Психология безопасности труда

УДК 159.9:331.45(075.8)
ББК 88.4я73
 
В14

Р е ц е н з е н т ы: кафедра психологии управления Академии управления 
при Президенте Республики Беларусь (заведующий кафедрой кандидат психологических наук, доцент Н. А. Дубинко); заведующий кафедрой психологии 
Белорусского государственного университета доктор психологических наук, 
профессор И. А. Фурманов

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или любой 
ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.

ISBN 978-985-06-3070-4 
©  Вайнштейн Л. А., Яшин К. Д., 2019
 
©  Оформление. УП «Издательство 
“Вышэйшая школа”», 2019

ПРЕДИСЛОВИЕ

В Республике Беларусь охрана труда работников и безопасность производства – актуальная социально-экономическая проблема. Решение государственной задачи по переходу 
к модернизированной экономике предполагает не только 
осна щение предприятий современным оборудованием, принятие свежих технологических решений, выпуск соответствующей конкурентоспособной продукции, оказание новых услуг, 
но и обеспечение высококвалифицированным персоналом, 
а также современной системой безопасности и охраны труда. 
Деятельность по улучшению условий и охраны труда в организациях должна основываться на современных экономических, 
трудовых отношениях и осуществляться в соответствии с новыми концептуальными подходами к формированию системы 
управления охраной труда, к проблеме соблюдения условий и 
охраны труда, ликвидации причин производственного травматизма и профессиональной заболеваемости и др. 
За последние годы значительно возрос интерес к психологической науке и ее отдельным психологическим отраслям, 
ориентированным на изучение проблемы взаимодействия 
человека и техники, а именно к психологии труда, профессиональной психологии, инженерной психологии, эргономике, 
психологии управления.
В современных технических системах, несмотря на существующую тенденцию их автоматизации, ведущим звеном 
остается человек, и повышение эффективности его деятельности, в первую очередь минимизация ошибочных действий, 
является важной составляющей совершенствования таких 
систем. Причин же для возникновения ошибок управления 
в настоящее время более чем достаточно. Высокая технизация 
и необходимость учета многих сложно связанных факторов 
требуют от человека, управляющего современными системами, больших профессиональных знаний, навыков и умений. 
В условиях все возрастающего динамизма управляемых процессов, изменчивости условий деятельности важно умение 
быстро решать возникающие задачи. Жесткие ограничения 
по времени, соблюдение точности и высокая цена ошибки, 
сложность и ответственность, необходимость управлять системой порой в необычных условиях (при длительной изоляции, недостаточной подвижности, перегрузках и т.п.) – все 

это вызывает эмоциональную напряженность и увеличивает 
вероятность допущения ошибки.
Следует также принять во внимание, что техника, используемая в системах управления, как и в целом организация 
таких систем, не всегда функционирует безупречно: могут 
возникать нарушения, сбои в работе системы, что также отражается на психическом, в том числе эмоциональном, состоянии человека и провоцирует его ошибки. Более того, 
человеку, управляющему системой, часто вменяется в обязанность обнаружение и устранение подобных технических и 
организационных неполадок, возникающих по ходу работы. 
Причем невыполнение данного требования может расцениваться тоже как ошибка.
К этим внешним обстоятельствам присоединяется ряд 
внутренних причин, порождающих ошибочные действия при 
управлении системой. В подобной деятельности нередко возникают задачи, для решения которых отсутствуют специальные правила, и поэтому приходится обращаться к жизненному опыту, интуиции, т.е. весьма ненадежным категориям. 
Нередко в таких задачах высокой неопределенности люди 
ищут какие-то закономерности, создают для себя детерминистские правила и, руководствуясь ими, часто ошибаются. 
Установлено, что, принимая решения, люди нередко действуют нетранзитивно и нарушают избранную ими же иерархию 
предпочтений. Эти и многие другие «слабости», свойственные даже хорошо подготовленным специалистам, являются 
одним из естественных источников человеческих ошибок.
Достижения научно-технического прогресса еще не означают, что человек получил преимущество для своего развития. Трудовая деятельность не может быть окончательно рационализирована, всегда остается иррациональным именно 
человеческий компонент. Поэтому эффективное и безопасное использование техники и в целом безопасность техногенной среды стали в настоящее время глобальной проблемой 
современности. 
Наше поведение всегда обусловлено воздействиями объективного мира. В реальной деятельности человека его психические проявления (процессы, свойства) не возникают 
спонтанно и изолированно друг от друга. Они тесно связаны 
между собой в едином акте социально обусловленной сознательной деятельности. В процессе развития и профессионального формирования личности многообразные психические 

проявления, взаимодействуя между собой, постепенно превращаются в относительно устойчивые психические образования, сознательно регулируемые действия, которые направляются на разрешение жизненно важных задач. Поэтому все 
психические проявления человека как общественного существа, как личности обусловлены его жизнью и деятельностью. 
Следовательно, психику человека следует рассматривать не 
только с точки зрения составляющих ее процессов, но и с 
точки зрения ее содержания. Задача любой отрасли психологической науки, и в первую очередь психологии труда, – облегчать и совершенствовать участие человека в соответствующих видах трудовой деятельности.
Психология изучает психические процессы, психические 
состояния и свойства, психическую деятельность личности.
Психические процессы – наиболее подвижная форма отражения действительности. Их возникновение и течение обусловлены конкретными задачами, ситуациями и требованиями деятельности. К психическим процессам относятся ощущения, восприятия, представления, память, внимание, мышление и речь, воображение, эмоции и чувства, воля.
Психические состояния – целостные проявления личности, характеризующиеся тем или иным уровнем ее активности. Они всегда причинно обусловлены, носят временной 
характер и служат фоном, на котором протекает практическая 
и психическая деятельность человека. Это состояния творческого вдохновения, утомления, уверенности в своих силах, 
сомнения, тревожности, фрустрации, стресса и др. 
Психические свойства – устойчивые психические особенности, своеобразные и типичные для каждой личности и постоянно проявляющиеся в ее поведении и деятельности. 
К ним относятся направленность личности, темперамент, 
характер, способности.
Кроме психических процессов, психических состояний, 
психических свойств личности предметом изучения психологии являются также психология деятельности личности, 
психология групп и коллективов, психология общения.
Психическая деятельность человека всегда содержит в себе 
три взаимосвязанные стороны – познавательную, эмоциональную и волевую. В результате познавательной деятельности, включающей в себя ощущения, восприятие, память, 
мышление и воображение, формируются знания об окружающей действительности. Эмоциональные процессы выражают  

отношение к тому, что человек познает и делает. Воля обеспечивает активное воздействие на окружающий мир и выступает как функция, регулирующая поведение людей.
Итак, любое психическое явление есть единство познания, 
отношения и действия. В результате взаимодействия познавательной, эмоциональной и волевой сторон психики складываются сложные структурные образования, также входящие в единую функциональную структуру психической деятельности человека. Это направленность личности, ее мотивы, установки, ценностные ориентации, темперамент, 
характер и способности.
Изучение психологии помогает лучше понимать других 
людей, учитывать их психические состояния, видеть положительные стороны, выяснять, как и почему возникают те или 
иные индивидуальные особенности, устанавливать контакты 
с окружающими. Каждый, кто серьезно изучает психологию, 
может научиться лучше видеть и свои личные сильные и слабые стороны, получает возможность работать над собой, совершенствуя хорошие качества и преодолевая недостатки. 
Знание психологии помогает людям в их трудовой и учебной 
деятельности, создает условия для лучшего понимания, запоминания, внимания, мыслительной деятельности. 
Трудовая деятельность изучается с позиций нескольких 
научных дисциплин. Не случайно, согласно Номенклатуре 
специальностей научных работников Республики Беларусь, 
по специальности «Охрана труда» (по отраслям) присваиваются ученые степени по техническим, психологическим, социологическим, медицинским наукам, среди которых важное 
место занимает психология труда. В паспорте специальности 
указывается, что охрана труда (по отраслям) – область науки 
и техники, изучающая связи и закономерности обеспечения 
безопасных условий труда, сохранения жизни и здоровья работников в процессе производственной деятельности на 
предприятиях промышленности, строительства и авиационном, железнодорожном, автомобильном транспорте.
Каждая из перечисленных наук, используя свои специфические средства, методы и знания, стремится к решению 
практических задач, направленных на рационализацию трудовой деятельности, ее гуманизацию и повышение эффективности. Психология труда использует в этих целях всю систему 
психологических знаний, которыми располагает современная 
психология, как общая, так и отдельные ее отрасли – инженерная психология, эргономика.

Необходимость издания данного учебного пособия вызвана многими причинами. Это, прежде всего, происходящие 
радикальные изменения в содержании и организации труда 
за последние 10–15 лет в масштабе как всего государства, так 
и отдельных предприятий. В прошлое быстро уходит то, что 
долгое время казалось незыблемым, меняются представления 
о профессионализме, оптимальной организации труда и взаимодействии его субъектов. Сегодня изменяется мир и человек вместе с ним. Поэтому существует необходимость систематического отображения научных парадигм, с одной стороны, связанных с предшествующими этапами развития психологии труда как дисциплины, ее достижениями, с 
другой – с поступательным развитием науки в настоящем. 
В силу этого при подготовке учебного пособия намеренно 
делался акцент именно на соответствующих общих и теоретических вопросах прикладной психологии профессиональной деятельности и ее субъекта. 
Авторы выражают благодарность рецензентам – заведующему кафедрой психологии Белорусского государственного 
университета доктору психологических наук, профессору 
И.А. Фурманову и заведующему кафедрой психологии управления Академии управления при Президенте Республики 
Беларусь кандидату психологических наук, доценту Н.А. Дубинко за ряд ценных предложений и замечаний. 

Авторы

Тема 1. ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ 
ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Вопросы для рассмотрения
1.  Травматизм и несчастные случаи на производстве: их основные причины и последствия.
2. Проблема взаимодействия человека и техники.
3.  Психологические факторы эффективности труда и безопасности трудовой деятельности.
4. Психическая регуляция трудовой деятельности.
5.  Система «человек – машина – среда»: состав и общие особенности.

1.1. Травматизм и несчастные случаи 
на производстве: их основные причины 
и последствия

Известно, что большая часть промышленных предприятий 
и около половины предприятий сельского хозяйства Республики Беларусь относятся к классу максимального профессионального риска из-за высокой вероятности воздействия 
на работников опасных и вредных факторов производственной среды, связанных со спецификой профессии или особыми условиями труда. 
В Республике Беларусь охрана и безопасность труда, создание здоровых условий на рабочих местах гарантируется выполнением Республиканской программы по улучшению условий и охраны труда. Органами государственного управления, нанимателями и специалистами ведется активная работа по внедрению в организациях республики систем 
управления охраной труда (СУОТ), обеспечивающих профилактическую направленность деятельности по данному 
вопросу, минимизацию профессиональных рисков, сокращение производственного травматизма [53, 68]. 
Требования по безопасности труда и мероприятия по их 
реализации находят свое отражение в системе государственных стандартов по безопасности труда [69]. В то же время 
состояние условий и охраны труда продолжает оставаться 
острой социально-экономической проблемой. 
По статистическим данным, ежегодно из-за нарушений 
требований охраны труда на производстве травмируется свы

ше 5 тыс. работников, из них более 200 погибает, свыше 800 
получает тяжелые травмы [4]. В условиях, не отвечающих гигиеническим нормативам, занято около 440 тыс. человек [50]. 
Только сельскохозяйственная отрасль экономики в этой печальной статистике имеет свыше 1 тыс. человек, потерпевших 
от несчастных случаев ежегодно, из которых до 10 человек погибают на производстве, около 30 получают травмы с тяжелым 
исходом [2, 3, 36].
В организациях промышленности и сельского хозяйства 
во вредных условиях труда занято около 30% работающих, 
почти ежедневно при работе в производственных условиях 
происходят травмы различной степени тяжести [2].
Вследствие неудовлетворительных условий труда, производственного травматизма и профессиональной заболеваемости общество несет значительные экономические потери. 
Так, ежегодные выплаты по обязательному страхованию от 
несчастных случаев на производстве и профессиональных 
заболеваний составляют свыше 50 млрд р., затраты на компенсации по условиям труда – 270 млрд р. [44]. Денежные 
затраты несоизмеримы с моральным ущербом, связанным с 
переживаниями, болью и страданиями при тяжелом исходе 
несчастного случая, особенно если он привел к инвалидности 
или гибели работника.
Проблема охраны труда является актуальной и для зарубежных стран. По оценкам Международной организации труда 
(МОТ), около 2,3 млн мужчин и женщин ежегодно погибают в 
результате несчастных случаев на рабочем месте или от связанных с работой заболеваний. Это в среднем 6 тыс. человек ежедневно. Во всем мире ежегодно регистрируется примерно 340 млн несчастных случаев на производстве и 160 млн жертв 
профессиональных заболеваний [44].
По данным МОТ, четырьмя главными «убийцами», связанными с трудовой деятельностью, считаются раковые заболевания (32%), сердечно-сосудистые заболевания (23%), 
несчастные случаи на производстве (19%), инфекционные 
заболевания (17%). 
В МОТ уверены, что большинство смертей, несчастных 
случаев на производстве и профессиональных заболеваний 
можно предотвратить. Так, опрос, проведенный службой исследований компании «HeadHunter» в России, показал, 
что 51% работников не инструктировали о правилах поведения 
в чрезвычайных ситуациях, 34% работников признались, что 
«слышали об этом пару раз». Ответы на вопрос «Соблюдают ли 

у вас на работе технику безопасности?» распределились так: 
«Да» – 48%; «Не уверен» – 35%; «Нет» –15%; «А что это такое?» – 2% [37].
При взаимодействии человека с техникой для него всегда 
существует потенциальная опасность, которая может служить 
универсальным свойством, характеризующим любую трудовую или производственную деятельность человека. Иллюзия 
безопасного труда может обернуться трагедией для работника, поскольку обеспечить абсолютную безопасность и нулевой риск в действующих в настоящее время сложных технических и технологических системах невозможно. Поэтому 
работник, не владеющий соответствующими знаниями и 
умениями по охране труда, не будет готов к действиям, обеспечивающим безопасность его самого и окружающих, из-за 
недоучета человеческого фактора и своей убежденности в 
безопасности производства.
Всемерное оздоровление и улучшение условий труда является важной составной частью социальной политики, проводимой в Республике Беларусь. Непосредственно вопросами 
состояния условий и охраны труда, производственного травматизма в Республике Беларусь занимается Департамент государственной инспекции труда Министерства труда и социальной защиты. 
Основные причины производственного травматизма с тяжелыми последствиями, имеющегося на протяжении ряда последних лет, согласно опубликованным Департаментом государственной инспекции труда данным, приведены в табл. 1 [44].

Таблица 1
Основные причины производственного травматизма с тяжелыми 
последствиями за последние годы 

Причины травматизма
Процент от общего 
числа случаев

Нарушение потерпевшими трудовой и производственной дисциплины, инструкций по охране труда
19 

Личная неосторожность потерпевших при отсутствии опасных производственных факторов
11,5 

Эксплуатация неисправных, не соответствующих 
требованиям безопасности машин, механизмов, 
оборудования, оснастки, инструмента

9,8