Английский язык в научной среде: практикум устной речи

Москва

ВУЗОВСКИЙ УЧЕБНИК

ИНФРА-М

202Рекомендовано в качестве учебного пособия 

по английскому языку для аспирантов, 

магистрантов и научных работников

Л.М. Гальчук

SPEAKING ACTIVITIES 
ON ACADEMIC ENGLISH
FOR MASTER’S DEGREE

AND POSTGRADUATE STUDIES

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В НАУЧНОЙ СРЕДЕ

ПРАКТИКУМ УСТНОЙ РЕЧИ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

2-е издание

УДК 
811.111(075.8)

ББК 
81.2Англ

 
Г17

Гальчук Л.М.

Speaking Activities on Academic English for Master's Degree and 

Postgraduate Studies — Английский язык в научной среде: практикум 
устной речи : учебное пособие / Л.М. Гальчук. — 2-е изд. — Москва : 
Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2024. — 80 с.

ISBN 978-5-9558-0463-7 (Вузовский учебник)
ISBN 978-5-16-011288-6 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-103464-4 (ИНФРА-М, online)

Практикум для подготовки к сдаче кандидатского экзамена по англий
скому языку содержит лексический минимум и коммуникативные модели, 
необходимые для составления связного монологического высказывания 
по теме «Образование, профессиональная деятельность и научные интересы соискателя». В трех разделах пособия предлагаются: модель самопрезентации, анализ особенностей делового общения в научной среде в 
широком спектре его форм, средств и коммуникативных событий, а также 
описание методологии научного исследования и традиционных способов представления полученных результатов. Прикладная направленность 
пособия обусловлена системой заданий и упражнений информационноаналитического и проектно-конструкторского характера, способствующих 
развитию критического мышления, формированию умений и навыков 
эффективного общения в научной среде.

Практикум не содержит узкопрофильной терминологии и предназна
чен для аспирантов, соискателей, магистрантов и научных сотрудников с 
разным уровнем языковой подготовки независимо от области их специализации.

Г17

© Вузовский учебник, 2016

УДК 
811.111(075.8)

ББК 
81.2Англ

Р е ц е н з е н т ы :
И.В. Баринова, канд. филол. наук, доцент, проф. кафедры лексикологии 

английского языка Московского государственного лингвистического университета;

М.А. Бовтенко, д-р пед. наук, доц., проф. кафедры социально-массовых 

коммуникаций Новосибирского государственного технического университета;

Т.В. Савина, канд. филол. наук, доц. Новосибирского государственного 

университета экономики и управления

ISBN 978-5-9558-0463-7 (Вузовский учебник)
ISBN 978-5-16-011288-6 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-103464-4 (ИНФРА-М, online)

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемый практикум для подготовки к сдаче кандидат
ского экзамена по английскому языку предназначен для аспирантов, соискателей, магистрантов и научных сотрудников 
независимо от области их специализации. Содержание и организация языкового материала пособия определяются требованиями «Программы-минимума кандидатского экзамена по 
общенаучной дисциплине “Иностранный язык”» к уровню 
речевой подготовки аспиранта (соискателя). В соответствии  
с документом «к концу обучения аспирант (соискатель) должен 
владеть подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, уметь делать резюме, сообщения, доклад на 
иностранном языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах 
изученного языкового материала и в соответствии с избранной 
специальностью»1.  

Практикум содержит лексический минимум и коммуникатив
ные модели, необходимые для составления связного монологического высказывания по теме «Образование, профессиональная деятельность и научные интересы соискателя». Трехчастная 
структура пособия определяется алгоритмом работы над соответствующими блоками темы. 

Первый раздел предлагает модель самопрезентации, основан
ную на умении аспиранта (соискателя) охарактеризовать свои 
личные качества, уровень и профиль образования, профессиональные достижения и научные интересы.

Второй раздел посвящен особенностям делового общения 

(формального и неформального) в научной среде в широком 
спектре его форм, средств и коммуникативных событий. 

В центре внимания третьего раздела находятся инструмента
рий и методология научного исследования, а также традиционные способы и модели представления полученных результатов. 

Каждый раздел в качестве введения содержит краткое описа
ние проблематики, ключевых аспектов и  компетенций, формированию которых он призван содействовать. Унифицированная 
структура разделов способствует последовательному изложению 
материала и облегчает его усвоение.  

1 
Программа-минимум кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине 

«Иностранный язык» [Электронный ресурс] // Российское образование. Федеральный портал: [Офиц. сайт]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db/pke/Sb-2.
htm (дата обращения: 01.08.2014).

Прикладная направленность пособия достигается много
уровневой системой заданий и упражнений, полифункциональных по своему характеру. Каждое из них, являясь источником 
информации, выступает стимулом для анализа, интерпретации 
и оценки предложенной ситуации, основой для принятия взвешенного решения в предлагаемых обстоятельствах или выработки 
приемлемой модели поведения в ролевой игре. Задания структурированы в определенной последовательности – от информационно-аналитических до проектно-конструкторских  – и сгруппированы в следующие блоки, маркированные соответствующими 
пиктограммами:

  
 Лексический комментарий

Блок содержит список тематической лексики  –  ключевых слов и выражений с переводом – 
в объеме, достаточном для обсуждения проблематики соответствующего раздела.

      
  Разговорная практика

Задания этого блока образуют учебно-коммуникативный тренинг, нацеленный на усвоение понятийно-терминологического аппарата раздела, 
отработку базовых речевых образцов и их активизацию в процессе выполнения заданий проектно-аналитического характера.

       
  Принятие решения 

Вопросы и задания этого блока предполагают аргументированное обсуждение проблем, затронутых в предшествующем задании, их интерпретацию и моделирование целесообразной стратегии 
поведения на основе анализа различных факторов и точек зрения.

        
  Вопросы для углубленного

                  обсуждения

Блок состоит из вопросов, которые позволяют читателю подробнее остановиться на узловых аспектах рассматриваемой темы и могут использоваться 
в качестве концептуального каркаса для изложения собственной точки зрения.

      
  Письменное задание

Задания этого блока, сфомулированные в виде 
проблемной ситуации, анализ и описание которой осуществляются в формате эссе, доклада или 
отчета, выполняют консолидирующую функцию 
и способствуют закреплению языкового материала. 

                      Ролевая игра

Задания имитационного характера, моделирующие типичные ситуации в сфере делового общения в научной среде, призваны выявить степень понимания содержательной стороны раздела, установить уровень освоения его ключевой 
терминологии и способствовать развитию коммуникативных компетенций целевой аудитории. 

Особое внимание в пособии уделяется языковому материалу, 

с помощью которого разъясняются и иллюстрируются базовые 
закономерности современного научного дискурса на английском 
языке. При отборе языковых единиц и речевых моделей предпо

чтение отдавалось общенаучной лексике. Ограниченное использование узкопрофильной терминологии в текстах и заданиях 
практикума расширяет возможности его использования аспирантами и соискателями независимо от сферы их научных интересов.

Иллюстративная база пособия представлена схемами и табли
цами, использование которых в качестве структурных компонентов заданий и приложений позволяет оптимизировать подачу 
языкового материала, структурировать его анализ и интерпретацию. Необходимый уровень речевой вариативности в изложении 
информации достигается при помощи процессуальной лексики, 
а также речевых штампов для реферирования, аннотирования  
и презентации научных текстов, списки которых содержатся в 
трех приложениях практикума. 

Содержательная структура пособия и организация представ
ленного в нем материала позволяют использовать его самостоятельно или в комплексе с другими учебниками в рамках подготовки к сдаче кандидатского экзамена по иностранному языку. 
В качестве дополнительной литературы по развитию навыков 
научной речи на английском языке аспирантам и соискателям 
может быть рекомендован перечень источников, использованных 
в работе над этой книгой. 

Разнообразные по сложности и характеру учебных задач упраж
нения выполняются преимущественно в режиме индивидуальной 
работы в формате классического тренинга и  проектной деятельности с широким диапазоном продуктов – от аннотаций, обзоров, сообщений и отчетов о результатах научной деятельности 
аспиранта (соискателя) до стендовых докладов и презентаций  
в имитационной модели конференции.

При работе с разделами пособия целесообразно придержи
ваться логики их структурной организации, основанной на принципах последовательного усложнения учебных задач и перехода 
от тренировочных к проблемно-ориентированным упражнениям. Вместе с тем относительная автономность разделов позволяет использовать содержащийся в них материал в соответствии  
с конкретными задачами и уровнем подготовки целевой аудитории. 

Английский язык выбран в качестве рабочего для изложения 

материала этой книги не случайно. Автор надеется, что ознакомление с ее разделами позволит читателю совершенствовать навыки 
работы с аутентичными текстами научной тематики и расширит 
его словарный запас за счет соответствующей отраслевой терминологии.

Материалы практикума прошли многолетнюю апробацию  

в учебном процессе. Они  дают соискателю ориентировочную базу 
и ни в коей мере не ограничивают его творческие возможности.

Хочется верить, что знакомство с этой книгой поможет читателю усовершенствовать языковые навыки и речевые умения, 
которые не только позволят ему успешно сдать кандидатский 
экзамен по английскому языку, но и окажутся востребованными 
в его дальнейшей профессиональной деятельности.
Автор выражает глубокую признательность родным, друзьям 
и коллегам за заинтересованность и поддержку в работе над этой 
книгой. Слова искренней благодарности адресованы рецензентам, взявшим на себя труд ознакомиться с материалами рукописи  
и сделавшим ценные замечания.

UNIT 1. POSTGRADUATE’S BACKGROUND:
EDUCATION AND WORK EXPERIENCE

 
This unit gives you a model for self-analysis-to help you talk about 

education and career path as preceding your postgraduate studies. 

 
 
☐ Your personal qualities, professional skills and preferences

 
☐ Your university major and curriculum

 
☐ Your career drivers

 
When you have completed your study of this unit, you will be able 

to refer to your education and work experience as a springboard for 
postgraduate research.  

PART 1. SHARING THE GRADUATE EXPERIENCE

 Vocabulary Notes

1. higher education – высшее образование 
2. institution of higher learning – высшее учебное заведение
3. to be educated at … – получить образование в …
4. to graduate from – окончить высшее учебное заведение и полу
чить степень / диплом 

5. undergraduate student – студент университета
6. freshman – (амер.) студент-первокурсник
7. sophomore – (амер.) студент-второкурсник
8. junior – (амер.) студент предпоследнего курса
9. senior – (амер.) студент последнего курса

10. graduate student – выпускник 
11. post-graduate education – аспирантура
12. to take (pass) exams on ... – сдавать (сдать) экзамены по … 
13. to read much (hard) for the exam – усиленно готовиться к экза
мену

14. to tailor a course – разработать, адаптировать курс 
15. core course – основной курс; базовая учебная дисциплина
16. elective – факультативная дисциплина

Unit Content

Unit Focus

Learning Outcomes

17. internship – производственная практика; стажировка
18. curriculum = syllabus – учебная программа; программа обуче
ния

19. subject – изучаемый предмет
20. to major in – специализироваться в определенной профес
сиональной области

21. major – профилирующая дисциплина (предмет); основная 

специальность

22. minor – непрофилирующий предмет, неосновная дисцип
лина

23. hands-on learning – практическое обучение; практические 

навыки

24. cutting-edge course – самый современный курс
25. degree-granting department – выпускающая кафедра
26. general-course department – невыпускающая кафедра
27. college of general economics – общеэкономический факультет
28. сollege of commerce and marketing – факультет коммерции  

и маркетинга

29. сollege of labour economics and management of human resources – 

факультет экономики труда и управления персоналом

30. сollege of economic theory and policy – факультет экономи
ческой теории и политики

31. сollege of regional studies, computer science, tourism and mathe
matical methods – факультет регионоведения, информатики, 
туризма, математических методов

32. college of statistics, survey and economic analysis – факультет 

статистики, учета и экономического анализа

33. department of computer science – кафедра информатики  
34. department of commerce and logistics – кафедра коммерции  

и логистики

35. department of forecasting and planning of economic and social 

systems – кафедра прогнозирования и планирования экономических и социальных систем

36. department of sociology and management of human resources – 

кафедра социологии и управления персоналом

37. department of economic theory and world economics – кафедра 

экономической теории и мировой экономики

38. department of economy and management of the social sphere – 

кафедра экономики и управления социальной сферой

39. department of labour economics and workforce – кафедра 

экономики труда и трудовых ресурсов

40. department of money and securities – кафедра денег и ценных 

бумаг

41. department of pricing – кафедра ценообразования

42. department of accounting and audit – кафедра бухгалтерского 

учета и аудита

43. department of economic analysis of the efficiency of business 

operations – кафедра экономического анализа эффективности хозяйственной деятельности

44. department of economics and social services management – кафе
дра экономики и управления социальной сферой

45. department of technology systems and merchandising – кафедра 

систем технологий и товароведения

46. health care administration – управление в системе здравоох
ранения 

47. economic law – хозяйственное право
48. public law – государственное право
49. civil law – гражданское право
50. criminal law – уголовное право

 Speaking Activities

  Personality quiz
Familiarise yourself with the list of traditional virtues and vices below 

to speak about your tastes, attitudes and aspirations. Which of the Deadly 
Sins and the Cardinal Virtues do you consider:

The most important virtue?

The least important virtue?

The most forgivable vice?

The least forgivable vice?

  The Cardinal Virtues
  The Deadly Sins

 
☐ faith

 
☐ hope

 
☐ prudence

 
☐ fortitude

 
☐ charity

 
☐ justice

 
☐ temperance

 
☐ pride

 
☐ sloth

 
☐ envy

 
☐ lust

 
☐ gluttony

 
☐ anger

 
☐ covetousness

DECISION-MAKING

 
☑ Answer the following questions to take part in a personality quiz, 

then reflect on the sort of person you are.

1. Which living person do you most admire? Why?
2. Which living person do you most despise? Why?
3. What’s your idea of perfect happiness?
4. What trait do you most admire in others?
5. What trait do you most deplore in others?
6. What do you consider the most overrated virtue? Why?
7. What talent would you most like to have?
8. What makes you most afraid?
9. What word or phrase do you most overuse?

10. When and where were you happiest?
11. How would you like to be remembered?

Personal qualities vs. professional skills
Classify the words below into personal qualities (birth given) and 

professional skills (experience obtained) to complete the chart. Which of 
them do you possess? 

Personal qualities
Professional skills

Vision ‘проницательность, дальновидность’,  judgement ‘рассу
дительность’, energy ‘энергичность’, determination ‘решительность, решимость’, consistency ‘последовательность, постоянство’, 
fairness ‘справедливость’, self-respect ‘самоуважение’, self-awareness 
‘самоанализ’, directness  ‘прямолинейность,  непосредственность’, observation ‘наблюдательность, confidence ‘уверенность’, 
communicational skills ‘навыки общения’, effort ‘усилие’, friendliness 
‘дружелюбие’, sociability ‘общительность’, organising ability ‘организаторские способности’, ruthlessness ‘жесткость’, diplomacy 
‘дипломатичность’, reliability ‘надежность’, emotional (physical) 
stamina ‘эмоциональная (физическая) выносливость’, maturity 
‘зрелость’, sense of humour ‘чувство юмора’,  flexibility ‘гибкость’.