Экология и бизнес = Green Business

ЭКОЛОГИЯ И БИЗНЕС
GREEN BUSINESS

Рекомендовано
для использования в учебном процессе при обучении 
студентов вузов по направлениям 022000 «Экология 
и природопользование» и 080200 «Менеджмент» 
по дисциплине «Иностранный язык»

Москва
ИНФРА-М
2023

З.В. МАНЬКОВСКАЯ

Учебное пособие

УДК 803.0
ББК 81.2Англ-9
 
М23

Маньковская З.В. 
 Экология и бизнес = Green Business : учебное пособие / 
З.В. Маньковская. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 144 с. — 
(Высшее образование: Бакалавриат).

ISBN 978-5-16-005483-4 (print)
ISBN 978-5-16-112144-3 (online)

Учебное пособие формирует общекультурную и профессиональную 
компетенцию студентов для ведения диалога по вопросам экологии и природопользования и обеспечения экологической безопасности на английском языке. В качестве материала обучения используется жанр интервью, 
приводятся образцы диалога по вопросам экологии и бизнеса, что помогает сформировать навыки логичной (подготовленной и неподготовленной) устной речи.
Содержит поурочный словарь наиболее частотных терминологических 
сочетаний, а также узкоспециальных терминов, список названий круп нейших экологических организаций, наиболее важных документов и краткие 
сведения о них.
Пособие полезно студентам направлений 022000 «Экология и природопользование», 080200 «Менеджмент» для профилей «Маркетинг» и 
«Управление технологическими инновациями»; студентам-филологам, получающим квалификацию «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», и всем желающим обогатить кругозор знаниями в сфере экологии и бизнеса, которые широко востребованы в странах Европы и 
Америки.

М23

УДК 803.0
ББК 81.2Англ-9

© Маньковская З.В., 2013 
ISBN 978-5-16-005483-4 (print)
ISBN 978-5-16-112144-3 (online)

Рецензенты:
Т.И. Красикова — кандидат филологических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков Королёвского института управления, экономики и 
социологии;
М.О. Жердева — кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой 
иностранных языков Московского государственного университета леса

Автор
З.В. Маньковская, кандидат филологических наук, профессор кафедры 
менедж мента и информационных технологий Московского государственного 
университета леса

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .4

PART I 

REASONS FOR MAKING BUSINESS 
ENVIRONMENTALLY FRIENDLY  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 7

1 .1 .. The.disconnection.between.business..

and.environment . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .7

1 .2 .. The.climate.changes.resulting..

from.aggressive.use.of.technologies. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .17

1 .3 .. The.social.consequences.of.unbridled.industrialization . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .29
1 .4 .. The.green.revolution . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .41
1 .5 .. Green.defined. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .56

PART II 

MAKING BUSINESS GREEN   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 70

2 .1 .. The.economic.efficiency.of.going.green. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .70
2 .2 .. Green.business.practices. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .83
2 .3 .. Green.marketing . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .96
2 .4 .. Ecological.certification . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .110
2 .5 .. Ecological.landscape.design . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .126

УЗКОСПЕЦИАЛЬНЫЕ.ТЕРМИНЫ. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .139

НАЗВАНИЯ.ОРГАНИЗАЦИЙ.И.ДОКУМЕНТОВ. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .139

АББРЕВИАТУРЫ. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .140

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .142

РЕКОМЕНДУЕМАЯ.ЛИТЕРАТУРА.ДЛЯ.УГЛУБЛЕННОЙ.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ.РАБОТЫ. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .143

ПРЕДИСЛОВИЕ

Глобальные.изменения,.которые.происходят.в.настоящий.момент.

в.окружающей.среде,.никого.не.оставляют.равнодушными ..Они.требуют.подготовки.специалистов,.умеющих.вести.квалифицированный.
диалог.на.иностранном.языке.по.проблемам.экологии.и.экологичного.бизнеса .

В.период.обмена.информацией.о.возможностях.предотвращения.

экологической.угрозы.и.поисках.путей.взаимодействия.между.странами.английский.язык.становится.средством.достижения.взаимопонимания,.поскольку.он.является.одним.их.рабочих.языков.ООН,.а.
также.наиболее.часто.—.рабочим.языком.на.конференциях.и.симпозиумах.по.проблемам.изменения.климата,.глобального.потепления.
и.охраны.окружающей.среды .

Данное.пособие.направлено.на.формирование.коммуникативно
прагматической.компетенции.будущего.бакалавра.в.области.экологии.и.менеджмента,.которая.предусматривает.умение.продуцировать.
сообщение.в.соответствии.с.целью.и.направленностью.высказывания,.вести.диалог.по.вопросам.экологичного.бизнеса,.строить.аргументацию,.используя.логические.и.эмоциональные.способы.воздействия.на.аудиторию.и.различные.схемы.взаимодействия.(интерактивные.умения) ..

Пособие.содержит.упражнения,.направленные.на.развитие.ком
петенции.дискурса,.функциональной.компетенции.и.умения.схематически.строить.речь ..Эти.компетенции.включены.в.общеевропейские.компетенции.владения.иностранным.языком .

При.этом.текст.по.экологии.и.проблемам.экологичного.бизнеса.

рассматривается.как.особый.вид.дискурса.—.экологический.дискурс,.
а.в.качестве.материала.обучения.диалогическому.общению.используется.жанр.интервью,.который.отражает.современные.тенденции.
развития.подготовленной.публичной.речи .

В.качестве.методики.обучения.предлагается.схема.формирования.

коммуникативно-прагматической.компетенции,.которая.включает.
четыре.типа.заданий,.направленных.на:

.
• анализ.особенностей.построения.высказывания.и.текста;

.
• развитие.темы.и.обеспечение.связности.высказываний.внутри.

диалогических.единств;
.
• использование.языка.в.различных.функциях.общения;

.
• выявление. способов. ведения. диалога. и. схем. взаимодействия.

коммуникантов .

Первый.тип.заданий.(Text.Comprehension).направлен.на.форми
рование.умений.правильно интерпретировать текст.и.выявлять.его.
имплицитный.смысл.с помощью перефразирования ..Такое.умение.

обеспечивает.гибкость.употребления.языка.при.построении.собственных.сообщений.студентом.в.дальнейшем .

Второй.тип.заданий.(Topic.Development.and.Cohesion).позволяет.

научить.студента.видеть.перспективу.высказывания.и.логически выстраивать сообщение,.обеспечивая.его.целостность,.связность.и.когерентность .

Третий.тип.заданий.(Language.Functions).формирует.у.студента.

умение.выражать.интеллектуальные.и.эмоциональные.переживания.
в.процессе.сообщения.информации.и.вести аргументированный диалог.с.собеседником.с.полным.пониманием.выражаемых.интенций .

Четвертый.тип.заданий.(Conversation.Management).дает.представ
ление.об.этапах.развертывания.диалога,.коммуникативных.стилях.
диалога,.вопросе.—.как.способе.продвижения.диалогического.общения ..В.нем.закрепляются.навыки.формализации диалога.или.беседы.
для.дальнейшего.наполнения.его.деталями.в.соответствии.с.ситуацией.общения .

Каждый.тип.заданий.способствует.развитию.определенных.навы
ков.и.умений .

Задание.«Text.Comprehension».направлено.на.обучение.выделению 

наиболее важной информации.в.сообщении,.перефразированию.языковых.единиц,.имеющих.двоякое.толкование,.замену.описательного.
выражения.словами.из.текста,.составление.краткой.аннотации.к.
текстам .

Задание.«Topic.Development.and.Cohesion».развивает.умение.вы
страивать предложения в логической последовательности,.соединять.
предложения,.используя.логические.скрепы,.предлагать.варианты.
окончания.предложений,.исходя.из.конкретной.темы .

Задание.«Language.Functions».дает.студенту.знание.способов.вы
ражения интеллектуальных переживаний и эмоций,.то.есть.формирует.умение.студента.выражать.согласие/несогласие,.критику,.положительную.оценку,.а.также.удовольствие,.интерес,.удивление,.разочарование. и. беспокойство. в. соответствии. с. правилами. ведения.
аргументированного.спора .

Задание.«Conversation.Management».посвящено.изучению.схем.

взаимодействия.в.рамках.диалога.или.полилога ..Оно.знакомит.студента.со.способами инициирования диалога.и.привлечения.внимания.
к.сообщаемой.информации,.способами.поддержания.диалога.и.соблюдения.очередности.реплик,.а.также.позволяет.тренировать.различные.типы.вопросов.и.корректировать.воспринимаемую.информацию .

В.основе.пособия.лежит.тематический принцип,.который.позна
комит.студента.с.наиболее.релевантными.проблемами.современного.
экологического.подхода.к.бизнесу ..Каждый.параграф.пособия.раскрывает.наиболее.важные.понятия.экологичного.бизнеса,.описыва

ет.экологические.и.деловые.организации,.функционирующие.в.этой.
сфере,.а.также.представляет.людей,.занимающихся.данным.видом.
профессионального.общения .

Пособие.построено.по.принципу.постепенного.накопления.ин
формации,.как.по.тематике.урока,.так.и.компетенциям ..В.заключительном.упражнении.каждого.раздела.проверяются.сформированные.
навыки.ведения.беседы.по.определенной.схеме,.что.позволяет.контролировать.отбираемый.студентом.для.разговора.тематический.материал.и.его.употребление.в.предлагаемых.функциях,.отражающих.
определенные.коммуникативные.намерения.в.соответствии.с.ситуацией.общения.и.общей.направленностью.разговора .

Тематический.словарь.в.конце.каждого.раздела.пособия.отражает.

различные.стороны.экологичного.бизнеса.и.может.использоваться.
как.материал.для.обобщения.и.проверки.накопленных.знаний .

Пособие.дает.дополнительную.национально-культурную.инфор
мацию.в.примечаниях.после.текстов.и.упражнений ..Эта.информация,.описывающая.организации.и.персоналии.в.сфере.экологичного.бизнеса,.позволит.глубже.проникать.в.новую.для.студента.сферу.
деловой.активности ..

В.пособие.также.включен.Словарь.узкоспециальных.терминов,.

названий.экологических.и.деловых.организаций.и.перечень.сокращений .

Пособие.рассчитано.на.120.часов.аудиторных.занятий.и.такое.же.

количество.самостоятельной.работы .

Пособие.может.быть.использовано.на.факультетах,.обучающих.

студентов.по.профилям.«Экология»,.«Экология.и.природопользование»,.«Защита.окружающей.среды».и.«Менеджмент» ..Оно.может.
быть.также.интересно.переводчикам,.обеспечивающим.работу.экологических.форумов,.и.тем,.кто.проходит.подготовку.по.программе.
«Переводчик.в.сфере.профессиональной.коммуникации» ..

PART I 

REASONS FOR MAKING BUSINESS 
ENVIRONMENTALLY FRIENDLY

1.1. THE DISCONNECTION BETWEEN BUSINESS  

AND ENVIRONMENT

Text 1

Some.would.argue.that.the.world.today.is.a.better.place.to.live.in.than.it.

was,.say,.a.hundred.years.ago ..The.revolutions.in.material,.energy.and.
information.technologies.have.opened.dramatic.arrays.of.options.for.
satisfying.basic.human.needs.and.for.extending.our.capacities.to.shape.our.
destinies.in.many.new.directions ..Many.contemporary.economies.have.
demonstrated.how.much.‘progress’.is.possible.by.adopting.an.aggressive.
use.of.technology.and.enterprise ..

With.the.rise.of.the.Industrial.Revolution,.industry.began.pumping.ever
increasing.amounts.of.greenhouse.gas.into.the.air ..Greenhouse.gas.is.
actually.a.broad.category.that.includes.any.gas.that.traps.heat.within.the.
earth’s.atmosphere,.thereby.raising.the.planet’s.temperature ..Water.vapor,.
for.example,.is.also.a.greenhouse.gas.(GHG),.but.for.our.purposes.we.will.
be.talking.about.carbon.dioxide.(CO2),.which.represents.84%.of.the.
human-emitted.GHG.according.to.the.Environmental.Protection.Agency .

Carbon.dioxide.enters.the.atmosphere.naturally,.and.also.through.

human.activity ..The.burning.of.fossil.fuels,.wood.and.solid.waste,.and.the.
manufacture.of.cement.all.add.extra.CO2.to.the.atmosphere ..Public.
concern.about.the.possible.effects.of.GHG.is.growing;.a.March.2007.study.
by.the.Yale.Center.for.Environment.Law.and.Policy.found.that.83%.of.
Americans.surveyed.cited.global.warming.as.a.«serious».problem,.up.from.
70%.in.2004 .

To.be.fair.to.the.first.captains.of.industry,.the.scientific.facts.and.their.

implications.were.not.available.back.in.the.1800s ..In.that.time,.capitalism.
was.the.only.rule.of.business,.and.it.worked.fantastically ..America.went.
from.a.little-known.colony.to.a.world.powerhouse.in.less.than.100.years,.
thanks.to.embracing.—.and.soon.innovating.within.—.modern.industry .

Just.like.everything.a.company.does.cost.something ..Raw.materials,.

electricity,.employees,.buildings.and.land.all.have.specific.costs.that.are.arrived.
at.through.the.time-tested.mechanisms.of.supply,.demand.and.capitalism ..
There.was.no.monetary.cost.for.emitting.greenhouse.gases,.so.industry.as.a.
whole.has.had.little.reason.to.consider.it,.let.alone.worry.about.it .

Investors.cast.their.votes.as.well,.handsomely.rewarding.companies.that.

grew.their.profits,.regardless.of.the.methods.used.to.achieve.them ..More.

and.more,.shareholders.and.Wall.Street.tended.to.focus.on.short-term.
results ..They.began.to.live.in.a.world.where.the.«what.have.you.done.for.me.
lately?».mentally.defined.the.success.of.a.publicly-traded.company ..

From.http://www .investopedia .com/articles/07/green-effect-business .

asp,.2007 .

Text comprehension

Exercise 1..Paraphrase.the.italicized.word.combinations .

1 .. The.revolutions.in.material,.energy.and.information.technologies.have.

opened.dramatic arrays.of.options.for.satisfying.basic.human.needs .

2 .. Many. contemporary. economies. have. demonstrated. how. much.

‘progress’.is.possible.by.adopting.an aggressive.use.of.technology.and.
enterprise .

3 .. Greenhouse.gas.includes.any.gas.that.traps heat.within.the.earth’s.

atmosphere .

4 .. The.burning.of.fossil.fuels,.wood.and.solid waste.and.the.manufacture.

of.cement.all.add.extra.CO2.to.the.atmosphere .

5 .. America.went.from.a.little-known.colony.to.a world powerhouse.in.less.

than.100.years .

6 .. Raw.materials,.electricity,.employees,.buildings.and.land.all.have.

specific.costs.that.are arrived at.through.the.time-tested.mechanisms.of.
supply.and.demand.under.capitalism .
Exercise 2..Use.the.words.from.the.text.to.replace.the.italicized.parts.of.

the.sentences .
1 .. There.are.different.ways.to influence the way people will live and what will 

happen to them in the future .

2 .. The.industry.began.emitting more and more.greenhouse.gases.into.the.

air .

3 .. The worry shared by many people.about.possible.effects.of.GHG.is.

growing .

4 .. The.first.industrial leaders.didn’t.know.about.the.implications.of.their.

activities .

5 .. Investors.thought.that.rewarding.companies.that.grew.their.profits.

regardless.of.the.methods.used.to.achieve.them.was acceptable .

6 .. The. industry. had. little. reason. to take. the. greenhouse. gases. into 

consideration .
Exercise 3..Complete.the.following.sentences.using.the.vocabulary.and.

ideas.from.the.text .
1 .. The.Industrial.Revolution.extended.people’s.capacity.………… .… . . . . .…
2 .. Greenhouse.gas.includes.any.gas.that.………………………… . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 .. One.of.the.examples.of.greenhouse.gases.is.……………………… . . . . . . . . . . . . . .
4 .. Carbon.dioxide.in.the.atmosphere.is.the.result.of.………………… . . . . . . . . . . .
5 .. In.less.than.100.years,.America.turned.into……………………… . . . . . . . . . . . . . . .

6 .. Investors.rewarded.companies.that.grew.their.profits.ignoring.…… . . . . . . .

Exercise 4..Summarize.the.text.in.4–5.sentences .

Topic development and cohesion

Exercise 1..Arrange.these.sentences.to.form.a.text.by.putting.them.in.

logical.order ..Read.the.resulting.text.aloud.to.the.class .
1 .. Along.with.water.vapour,.methane.and.other.global.warming.gases,.CO2.

traps.heat.and.makes.the.earth.habitable .

2 .. All.other.things.being.equal,.there.is.extremely.strong.reason.to.believe.

that.increased.carbon.dioxide.means.higher.temperatures .

3 .. It.has.been.known.for.over.a.hundred.years.that.the.carbon.dioxide.

(CO2).in.the.atmosphere.helps.keep.the.planet.warm .

4 .. Burning.fossil.fuels.adds.more.and.more.CO2.to.the.atmosphere,.and.

concentrations.are.rising .

5 .. Although.carbon.dioxide.forms.only.a.tiny.part.of.the.atmosphere.—.a.

fraction.of.one.part.in.a.thousand.—.almost.all.scientific.calculations.
suggest.that.man’s.actions.are.likely.to.add.to.the.world’s.average.
surface.temperatures .

6 .. Temperatures.are.about.33.degrees.Celsius.higher.than.they.otherwise.

would.be.without.these.gases ..
Exercise 2..Read.the.text.about.waste.and.resource.depletion,.inserting.

the.linking.words.from.the.list.below .

So…
Nevertheless…
Thus…
That.is.why…
The.years.2007.and.early.2008.saw.unprecedented.increases.in.the.price.

of.many.of.the.world’s.crucial.commodities,.foodstuffs,.minerals.and.metals ..
(1)… ..the.more.wasteful.and.careless.the.company,.the.worse.was.the.impact.
of.sharp.escalation.in.the.price.of.raw.materials ..(2)… ..it.makes.obvious.sense.
to.assume.that.we.will.see.painful.jumps.in.the.price.of.many.important.
resources,.disrupting.producers.that.are.most.profligate.in.their.use .

(3)… . .,. we. can. never. be. absolutely. confident. that. the. world. is.

imminently.running.short.of.oil.or.any.of.the.ores.of.the.world’s.major.
metals ..(4)… . ..it.would.be.wrong.to.run.a.business.on.the.basis.that.plastics.
made.from.oil,.or.packaging.material.like.steel.cans,.are.inevitably.going.to.
get.more.expensive .

Exercise 3.. Complete. the. sentences. (1–6). with. examples. or.

specifications.(A–F) .

Use.the.linking.words:
For.example….
For.instance… .
Such.as…
To.be.more.precise…

1 .. Everything.that.we.do.is.created.and.maintained.by.burning.carbon .
2 .. Different.equipment.fuels.our.growing.needs.and.spews.greenhouse.

gases.into.the.atmosphere.accelerating.planetary.warming .

3 .. The.worst-case.scenarios.predict.the.most.terrible.consequences.of.the.

global.warming .

4 .. Businesses.are.directly.part.of.the.problem.and.can.be.part.of.the.

solution.just.by.beginning.to.do.something .

5 .. If.we.don’t.start.doing.something.now,.we’re.endangering.the.survival.

of.many.species.on.Earth .

6 .. Climate.change.and.population.increases.are.impacting.water.supplies.

worldwide .
A ..To.green.their.buildings.and.operations.thereby.reducing.their.carbon.

footprint .

В ..Gasoline-powered.engines,.coal-burning.electrical.plants,.and.

natural.gas.furnaces .

С ..The.population.growth.is.threatening.both.surface.and.ground.water.

resources,.leaving.us.with.huge.potential.shortages.in.the.not-too-distant.
future .

D .. Coastal. flooding,. epic. droughts,. famine,. monster. storms. and.

destruction .

E ..Animal,.plant.species.and.biodiversity .
F ..Driving,.heating.or.cooling.our.homes .
Exercise 4..Match.the.sentences.or.parts.of.the.sentences.(1–6).to.their.

endings.(A–F) .
1 .. One.of.the.best.ways.to.relieve.eco-anxiety.—.the.fear.that.all.is.lost.

because.we.are.in.such.an.environmental.mess.—.is.…………………… . . . .

2 .. Most.kids.intuitively.understand.that.we.need.to.take.care.of.the.planet .
3 .. With.the.changes.to.the.world’s.rainfall.and.the.rate.of.glacier.melt.the.

availability.of.water.for.people.and.for.crops.is.seriously.affected .

4 .. It.is.not.enough.to.reduce.the.kilograms.of.emissions.per.unit.of.

product.—.in.a.fast-growing.business .

5 .. The.world.has.begun.to.exhaust.some.of.its.mineral.sources .
6 .. When.the.world.responds.to.the.need.to.replace.the.internal.combustion.

engine.with.electric.cars,.lithium.may.be.in.short.supply .
A ..The.best.current.type.of.battery.needs.large.amounts.of.this.metal .
B ..To.do.something.positive.for.the.environment .
C ..Many.learn.about.protecting.the.environment.at.school .
D ..It.is.not.just.fossil.fuels:.the.world.supply.of.phosphate.ores,.a.vital.

ingredient.in.most.manufactured.fertilizers,.may.also.have.peaked .

E ..Greenhouse.gases.will.still.be.going.up .
F ..The.rapid.rate.of.melting.of.the.Himalayan.and.other.mountain.ice.

may.mean.that.the.world’s.main.rivers.eventually.have.no.water.supply.to.
feed.them.during.summer .