Вводный курс английского языка = Introduction to University English

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Сибирский федеральный университет 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCTION TO UNIVERSITY ENGLISH 
ВВОДНЫЙ КУРС АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 

 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Красноярск 
СФУ 
2022 

УДК 
811.111(07) 
ББК 
81.432.1я73 
I 69 
 
 
Авторы: А.А. Ерофеева, Е.Н. Гердт, О.Л. Гроза, В.Е. Гусейнова, А.В. Антонюженко,  
Ю.Ю. Барон, Ю.В. Анисимова  
 
 
 
Р е ц е н з е н т ы: 
О.В. Кузнецова, магистр искусств: методика обучения английскому языку как 
иностранному (MA: TESOL), Великобритания; начальник управления международного рекрутинга СФУ; 
Е.С. Мучкина, кандидат филологических наук, доцент кафедры теории германских языков и межкультурной коммуникации СФУ 
 
 
 
 
 
I 69 Introduction to University English = Вводный курс английского языка : 

учеб. пособие / А.А. Ерофеева, Е.Н. Гердт, О.Л. Гроза [и др.]. – 
Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2022. – 108 с. 
 
ISBN 978-5-7638-4603-4 
 
 
 
 
Разделы пособия включают типичные ситуации бытового и академического общения (знакомство, время и календарь, профессии, необходимые студенту вещи, хобби, 
погода, ориентация на местности и др.). Лексико-грамматические задания направлены 
на формирование словарного запаса и развитие четырех основных видов речевой деятельности. Особое внимание уделено учебным стратегиям (включая когнитивные, метакогнитивные, компенсаторные, социальные и др.). 
Предназначено для студентов 1 курса академического бакалавриата направления 
06.03.01 «Биология», начинающих изучать английский язык или обладающих начальными знаниями. Может использоваться студентами других неязыковых специальностей 
университетов. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Электронный вариант издания см.:
УДК
811.111(07)

http://catalog.sfu-kras.ru
ББК
81.432.1я73

 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-7638-4603-4 
© Сибирский федеральный университет, 2022 

Contents

Unit 1

Lesson 1 
Nice to meet you
4

Lesson 2   
The ABC of the classroom
6

Lesson 3   
Useful language
8

Lesson 4   
Childish arithmetic
10

Lesson 5   
Useful things
12

Lesson 6   
One…, two…, a lot of…
14

Unit 2

Lesson 1 
A photo album
17

Lesson 2   
Are they friends?
20

Lesson 3   
Is she a doctor?
22

Lesson 4   
What is your mother?
24

Lesson 5   
Describing things
26

Lesson 6   
It’s mine.
28

Unit 3

Lesson 1 
Have you got a pencil?
32

Lesson 2   
Can I borrow it, please?
35

Lesson 3   
A formal interview 
37

Lesson 4   
Can and cannot
39

Lesson 5   
She or her?
42

Lesson 6   
Somebody, something, somewhere
44

Unit 4

Lesson 1 
Do you like it?
46

Lesson 2   
Come and join us…
48

Lesson 3   
What’s the time?
51

Lesson 4   
Listening and reading practice
54

Lesson 5   
My sister and I
55

Lesson 6   
No, I don’t.
57

Unit 5

Lesson 1 
Weekdays and weekends
59

Lesson 2   
Daily routine
61

Lesson 3   
All year round
63

Lesson 4   
Listening and reading practice
66

Lesson 5   
It’s my favourite season.
68

Lesson 6   
What’s the weather like today?
71

Unit 6

Lesson 1 
Look around
73

Lesson 2   
Where do you live?
76

Lesson 3   
Things around me
79

Lesson 4   
Whose room is it?
82

Lesson 5   
Walk two blocks and turn right…
84

Lesson 6   
What’s my mark?
87

Cards for speaking activities
88

Organs of speech
94

List of active language
95

Introduction to University English

4

Unit 1 
Lesson 1   Nice to meet you 

1 
 Обсудите в парах вопросы 1-4 и поделитесь своими мыслями с 
одногруппниками.

1
Вы оказались в стране, где говорят на незнакомом языке. Можно ли понять, что 
происходит вокруг, не зная этого языка?

2
Что может помочь в этой ситуации?

3
Как, по-вашему, дети осваивают родной язык?

4
Какие преимущества есть у взрослых, осваивающих новый язык?

2.1 ♪1 Послушайте короткие разговоры и ответьте на вопросы.

1
Что происходит?

2
Кто участвует в разговоре? 

3
Что обычно говорят в таких ситуациях? 

4
Какие неязыковые действия обычно сопровождают такие ситуации?

2.2 
 Что означают фразы, выделенные жирным шрифтом (упр. 2.1)?

2.3 ♪1 Послушайте короткие разговоры (упр. 2.1) ещё раз и научитесь их 

воспроизводить. 

2.4 
 Разыграйте разговоры из упр. 2.1.

3 
♪2 Послушайте три коротких разговора и определите в каждом из них:

1
кто разговаривает и как их зовут

2
знакомы говорящие друг с другом или нет

3
это формальная или неформальная ситуация

3
−
Hi, Jack!

−
Hello, Ashley, hello…?

−
(8) Jack, this is Emily. Emily, this is Jack.

−
Nice to meet you, Emily.

−
(9) Nice to meet you too.  

1
−
Hello. I’m Ashley. (1) What’s your name?

−
Hi. (2) My name is Emily.

−
(3) Nice to meet you, Emily.

−
Nice to meet you, Ashley.

2
−
(5) Good morning. (6) Welcome to your first class at 
university. My name is Doctor Brown. 
I will be your (7) teacher of English.

Unit 1 Lessons 1-2

5

...поздороваться по-английски.

...

Теперь я могу...

4  ♪3 Послушайте три разговора. Какая ошибка в культурном смысле была 

допущена говорящими в каждом из них?

5       Познакомьтесь с преподавателем и каждым студентом в вашей группе 

по-английски.

Домашнее задание
6.1 
Познакомьтесь по-английски с кем-нибудь
(студентом / преподавателем из другой группы) и
запишите ваш разговор на диктофон. 
Придерживайтесь культурных норм. 

6.2
В течение недели напишите по-английски 
приветствие на форуме в электронном курсе.

6.3
Заполните дневник. Чему вы научились на этом 
занятии?

Hello. 
Hi. 
Good morning, Dr Brown.
What’s your name? 
I’m Victor.
My name is Victor.
Nice to meet you, Victor.
Nice to meet you too.
Jack, this is Victor.
Glad to meet you, Victor.
Glad to meet you too.

Introduction to University English

6

Lesson 2   The ABC of the classroom

1.1 ♪4 Послушайте как называются английские буквы в алфавитном порядке и 

повторите их названия в парах. 

Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff

1

Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll

Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr

Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx

Yy
Zz

1.2 ♪5 Послушайте диктора и пронумеруйте буквы в порядке их появления.

2.1     Произнесите эти аббревиатуры. Что они означают?

LG
DJ
the USA
the UK
HP
PR
VIP
the BBC
LMS Moodle

2.2      Послушайте другие аббревиатуры и запишите их. Что они означают? 

3.1 ♪6 Послушайте разговор и ответьте 

на вопросы. 

•
Используйте текст разговора в 
выноске. 

1
О чём этот разговор? 

2
Как вы думаете, кто разговаривает?

3
Что означают выделенные слова?

3.2
Напишите по-английски своё 
имя и фамилию. Попросите 
преподавателя проверить. 

3.3
Разыграйте диалог как в упр. 3.1
в парах.

–
What’s your name, please?

–
Emily Greene. 

–
How do you spell it?

–
E-M-I-L-Y…

–
E-M-I-L-Y?

–
Right.

–
Ok. And your last name?

–
Greene.

–
G – R – double E – N?

–
No, G – R – double E – N – E.

–
Oh, I see. G – R – double E – N – E.

–
Yes, that’s right.

–
Thank you.

Unit 1 Lessons 1-2

7

…понять инструкции: read, listen… .

…

Теперь я могу…

4.1       Послушайте и скажите, что означают эти инструкции. Повторите инструкции

за преподавателем.   

4.2       Look at  these icons and say  what they mean in Russian. Write  these 

instructions in English. Use Ex. 4.1 for help.



 5 minutes



?



4.3       Listen  to the teacher’s instructions and follow them.

5          Заполните дневник.

•
Write  the answers in your exercise book.

Домашнее задание
6.1 
Learn the English alphabet.

6.2
Practise spelling quickly  your first name and 
surname.

6.3
Learn the instructions.


Look.


Listen.

 Read.

Write.


Say.


Work individually.


Work in pairs.


Work in groups.

 Open.

Close.


Time limit… .


Copy.


Use the computer.

?
Ask a question.

?➔!
Answer the question.

✓
Tick.


Don’t… .


Look at the picture.

Introduction to University English

8

Lesson 3   Useful language

1         Какие затруднительные ситуации могут возникнуть на занятии? Какие фразы 

могут помочь в этих ситуациях? 

2.1     Look at the pictures . What can you say  in these situations? Match  the

phrases in the box and the pictures.

•
What helped you to match the phrases?

a)
I’m sorry I’m late. Can I come in, please?

b)
Can you say it again, please?

c)
I’m sorry, I don’t know.

d)
Please, can you help me?

e)
What does sheet mean?

f)
I’ve got a question.

g)
What’s the English for ножницы?

h)
Sorry, I don’t understand.

i)
Can I go out, please?

j)
How do you spell Павел?

k)
Could you speak louder, please?

3 _________________________

Sheet?

Take a sheet of 
paper, please…

«Ножницы?»

English?

4 _________________________
5 _________________________

???

1 ________________________

2 _________________________

Unit 1 Lessons 3-4

9

2.3 ♪7 Speak  for the students in the slides your teacher will show you. 

3 
♪8 Listenand read  the speech bubbles.  Tick ✓ the phrases that can’t help in 

these situations? 

Домашнее задание
4.1 
Learn the useful language listed in Ex. 2.1. 

4.2
Do the exercises for Unit 1 Lesson 3 in the electronic
course. 

2.2       Practise saying  the classroom 

English from Ex. 2.1.

1   Work in pairs.

Student A (say part of the phrase): I’m sorry, I… 
Student B (say the whole phrase): I’m sorry, I’m 
late.
Student A: (check and say): Right. / No, say…

2 Swap 
your roles.  

1
a)   Sorry, I’m late. 
b)   Sorry, can I come in? 
c)   I’ve got a question.

2
a)   I’ve got a question. 
b)   Can I go out, please? 
c)   I’m sorry, I don’t know.

4 
a)   Can you help me, please? 
b)   Can you say it again, please?
c)   Can I go out?

5
a) Sorry, I don’t understand.
b)   How do you spell abbreviation?
c)   What does abbreviation mean?

3
a)   I’m sorry, I’m late. 
b)   I’m sorry, I don’t know.
c)   I don’t understand, sorry.

6 _________________________

7 _________________________

8 _________________________

P-A-V-I-L?
P-A-V-E-L?

Introduction to University English

10

Lesson 4   Childish arithmetic

1.1    
Listen and fill in the gaps to 
write  the numbers. 

0
z
r

1
n
e

2
t

3
t
h
e

4
f
r

5
f
e

6
s

7
s
v

8
e
i
t

9
n
e

10
t

1.2        Practise adding and subtracting.

Write  in words and say .

1 + 7 = 8
One plus seven makes eight.

10 – 6 = 4
Ten minus six makes four.

5 + 5 =

8 – 2 =

6 + 1 =

3 + 4 =

2.1 ♪9 Listen  and write  down the 

phone number.

2.2      Ask ? your fellow students to say 

their phone numbers. Write 
them down.

3.1
Work in pairs.  Look at the numbers in Ex. 1.1 and fill in the gaps .

Answer questions 1-3 ?➔!.

1
Как образованы числительные от 11 
до 19? Какие из них нужно заучить?

2
Как образованы числительныедесятки? Какие из них нужно 
заучить?

100
h
u
n
d
r
e
d

1,000
t
h
o
u
s
a
n
d

1,000,000
m
i
l

1,000,000,000
b
i
l

3
Чем отличается написание больших 
числительных? Какие из них нужно 
заучить?

11
e
l
e
v
e
n

12
t
e
l
v
e

13
i
r
t
e
e
n

14
t
e
e
n

15
f
i
f
t
e
e
n

16
17
18
19

20
t
e
n
t
y

30
t
y

40
f
o
r
t
y

50
f
i
f
t
y

60

70
80
90

–
What ’s your phone number?

–
It’s ______________________