Английский язык для машиностроительных специальностей

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 
ДЛЯ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ 
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Г.В. ШЕВЦОВА
Л.Е. МОСКАЛЕЦ

Москва
ИНФРА-М
2023

УЧЕБНИК

Рекомендовано 
Межрегиональным учебно-методическим советом 
профессионального образования в качестве учебника 
для учебных заведений, реализующих программу 
среднего профессионального образования по укрупненной 
группе специальностей 15.00.00 «Машиностроение» 
(протокол № 1 от 17.01.2023)

УДК 811.111(075.32)
ББК 81.432.1я723
 
Ш37

Шевцова Г.В.
Ш37  
Английский язык для машиностроительных специальностей : 
учебник / Г.В. Шевцова, Л.Е. Москалец. — Москва : ИНФРА-М, 
2023. — 266 с. — (Среднее профессиональное образование). — 
DOI 10.12737/1995331.

ISBN 978-5-16-018397-8 (print)
ISBN 978-5-16-111422-3 (online)
Учебник формирует навыки англоязычной устной и письменной речи 
на общеобразовательные и общепрофессиональные темы. Содержит тексты для чтения, практические задания, грамматические правила и тесты.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего 
поколения.
Предназначен для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по укрупненной группе специальностей 
15.00.00 «Машиностроение».

УДК 811.111(075.32)
ББК 81.432.1я723

Р е ц е н з е н т ы:
Лизенко И.И., кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры юридических и специальных дисциплин Ставропольского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной 
службы при Президенте Российской Федерации;
Рождественская С.В., кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков Южно-Российского государственного политехнического университета (НПИ) имени М.И. Платова

ISBN 978-5-16-018397-8 (print)
ISBN 978-5-16-111422-3 (online)
© Шевцова Г.В., Москалец Л.Е., 
2023

Данная книга доступна в цветном исполнении 
в электронно-библиотечной системе Znanium

Contents 
 
Предисловие (Preface)…………………………………………………………... 5 
Part I……………………………………………………………………………... 
UNIT 1. My Family, My Studies……………………………………………….. 
Text 1A. My Family……………………………………………………………… 
Text 1B. My College. My Working Day…………………………………………. 
Text 1C. My Free Time, Weekends and Vacations………………………………. 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar: Существительное. Местоимения. Предлоги. Глагол to be. 
Конструкция there be. Глагол to have…………………………………………..  
Test 1……………………………………………………………………………... 

7 
7 
10 
13 
16 
19 
 
20 
31 

UNIT 2. Vocational Education in Russia and English Speaking Countries… 
Text 2A. Vocational Education in Russia………………………………………... 
Text 2B. Vocational Education in the USA……………………………………… 
Text 2C. Vocational Education in Britain………………………………………... 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar: Present, Past и Future Simple Tenses в действительном залоге, 
Present, Past и Future Progressive Tenses в действительном залоге, 
выражение be going to, типы вопросительных предложений………………... 
Test 2……………………………………………………………………………... 

33 
35 
38 
41 
44 
 
 
45 
56 

UNIT 3. Russia and English-Speaking Countries…………………………….. 
Text 3A. Russia…………………………………………………………………... 
Text 3B. English-Speaking Countries……………………………………………. 
Text 3C. Capital Cities…………………………………………………………… 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar: Прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Наречие. 
Степени сравнения наречий. Present, Past и Future Perfect Tenses  
в действительном залоге (Active Voice). Местоимения: some, any, no; much, 
many, a lot of; few, little, a little, a few…………………………………………... 
Test 3……………………………………………………………………………... 

58 
61 
64 
67 
70 
 
 
 
71 
87 

UNIT 4. The Environment and Mankind……………………………………… 
Text 4A. The Environment and Mankind………………………………………... 
Text 4B. Use of Natural Resources………………………………………………. 
Text 4C. Eco-Friendly Technologies…………………………………………….. 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar: Present, Past и Future Simple Tenses в страдательном залоге…….. 
Test 4……………………………………………………………………………... 

89 
91 
94 
97 
100 
103 
108 

UNIT 5. Science and Technology……………………………………………….. 
Text 5A. Technological Progress…………………………………………………. 
Text 5B. Outstanding Scientists of the World……………………………………. 
Text 5C. Science, Technology, Industry…………………………………………. 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar Revision……………………………………………………………….. 
Test 5……………………………………………………………………………... 

110 
112 
116 
120 
123 
125 
131 

Part II……………………………………………………………………………. 
UNIT 6. Electricity……………………………………………………………… 
Text 6A. Electric Сurrent…………………………………………………………. 
Text 6B. Electromagnetism & Electromagnetic Induction………………………. 
Text 6C. Conductors and Insulators……………………………………………… 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar: Модальные глаголы (Modal Verbs), страдательный залог  
с модальными глаголами (Passive Voice with Modal Verbs)………………….. 
Test 6……………………………………………………………………………... 

133 
133 
135 
139 
142 
146 
 
147 
153 

UNIT 7. Measuring Instruments. Machines. Power Tools…………………… 
Text 7A. Measuring Instruments…………………………………………………. 
Text 7B. Simple and Complex Machines………………………………………… 
Text 7C. Tools and Power Tools…………………………………………………. 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar: Неличные формы глагола (Non-Finite Forms of the Verb). 
Инфинитив (The Infinitive). Причастия (The Participles). Герундий 
(Gerund)…………………………………………………………………………... 
Test 7……………………………………………………………………………… 

156 
158 
162 
167 
170 
 
 
171 
180 

UNIT 8. Machine Building Industry…………………………………………… 
Text 8A. The Machine Building Industry………………………………………… 
Text 8B. Russian Machine Building Complex…………………………………… 
Text 8C. Metals…………………………………………………………………… 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar: Сложное дополнение (The Complex Object). The Complex Subject 
(Сложное подлежащее). Самостоятельный причастный оборот (The 
Nominative Absolute Participle Construction)…………………………………… 
Test 8……………………………………………………………………………… 

182 
184 
189 
193 
196 
 
 
198 
203 

UNIT 9. Machine Tool Industry………………………………………………... 
Text 9A. Machine Tool Industry………………………………………………..... 
Text 9B. Types of Machine Tools………………………………………………... 
Text 9C. Corrosive Environment…………………………………………………. 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar:  Сослагательное наклонение (Subjunctive Mood). Условные 
предложения (Conditional Sentences)…………………………………………... 
Test 9……………………………………………………………………………… 

205 
207 
212 
217 
221 
 
222 
226 

UNIT 10. Modern Trends in Machine Building and Youth Perspectives……. 
Text 10A. Transformation of Technologies: Industry 4.0………………………... 
Text 10B. Innovative Trends in Machine-Building Production………………….. 
Text 10C. Youth Labour Prospects……………………………………………….. 
Speaking and Writing Practice…………………………………………………… 
Grammar Revision………………………………………………………………... 
Test 10…………………………………………………………………………….. 

228 
231 
235 
240 
244 
247 
251 

Appendix 1. Словообразование (Word-Building)…………………………......... 254 
Appendix 2. Таблица неправильных глаголов (Irregular Verbs Table)………... 256 
Библиографический список (Bibliography)……………………………………. 258 
 
 

Предисловие (Preface) 
 
Данный учебник предназначен для студентов 1–2-х курсов учреждений 
среднего профессионального образования, обучающихся по укрупненной 
группе специальностей «Машиностроение», изучавших английский язык 
в средней школе. По своим учебным целям и содержанию учебник 
соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 
стандартов среднего профессионального образования последнего поколения. 
Учебник рассчитан на 166 часов аудиторных занятий и внеаудиторной 
самостоятельной работы студентов. Согласно общеевропейской шкале 
языковой компетенции данный учебник соответствует уровню В1.  
Цель учебника – сформировать у студентов навыки устной речи на 
общеобразовательные и общепрофессиональные темы. 
По окончании курса обучения студенты будут: 
знать 
лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический 
минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) 
иностранных текстов профессиональной направленности; 
уметь 
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на 
профессиональные и повседневные темы; 
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной 
направленности; 
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, 
пополнять словарный запас. 
Для достижения поставленной цели предлагается методика работы, 
основанная на использовании разнообразных способов подачи материала, 
систематическом повторении лексики по темам, активном применении 
различных коммуникативных приемов. 
Учебник состоит из 10 уроков (Units), разделенных на две части (Parts). 
Первая часть учебника (Part 1) состоит из пяти уроков и предназначена для 
изучения на первом курсе. Тексты в этой части учебника носят 
общеобразовательный, познавательный и развивающий характер.  
Вторая часть учебника (Part 2), также состоящая из пяти уроков, 
рекомендуется для изучения на втором курсе. Тематика текстов носит 
общепрофессиональный характер и охватывает основные направления 
машиностроения. Доступные в смысловом и языковом отношении тексты 
призваны сформировать у студентов систему образов и понятий, относящихся 
к базовым профессиональным знаниям, и активизировать их познавательную 
деятельность. 
Содержание уроков обеих частей учебника четко структурировано. 
Каждый урок содержит: 
1) вводную часть (Introductory Exercises), которая представляет собой 
цикл упражнений на развитие активного и пассивного словарного запаса, 

упражнений для развития навыков монологической и диалогической речи 
и ведения дискуссий; 
2) раздел на словообразование (Word Building), в котором представлены 
упражнения, направленные на развитие навыков работы со сложными 
и производными 
словами, 
образованными 
при 
помощи 
суффиксов 
и префиксов. Эти упражнения способствуют закреплению у студентов знаний 
о словообразовательной системе английского языка и способствуют 
формированию умения определять значение незнакомых слов на основании их 
словообразовательных моделей. При выполнении упражнений этого раздела 
рекомендуется использовать приложение 1 «Справочник по английскому 
словообразованию» (Appendix 1); 
3) активный словарь (Active Vocabulary), содержащий наиболее 
употребительную лексику урока, овладение которой повышает способность 
реализации речевого общения в рамках изучаемой тематики; 
4) три раздела с текстами урока (Texts A, B, C) и послетекстовыми 
упражнениями. Разнообразный познавательный и информативный текстовый 
материал 
учебника 
ориентирован 
как 
на 
аудиторную, 
так 
и 
на 
самостоятельную работу студентов. Работа с текстами предполагает 
изучающее, ознакомительное, просмотровое чтение и отвечает задачам 
тематики каждого конкретного урока. Послетекстовые упражнения (Text 
Exercises) каждого урока предусматривают закрепление пройденного 
лексического материала, выработку навыков понимания текста и извлечение 
нужной информации, а также развитие и закрепление навыков устной речи.  
5) раздел с заданиями для развития навыков устной и письменной речи 
по тематике урока (Speaking and Writing Practice). Упражнения данного 
раздела, которые варьируются от вопросно-ответных, составления диалогов 
по образцу до обсуждений и дискуссий, направлены на развитие 
неподготовленной речи, свободной беседы. Часть уроков содержит проект для 
самостоятельной аудиторной (внеаудиторной) работы студентов, которая 
подразумевают последующий контроль (обсуждение); 
6) грамматический раздел с тренировочными упражнениями (Grammar), 
в котором предусмотрено повторение основных разделов грамматики 
английского языка с последующим закреплением грамматического материала. 
Работа с данным разделом может чередоваться или предварять работу 
с текстами. При выполнении упражнений этого раздела рекомендуется 
использовать приложение 2 «Таблица неправильных глаголов» (Appendix 2); 
7) контрольный тест (Test), предназначенный для контроля уровня 
сформированности 
языковой 
компетенции 
студентов, 
может 
быть 
использован в качестве как промежуточного, так и итогового контроля. 
Авторы выражают надежду, что данный учебник будет полезен в работе 
преподавателей 
английского 
языка 
в 
учреждениях 
среднего 
профессионального образования и позволит эффективно организовать 
аудиторную и самостоятельную работу студентов. 
 

PART I 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCTORY EXERCISES  
 
 
 
 
INTRODUCTORY EXERCISES 
 
1. Look at the picture below and discuss with your classmates what this lesson 
will be about. Do the exercises: a, b, c. 
1 

 
a) Try to name all the members of a family you know. 
 
b) Insert have / has. 
1. I ___ a nice family.  
 
 
2. __ you got a sister? 
3. Dad __ a brother.  
 
 
4. Mom __ a sister. 
 
c. Choose the correct words from the box: 
 

grandson            uncle            nephew            niece              grandfather 
granddaughter           grandmother           aunt             cousins 

 
1. Your parents’ parents are your ___ and your __. 
2. Your father’s brother and sister are your ___ and your ___. 
3. Your aunt’s and uncle’s children are your ___. 
4. Your brother’s son and daughter are your ___ and your ___. 
5. Your children’s children are your ___ and your ___. 
2. What kind of activities do the people in the pictures do? Describe the 
pictures in 3-4 sentences. You may use the following word combinations: 
                                                 
1 URL: https://creazilla.com/ru/nodes/7613-semya-clipart. CC0 1.0. 

UNIT 1 

My Family, My Studies 
 

Text 1A. My family 
Text 1B. My college. My working day. 
Text 1C. My free time, weekends and vacations. 
 
Grammar: Существительное. Местоимения. Предлоги. Глагол to 
be. Конструкция there be. Глагол to have.  

read a book – читать книгу  
listen to the teacher – слушать преподавателя 
do lessons – учить уроки  
do the homework – делать домашнюю работу 
be in class - быть на уроке 
 

2 
3 
4 

 
3. Talk about what you like to do during your summer or winter vacations. 
Use the following word combinations: 
 
be on holiday (on vacation)  
быть в отпуске, на каникулах 

enjoy something / enjoy doing 
получать удовольствие от чего-либо / 
любить что-либо делать 

be 
interested 
in 
something 
/ 
be 
interested in doing something 

интересоваться чем-либо 

be fond of something / be fond of doing 
something 

любить что-либо / любить делать чтолибо 

have a wonderful time 
замечательно провести время 

go to the seaside 
ездить на побережье 

play football, volleyball 
играть в футбол, волейбол 

go on a trip 
совершить короткую поездку 

 
4. Discuss with your classmates what you like to do during your free time. Use 
the words below. 
 

like – нравится, любить 
 like + Ving 
would like - хотелось бы 
 would like + to V 

 
Model: I like playing football.  
 I would like to play football.  

 
play basketball 
 
 
skateboarding 
 
 
swimming 
go to the cinema  
 
diving 
 
 
 
fishing 
cycling 
 
 
 
go camping  
 
 
go for a walk 
surf the internet 
 
 
listening to music  
 
go to a party 
go to picnic  
 
 
play the guitar 
 
 
read a book 
 
 

                                                 
2 URL: https://creazilla.com/nodes/3162253-think-clipart. CC0 1.0.  
3 URL: https://creazilla.com/nodes/7838-school-girl-studying-clipart/. CC0 1.0. 
4 URL: https://creazilla.com/nodes/37265-little-boy-is-studying-clipart. CC0 1.0.  

WORD BUILDING 
5. a) Determine which part of speech the following words belong to. 
    b) Find the suffix in each word. 
    c) Guess from what words the words below are formed. 
 
Model:  
1. popularly (adjective + -ly → adverb) 
(наречие «популярно» от прилагательного «popular» с помощью суффикса ly) 
2. changeable (verb + -able →  adjective) 
(прилагательное «изменчивый» от глагола «to change» с помощью суффикса 
able) 
 

1. childhood 
2. technical 

3. responsible 
4. reliable 

5. sociable 
6. friendly 

7. purposeful 
8. technical 

9. prestigious 
10. educational 

11. establishment 
12. mechanical 

13. professional 
14. education 

15. communication 
16. regularly 

17. equipment 
18. easily 

19. entertainment 
20. wonderful 

 
6. Nouns ends: -ment, -ion/-tion, -ness, -ty/-ity, -er/-or, -ance/-ence. Try to name 
as many nouns with these suffixes as you know. Translate them.  
 
Model: development (развитие) 
 
 
happiness (счастье)  

 
   consideration (рассмотрение) 
 
safety (безопасность)  
 
   writer (писатель)  
 
 
 
importance (важность)  
 
7. Read the words and word combinations. Memorize them: 
 
ACTIVE VOCABULARY 
 

achievement - достижение 
to be good at - быть хорошим в…, 
хорошо разбираться, уметь
be 
engaged 
- 
быть 
занятым, 
заниматься
be equipped - быть оборудованным 
childhood - детство 
curriculum - учебная программа 
diligent - старательный, прилежный 
entertainment - развлечение 
enter the college - поступить в 
колледж 

knowledge - знание  
mechanical 
engineering 
- 
машиностроение
miss - пропускать 
opportunity - возможность 
participate - принимать участие 
persistent – настойчивый, упорный 
places 
of 
interest 
- 
достопримечательности
purposeful 
- 
целеустремленный, 
целенаправленный
relatives - родственники 

establishment - учреждение 
extracurricular 
activities 
– 
внеклассная деятельность
finish school – закончить школу 
first-year student – студент первого 
курса
friendly - дружелюбный 
get on with each other very well – 
хорошо ладить друг с другом 
hardworking - трудолюбивый 
introduce 
– 
представлять, 
представить 

reliable - надежный 
responsible - ответственный 
skill - навык 
sociable - общительный 
special occasions - особые случаи 
speciality - специальность 
subject - предмет 
take exams – сдавать экзамены 
travel - путешествовать 
trip – поездка, путешествие 
united – сплоченный, дружный 
vacations – каникулы 

 
8. Read text 1A and complete the statements: 
 
- The title of the text is… 
- The text is about … 
- The main idea is (that)… 
- The text also describes … 
 
Text 1A 
My Family 
 
To begin with I’d like to introduce myself. My name is Ivan Semenov. I’m 
sixteen years old. I live in Stavropol, but I was born in Novosibirsk. I spent my 
early childhood in this Siberian city. When I was six, my family moved to 
Stavropol. I finished school there and entered a technical college. Now I am a firstyear student. I like our college very much because we study many interesting 
subjects and are engaged in various extracurricular activities. I try to be a diligent 
and hardworking student. 
My family is not very big, but it is very friendly. There are four of us: my 
father, mother, younger sister and me. My father’s name is Oleg. He is forty four. 
He is a chief engineer at a big plant. My father is a responsible, reliable, sociable 
and hardworking person. He works a lot and he is often busy. 
My mother’s name is Olga. She is forty. She is a doctor in a hospital. My 
mother is a kind and friendly person. She is fond of her work and spends a lot of 
time there. My mother always has a lot of work to do at the hospital.  
My younger sister is ten. Her name is Victoria. She is а schoolgirl. My sister 
gets only excellent marks at school. Her favorite subjects are history and English. 
She is very purposeful and persistent, despite her young age. Our family is proud 
of Victoria's academic success. 
Our united family is very important for me. We all get on with each other 
very well. We have some family traditions, celebrate the birthdays of each member 
of the family, give presents to each other on the New Year day and on some other 
special occasions, spend summer holidays together at the seaside. I also have other