этапы системного анализа ................. 34

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА ............. 40
2.1. Методы постановки целей и анализа проблемы..... 40
2.2. Концептуальные модели систем как основа  
получения, систематизации и представления  
данных системного анализа ...................................... 50
2.3. Теоретико-методологические подходы  
к анализу динамики социально-политических  
систем .................................................................... 67
2.4. SADT-технология и когнитивные карты  
как методы системного анализа и моделирования ....... 97

Литература ................................................................116

ВВЕДЕНИЕ

В повседневной жизни, а тем более в профессиональной 
сфере, когда она связана с социальными и политическими  
отношениями и процессами, часто возникают прикладные и 
гносеологические проблемы, которые отличаются высокой 
сложностью, обуславливаемой большим числом составляющих их элементов, высокой степенью свободы (стохастичностью) их поведения, многочисленностью и разнородностью 
факторов. Такие проблемы называются плохо структурированными. Они плохо поддаются математической формализации и носят выраженный междисциплинарный характер. 
В стремлении к комплексному изучению таких проблем и 
пониманию лежащих в их основе процессов была сформирована системная парадигма научных исследований. Развитие же 
системных представлений, разработка теорий, ориентированных на познание системных свойств объектов, в дальнейшем 
привело к появлению методологии, позволяющей решать комплексные, междисциплинарные, плохо структурированные 
проблемы. Такая методология получила название системного 
анализа. На помощь студентам в ознакомлении с данной методологией и овладении общими навыками системного анализа 
в приложении к исследованиям социально-политических процессов направлено содержание настоящего учебного пособия.
Овладение материалом пособия позволит сформировать 
представления о порядке решения комплексных проблем  
в условиях недостатка и противоречивости информации. Методика призвана помочь в достижении полноты анализа за 
счет привлечения всех ресурсов, основными составляющими 
чего должно стать привлечение экспертов из имеющих отношение к проблеме областей знания, использования их опыта 
и интуиции, а также – максимально возможного использования инструментов формализации параметров систем.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 
СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА И МОДЕЛИРОВАНИЯ

1.1. Понятие, признаки и свойства систем 

Понятие и разнообразие определений системы. Обособленность, целостность, эмерджентность, организованность (структурность и функциональность), границы системы. Элементы  
и компоненты системы. Обратные связи: положительные и  
отрицательные. Поведение системы. Состояние, развитие и устойчивость системы. Общесистемные принципы и закономерности.

Систему чаще всего определяют как совокупность элементов, взаимосвязанных друг с другом и проявляющих свойство 
целостности1, что означает несводимость системы к сумме ее 
элементов. Для наглядности представим себе велосипед. Он 
является механической системой и состоит из деталей: руль, 
рама, цепь, колеса, педали, но не сводим к их сумме, поскольку если его разобрать и сложить детали в кучу, проехаться на 
ней не получится. Важен порядок соединения элементов.
Вышеприведенного понимания системы мы будем придерживаться и в данном пособии. Однако во избежание недоразумений отметим, что дефиниций данного понятия существует 
множество: до нескольких десятков2. Приведем некоторые из 
них.
Так, Л. фон Берталанфи считает необходимым подчеркнуть 
также наличие у элементов системы связей не только между 
собой, но с внешней средой3, а Ф. И. Перегудов и Ф. П. Тара
1 Система // Большой Российский энциклопедический словарь. 
М., 2003. С. 1437. 

2 Волкова В. Н., Денисов А. А. Теория систем: учебное пособие. 
М., 2006. 511 с. 

3 Берталанфи Л. фон. История и статус общей теории систем // 
Системные исследования. М., 1973.

ГЛАВА 1 

сенко акцентируют внимание на обособленности системы от 
среды1. 
С другой стороны, ряд исследователей указывают на конструктивный характер систем, что подразумевает искусственность их выделения из окружающей среды не только в силу 
объективных свойств, но и в зависимости от целей исследователя. 
Например, В. И. Данилов-Данильян, А. А. Рыбкин рассматривают систему как обособленную сознанием часть реальности, элементы которой взаимодействуют и тем определяют 
свою общность2.
А. А. Малиновский обращает внимание на то, что существуют низкоорганизованные системы, которые по свойствам 
приближаются к сумме элементов, и поэтому предлагает  
исключить свойство целостности из обязательных требований 
к системам. В том же духе высказывался и А. И. Уемов, предлагая считать системой любой объект, имеющий «какие-то 
свойства, находящиеся в некотором заранее заданном отношении»3. 
Наконец, Б. Геинс считает, что системой можно считать 
все, что мы хотим рассматривать как систему4.
Учитывая такую вариативность трактовок термина «система», знакомство с научной литературой, в которой он фигурирует, всегда следует начинать с выяснения смысла, вкладываемого в него автором. В данном пособии, как уже оговаривалось выше, понятие «система» раскрывается прежде всего  
с точки зрения целостности. 

1 Перегудов Ф. И., Тарасенко Ф. П. Введение в системный анализ. 
М., 1989.

2 Данилов-Данильян В. И., Рыбкин А. А. Моделирование: системно-методологический аспект // Системные исследования. 1982. М., 
1982. С. 182–209.

3 Уемов А. И. Системный подход и общая теория систем. М., 1972.

4 Клир Дж. Системология. Автоматизация решения системных 
за дач. М., 1990.

Теоретико-методологические основы системного анализа и моделирования

Рассуждения о природе целого встречаются уже у античных мыслителей, таких как Платон и Аристотель1, но за много веков не только не утратили свою актуальность, но и получили развитие в представлениях о системах и системном 
подходе в различных областях знания. 
Рассмотрим основные признаки систем.
1. Структурность.
Структура – одно из основных понятий системологии, 
которое означает совокупность связей между элементами системы, ее строение. От структуры зависят свойства системы. 
Соответственно, направленное изменение структуры во времени может рассматриваться как развитие системы. 
При этом сложные системы характеризуются полиструктурностью, т. е. множественностью и вариативностью связей 
между элементами, которые способны по-разному взаимодействовать друг с другом, определяя различные аспекты строения и качества системы. 
Так, в экосистемах живые организмы связаны несколькими видами связей, среди которых важнейшие трофические  
и топические. Первые, цепи питания, обеспечивают круговорот веществ и устойчивость. Вторые, средообразующие, лежат 
в основе развития экосистем. 
В социальных организациях, тоже обладающих признаками сложных систем, всегда присутствует формальная и неформальная структуры, при этом формальная структура обычно 
обеспечивает производственный процесс, а неформальная – 
стабильность и способность адаптироваться в резко меняющихся обстоятельствах. 
Помимо вариативности структуры сложных систем, как 
правило, характеризуются иерархичностью, т. е. имеют несколько уровней организации. Так, например, общество на 
низшем уровне организации представлено множеством личностей. Следующим уровнем являются межличностные вза
1 Лосев А. Ф. История античной эстетики. Т. II. Софисты. Сократ. 
Платон. М., 1969. С. 386–395

ГЛАВА 1 

имодействия, на основе которых формируются социальные 
группы: малые, средние, большие. Наконец, высшим уровнем 
организации является социетальная система, т. е. общество 
в целом, которое в то же время является частью глобальной 
мир-системы. 
Таким образом, внутри большой сложной системы образуются относительно обособленные подмножества, каждое из 
которых также может рассматриваться как система. Данные 
подмножества принято называть компонентами системы или 
подсистемами, внешние по отношению к изучаемой системы называют надсистемами. Причем нельзя не отметить тот 
факт, что выделение компонентов системы может осуществляться по-разному в зависимости от целей исследования. Например, структуру общества можно представлять не только 
как совокупность социальных групп, но и как социальных 
страт или же социальных институтов. Следовательно, иерархические структуры тоже вариативны.
Но, каким бы образом ни рассматривалась структура системы, неизменно одно: любая структура – это выбор определенной комбинации связей между элементами из большого 
множества потенциально возможных. 
Другими словами, реализуя некую структуру, система неспособна воплощать некоторые другие структуры, которые 
для нее потенциально возможны. В качестве примера можно рассмотреть ситуацию, когда женщина является одновременно учительницей собственного ребенка в школе. Реализуя 
структуру отношений учитель-ученик, они не могут одновременно исполнять социальные роли родителя и ребенка. 
Более того, «делая выбор» в пользу некой конкретной 
структуры система теряет возможность реализовать некоторые 
другие варианты структурной организации не только одновременно, но и в перспективе. Проще всего это проиллюстрировать на уровне отдельно взятого человека, который тоже 
является системой, включающей биологическую (организм)  
и социальную (личность) подсистемы. Так, подросток с учетом 
наличествующих задатков и способностей как правило имеет 

Теоретико-методологические основы системного анализа и моделирования

множество вариантов собственного будущего. Предположим, 
у него имеется высокий потенциал в спорте и изучении естественных наук. Выбрав науку и посвятив углубленному обучению несколько лет жизни, он теряет шанс на спортивную 
карьеру. И дело не только и не столько в упущенном времени, 
сколько в том, что структура его знаний, умений, навыков 
уже ориентирована преимущественно на интеллектуальное,  
а не физическое развитие.
Из вышесказанного следует однозначный вывод, что структуризация означает сокращение степеней свободы, но только 
структуризация формирует системные качества, обеспечивает 
эмерджентные свойства.
2. Эмерджентность.
Эмерджентность – это несводимость свойств целого к 
сумме свойств его частей, т. е. то, что мы изначально договорились считать основным признаком системы. В качестве 
примера рассмотрим велосипед. Это механическая система, 
которая состоит из ряда деталей (руль, рама, цепь, педали, 
колеса и др.), но ни один из составных элементов, ни полный 
их комплект в разобранном состоянии не обладает эмерджентными свойствами велосипеда – свойствами транспортного 
средства.
Эмерджентными качествами социальных систем являются 
их специфические функции. 
Эмерджентность социальных институтов как комплексов 
норм и правил проявляется в обеспечении устойчивого порядка социальных отношений. 
Эмерджентность социальных групп связана с выполнением ими инструментальных и экспрессивных функций, причем у каждой категории социальных групп они специфичны. 
Семья как целое способствует наиболее благоприятной социализации детей. Футбольная команда, будучи системой, показывает намного более высокий уровень игры, чем несыгранная. И во всех приведенных случаях эмерджентное качество 
определяется внутрисистемными связями, т. е. структурой.  
В детерминированных механических системах структура фор

ГЛАВА 1 

мируется по воле конструктора, он же задает эмерджентное 
качество. В системах, способных к самоорганизации, процесс 
структуризации происходит стихийно и иногда непредсказуемо. Также непредсказуемо возникают и явления эмерджентности, но считать внезапность проявления главным признаком эмерджентного свойства неверно.
Продолжая разговор об эмерджентном свойстве, проанализируем еще один интересный момент. Почему команда, сформированная из профессиональных игроков, но не сыгранная, 
иной раз проигрывает даже коллективам с более слабым составом? Ответ кажется очевидным: потому что игроки должны начать играть не за себя, а за команду. Но что это значит? 
Маловероятно, что профессионалы от спорта не понимают 
этой простой истины и, соответственно, причина обычно не 
в их неготовности поступиться личными интересами, ради  
общей победы (например, отдать мяч игроку, находящемуся в более выгодной позиции, и тем самым повысить шансы 
команды, пожертвовав возможностью пополнить собственную копилку голов). Причина глубже. Игроки должны не 
только иметь намерения, но и уметь играть в одну игру. Это  
означает: знать, чувствовать игру сокомандников и в определенной степени подстраиваться под них. Подчинение части  
целому – еще один признак системности, который означает, 
что один и тот же элемент проявляет себя по-разному внутри 
и вне системы. 
Как писал в 1925 году основатель гештальпсихологии  
М. Вертгеймер: «Существуют связи, при которых то, что происходит в целом, не выводится из элементов, существующих 
якобы в виде отдельных кусков, связанных потом вместе,  
а напротив, то, что проявляется в отдельной части этого целого, определяется внутренним структурным законом этого целого»1. В социальных системах механизмом усвоения каждой 
личностью свойств системного целого является социализация.

1 Вертгеймер М. Продуктивное мышление / пер. с англ.; общ. 
ред. С. Ф. Горбова и В. П. Зинченко. М., 1987. 336 с.