Scratch 3.0: творческие проекты на вырост : рабочая тетрадь для 7-8 классов

Москва
Лаборатория знаний
2023

Под редакцией

2е издание, электронное 

В. В. Тарапаты

Рабочая тетрадь
для 7-8 классов

Ю. В. Пашковская

Ш К О Л А  Ю Н О Г О  П Р О Г Р А М М И С Т А
◀
▶

SCRATCH 3.0:
SCRATCH 3.0:
творческие
проекты
на вырост

УДК 004.9
ББК 32.97
П22

С е р и я
о с н о в а н а
в
2018 г.
Пашковская Ю. В.
П22
Scratch
3.0:
творческие
проекты
на
вырост
:
рабочая
тетрадь
для
7–8
классов
/
Ю. В. Пашковская
;
под
ред. В. В. Тарапаты. — 2-е
изд.,
электрон. — М.
:
Лаборатория
знаний,
2023. — 187 с. —
(Школа юного программиста). — Систем. требования:
Adobe Reader XI ; экран 10". — Загл. с титул. экрана. —
Текст : электронный.
ISBN 978-5-93208-639-1
Эта
книга
является
продолжением
рабочей
тетради
Ю. В. Пашковской
для
5–6
классов
«Творческие
проекты
в среде Scratch». Она адресована тем, кто уже освоил возможности среды Scratch версий 1.4 и 2.0 и хотел бы научиться
создавать более сложные и интересные проекты, используя
более
широкую
палитру
инструментов,
предоставляемую
версией
3.0. Акцент
в
пособии
сделан
на
использовании
подпрограмм и клонировании спрайтов.
Книга рассчитана как на юных программистов, самостоятельно осваивающих новое, так и на учителей информатики
и
математики,
стремящихся
сделать
преподавание
более
наглядным
и
занимательным,
а
проекты,
реализованные
в Scratch, использовать как иллюстрации к темам: «Графические редакторы», «Графики функций», «Подпрограммы»,
«Рекурсия», «Фракталы» и др.
УДК 004.9
ББК 32.97

Деривативное
издание
на
основе
печатного
аналога:
Scratch 3.0: творческие проекты на вырост : рабочая тетрадь
для 7–8 классов / Ю. В. Пашковская ; под ред. В. В. Тарапаты. — 2-е изд. — М. : Лаборатория знаний, 2023. — 184 с. :
ил. — (Школа юного программиста).
ISBN 978-5-93208-330-7

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации

ISBN 978-5-93208-639-1
© Лаборатория знаний, 2019

Оглавление
Оглавление

Вместо предисловия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   5
Установка программного обеспечения  . . . . . . . . . . . .   6
1. Обзор интерфейса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   88
Что изменилось? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2. Графические режимы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  19
3. Нумерация цветов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  23
Проект «Цветовая палитра»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Проект «Грани цветового куба» . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4. Другие блоки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  32
Блоки с параметрами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Проект «Пароль»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5. Контурные графики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  42
Немного теории  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Линии уровня в Скретче . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Проект «В ритме радуги» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
6. Рекурсия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  49
Проект «Бесконечные стихи» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Графическая рекурсия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Проект «Спираль»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
7. Фракталы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  57
Проект «Снежинка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Проект «Треугольник Серпинского»  . . . . . . . . . . . . . 61
8. Рекурсивная процедура получения 
фрактальных кривых  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Проект «Кривая Коха»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Проект «Дерево» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Добавим правдоподобия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
9. Фракталы из геометрических фигур  . . . . . . . . . . .  70
Проект «Множество Кантора»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Проект «Дерево Пифагора»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
10. Косвенная рекурсия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  82
Проект «Кривая Гильберта» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Проект «Дракон Хартера–Хейтуэя»  . . . . . . . . . . . . . 90
Проект «Дракон»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
11. Пошаговый просмотр фракталов  . . . . . . . . . . . . .  97
Проект «Дерево»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Проект «Дерево Пифагора»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Оглавление

12. Фантомные объекты  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Проект «Фантомная точка»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Проект «Фантомный спрайт»  . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
13. Клонирование  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Проект «Лабиринт с потайными ходами»  . . . . . . . 110
Проект «Кружево Коха»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Разнообразие узоров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
14. Как различить клоны?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Проект «Цветник»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Украшательства  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
15. Кто больше?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Общий список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Определение максимального цветка  . . . . . . . . . . . . 127
16. Проект «Подводная охота» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Коды для самопроверки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

Глава 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Глава 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Глава 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Глава 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Глава 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Глава 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Глава 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Глава 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Глава 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Глава 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Глава 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Глава 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Глава 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Глава 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Использованные материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Вместо предисловия
Вместо предисловия

Дорогой друг! В рабочей тетради «Творческие задания 
в среде Scratch» мы сравнивали процесс создания проекта с киноиндустрией. Теперь, если использовать ту 
же метафору, мы приглашаем тебя переехать в новое, 
более современное здание киностудии и освоить возможности, которые оно предоставляет своим режиссерам, костюмерам, художникам и монтажникам.
Тебе предстоит узнать, как «выглядят» функции, 
открыть завораживающий своей красотой мир фракталов, научиться создавать клоны…
Устанавливать новую версию на компьютер не обязательно — работать в Скретч 3.0 можно прямо в сети 
Интернет по адресу: http://scratch.mit.edu/. 
Для работы на компьютере можно там же скачать 
установочный 
файл 
несетевого 
редактора: 
https://
scratch.mit.edu/download.
Кроме того, с помощью Scratch 3.0 ты сможешь создавать проекты на планшете и воспроизводить их на 
своем телефоне. 
Все свои старые проекты возьми с собой. Они тебе 
скоро понадобятся. 
Если же ты их не сохранил, не беда! Нужные скрипты ты сможешь найти в разделе «Коды для самопроверки». Там же ты сможешь сравнить коды к проектам, созданные тобой по описанию, с правильными 
решениями.
Но все же старайся не злоупотреблять возможностью 
подсмотреть ответ и тренируй свою самостоятельность 
и смекалку.
Помни, дорогу осилит идущий!

Установка программного 
Установка программного 
обеспечения
обеспечения

Если ты хочешь работать в Scratch прямо со своего 
компьютера и не зависеть от подключения к сети Интернет, то можешь скачать и установить несетевой редактор Scratch 3.0.
1. Для этого перейди на сайт https://scratch.mit.edu/ 
и прокрути страничку в самый низ. Здесь в разделе 
Поддержка ты найдешь Несетевой редактор.

2. На этой страничке ты должен выбрать свою операционную систему (но, как правило, она определяется автоматически), загрузить установщик нажатием 
кнопки Скачать и запустить его.

Установка программного обеспечения

3. Установка в новой версии Scratch 3.0 очень проста, после запуска файла остается лишь дождаться завершения инсталляции.

4. По окончании установки Scratch запустится автоматически, а на твоем рабочем столе появится соответствующая иконка для его запуска.
Поздравляем! Теперь посмотрим, как изменился интерфейс нашего Scratch.

1. Обзор интерфейса
1. Обзор интерфейса

Заглянем внутрь: все ли знакомые тебе объекты и инструменты ты здесь видишь (рис. 1.1)?

Рис. 1.1

Давай пройдемся по порядку. Найди: 1) сцену; 
2) поле — перечень спрайтов; 3) место работы со сценой; 4) кнопки создания спрайтов и фонов; 5) блокикирпичи (команды, конструкции, сенсоры, пере менные 
и др.), из которых собираются скрипты; 6) область 
создания скриптов.

Внимание!
Внимание!

Теперь все инструменты располагаются в одном ящике. Убедись в этом, воспользовавшись полосой прокрутки. Чтобы увидеть инструменты нужной категории, нужно щелкнуть сбоку слева по соответствующей 
кнопке.

5
6

1

2

4

3

1. Обзор интерфейса

Список категорий инструментов несколько изменился: из него исчезло Перо, зато добавились новые — 
События и Другие блоки.  

1. Щелкни по кнопке События. Знакомо ли тебе содержимое этой категории?                                   
2. К какому типу (команды, сенсоры, запускающие 
скрипты, конструкции, датчики) относится большинство инструментов?                                      
3. Какие еще возможности запускать скрипты ты 
знаешь?                                                     
Эти блоки, а также инструменты пера никуда не исчезли — они лишь перенесены в раздел расширений, 
чтобы упростить базовую палитру блоков.

4. Щелкни по кнопке в левом нижнем углу         —
откроется список расширений (рис. 1.2).

Рис. 1.2

1. Обзор интерфейса
10

5. Добавь на главную панель инструментов команды 
пера, щелкнув по соответствующему расширению.
6. Добавь на главную панель инструменты расширения Makey Makey.
7. Какой из блоков этого расширения дублирует блок

                      ?                                   

8. Какие возможности запуска спрайтов и фонов до
бавляет блок                                     ?       

                                                                  
9. Рассмотри содержимое других расширений. При 
активации некоторых расширений ты можешь увидеть 
следующее сообщение (рис. 1.3).

Рис. 1.3

Данные расширения предназначены для работы с робототехникой — LEGO WeDo 2.0, LEGO Boost, LEGO® 
MINDSTORMS® Education EV3. И следовательно, предварительно надо подключить внешние устройства.
Как видишь, Скретч 3.0 теперь способен соединять 
виртуальный и реальный миры!
Но вернемся к исследованию привычных нам инструментов.
10. Определи, какая команда появилась вместо кно
пок       , задававших положение спрайта при поворотах (подсказка: ищи ее среди команд в ящике Движение).