Спутник. Русский язык как иностранный. Элементарный уровень

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)»










Спутник

Русский язык как иностранный
Элементарный уровень
Учебное пособие













Москва
ИЗДАТЕЛЬСТВО
МГТУ им. Н.Э. Баумана
2 0 19

  УДК 811:161.1
  ББК 81.2
       С 71
Издание доступно в электронном виде по адресу:
ebooks.bmstu.press/catalog/87/book.2095.html

Факультет «Лингвистика» Кафедра «Русский язык»

Рекомендовано Научно-методическим советом МГТУ им. Н.Э. Баумана в качестве учебного пособия

Авторы:
Е. В. Пиневич, О. Е. Соляник, Л. В. Панина, Т. П. Скорикова, М. Н. Золотарёва, Е.А. Степанова, М.Л. Бурак, Е.А. Орлов, Н.А. Ионова, Э.В. Давыдова, С.А. Курбатова
Рецензент:
д-р пед. наук, проф. И.А. Орехова

Иллюстрации для учебного пособия взяты из личных архивов преподавателей кафедры Л-1
Фотографии предоставлены Фотостудией МГТУ им. Н.Э. Баумана
Н.Ф. Вербицким
Аудиоматериалы записаны в студии «Открытый МГТУ» Звукооператор К.М. Зубарев


          Спутник. Русский язык как иностранный. Элементарный уровень : С 71 учебное пособие / [Е. В. Пиневич и др.]. — Москва : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2019. — 476, [4] с. : ил.
          ISBN 978-5-7038-5245-3
          Учебное пособие «Русский язык как иностранный» (элементарный уровень) базируется на Рабочей программе дисциплины (Модуль 2).
          Данное учебное пособие позволит иностранным учащимся овладеть элементарным уровнем знаний по русскому языку, достаточным для повседневного общения в условиях языковой и неязыковой среды. В ходе обучения учащиеся знакомятся с основными грамматическими темами, наиболее употребительной лексикой, развивают элементарные навыки чтения, письма, аудирования, речевой коммуникации. Пособие построено по ситуативно-тематическому и коммуникативному принципам с ориентацией на развитие всех навыков речевой деятельности в рамках элементарного уровня в актуальных для учащихся ситуациях общения.
          Учебное пособие предназначено для иностранных слушателей подготовительных отделений, владеющих русским языком в объеме вводно-фонетического курса и обучающихся в вузах инженерно-технической, технологической, естественно-научной направленности.
                                                                       УДК 811:161.1
                                                                       ББК 81.2

                                                     © МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2019
                                                     © Оформление. Издательство
  ISBN 978-5-7038-5245-3                                МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2019

Содержание

  Предисловие ............................................................. 5
  Introduction ............................................................ 8
  1. Имя существительное, прилагательное, местоимение .................... 10
  Урок 1. Род имён существительных (Е.В. Пиневич)......................... 10
  Аудиоматериалы к Уроку 1 ............................................... 27
  Урок 2. Одушевлённые и неодушевлённые существительные (Е.В. Пиневич) ... 28
  Аудиоматериалы к Уроку 2 ............................................... 41
  Урок 3. Имя прилагательное (Э.В. Давыдова) ............................. 42
  Аудиоматериалы к Уроку 3 ............................................... 54
  Урок 4. Личные местоимения (М.Л. Бурак) ................................ 55
  Аудиоматериалы к Уроку 4 ............................................... 63
  Урок 5. Притяжательные местоимения (М.Л. Бурак) ........................ 64
  Аудиоматериалы к Уроку 5 ............................................... 74
  Урок 6. Указательные местоимения (Е.В. Пиневич) ........................ 75
  Аудиоматериалы к Уроку 6 ............................................... 90
  Урок 7. Множественное число имён существительных (Н.А. Ионова) ......... 91
  Аудиоматериалы к Уроку 7 .............................................. 103
  2. Глагол. Падежная система имён существительных ...................... 104
  Урок 8. Императив (Е.В. Пиневич)....................................... 104
  Аудиоматериалы к Уроку 8 .............................................. 118
  Урок 9. Глаголы I спряжения (О.Е. Соляник) ............................ 119
  Аудиоматериалы к Уроку 9 .............................................. 131
  Урок 10. Глаголы II спряжения (О.Е. Соляник) .......................... 132
  Аудиоматериалы к Уроку 10 ............................................. 144
  Урок 11. Прошедшее время глагола (Л.В. Панина) ........................ 145
  Аудиоматериалы к Уроку 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
  Урок 12. Падежная система имён существительных. Предложный падеж
  (Е.А. Степанова) ...................................................... 164
  Аудиоматериалы к Уроку 12 ............................................. 184
  Урок 13. Винительный падеж имён существительных (Е.А. Степанова) ...... 185
  Аудиоматериалы к Уроку 13 ............................................. 200
  Урок 14. Глаголы движения идти — ехать (Т.П. Скорикова, Е.А. Орлов) ... 201
  Аудиоматериалы к Уроку 14 ............................................. 214
  Урок 15. Глаголы движения ходить — ездить (Т.П. Скорикова)............. 215
  Аудиоматериалы к Уроку 15 ............................................. 230
  Урок 16. Виды глагола (С.А. Курбатова) ................................ 232
  Аудиоматериалы к Уроку 16 ............................................. 246
  Урок 17. Будущее время глагола (Л.В. Панина) .......................... 248
  Аудиоматериалы к Уроку 17 ............................................. 261

Содержание




  Урок 18. Дательный падеж имён существительных (Е.А. Орлов) ............ 262
  Аудиоматериалы к Уроку 18 ............................................. 276
  Урок 19. Родительный падеж имён существительных (С.А. Курбатова) ...... 277
  Аудиоматериалы к Уроку 19 ............................................. 291
  Урок 20.Глаголы движения пойти — поехать, прийти — приехать (Л.В. Панина) ... 292
  Аудиоматериалы к Уроку 20 ............................................. 309
  Урок 21. Творительный падеж имён существительных (О.Е. Соляник) ....... 310
  Аудиоматериалы к Уроку 21 ............................................. 324
  3. Сложное предложение ................................................ 325
  Урок 22. Сложное предложение с союзами «потому что» и «поэтому» (Н.А. Ионова, Э.В. Давыдова) .......................................... 325
  Аудиоматериалы к Уроку 22 ............................................. 336
  Урок 23. Сложное предложение с союзами «что» и «чтобы» (Л.В. Панина) .. 337
  Аудиоматериалы к Уроку 23 ............................................. 355
  Урок 24. Сложное предложение со словом «когда» (М.Н. Золотарёва) ...... 356
  Аудиоматериалы к Уроку 24 ............................................. 371
  Урок 25. Сложное предложение: одновременность и последовательность действий (НСВ / СВ) (М.Н. Золотарёва).................................. 372
  Аудиоматериалы к Уроку 25 ............................................. 385
  Тестовые задания ...................................................... 387
  Вопросы и задания для самоконтроля .................................... 394
  Аудиоматериалы к урокам................................................ 414
  Ключи к заданиям ...................................................... 429
  Словарь к урокам ...................................................... 452
  Глоссарий ............................................................. 465
  Литература ............................................................ 467
  Приложения ............................................................ 468

Предисловие





   Учебное пособие «Спутник» является результатом многолетнего опыта работы профессорско-преподавательского состава кафедры русского языка МГТУ им. Н.Э. Баумана на подготовительном отделении для иностранных студентов. Оно было создано с целью дальнейшего развития системы языковой подготовки будущих бакалавров, магистров и аспирантов и расширения международного сотрудничества университета в области изучения русского языка как иностранного.
   Пособие рассчитано на иностранных учащихся, имеющих начальные знания по фонетике и графике русского языка.
   Особенностью данного издания по сравнению с уже имеющимися учебниками русского языка для иностранцев является его естественно-научная и инженерно-техническая учебная направленность, что находит отражение в отборе лексического и текстового материала учебного пособия.
   Целевая аудитория данного пособия — учащиеся политехнических вузов и слушатели подготовительного отделения МГТУ им. Н.Э. Баумана, а также студенты, готовящиеся поступить в российские технические учебные заведения с целью дальнейшего получения высшего образования в бакалавриате и магистратуре.
   Структура учебного пособия. Учебное пособие состоит из трёх разделов, включает 25 уроков и рассчитано на 100-120 академических часов.
   Учебное пособие содержит: 1) лексику по социально-бытовой тематике, необходимую для быстрой адаптации учащихся к условиям языковой среды; 2) наглядные материалы (рисунки, схемы, таблицы), сопровождающие процесс изучения лексики

и позволяющие быстрее освоить словарный запас; 3) грамматику в таблицах с примерами и необходимыми комментариями; 4) речевые образцы и формулы речевого этикета для активного усвоения; 5) тексты для чтения и развития речевых навыков; 6) аудиоматериалы (тексты, диалоги, диктанты); 7) языковые и речевые упражнения разного типа для аудиторной и внеаудиторной работы с целью закрепления пройденного материала; 8) поурочный словарь; 9) поурочные задания для самостоятельной работы (рубрика «Домашнее задание»); 10) ключи для самопроверки трудных заданий; 11) промежуточные и итоговые тесты; 12) дополнительные тексты, связанные с историей, наукой и культурой страны, представленные в рубрике «Это интересно!»; 13) словарь к урокам, помещенный в конце пособия, и глоссарий основных грамматических терминов и понятий.
   Структура урока. Урок делится на следующие составляющие.
   1.   Работа с текстом. Урок начинается с предъявления лексики по речевой теме. Первые задания направлены на формирование произносительных навыков и навыков ударения. Новые слова в каждом уроке сопровождаются переводом на английский язык. При предъявлении новой лексики, как правило, используется иллюстративный материал. Предтекстовые задания связаны с закреплением новой лексики. Притекстовые задания обязательно включают вопрос на понимание общего содержания текста или диалога. После прочтения текста учащийся отвечает на вопросы, восстанавливает текст по ключевым словам, завершает фразы и т. п. Преподаватель имеет возможность

Предисловие

выбрать различные послетекстовые задания в зависимости от уровня учащихся. Работа с текстом завершается монологическим высказыванием учащегося о себе (по изучаемой теме) с использованием изученной лексики и синтаксических конструкций.
   2.   Работа с грамматическим материалом. Для объяснения грамматики был выбран табличный способ предъявления материала, наиболее эффективный при обучении студентов политехнических вузов. Компактность и точность подачи грамматики в таблицах способствуют более быстрому пониманию нового материала учащимися. Урок содержит большое количество упражнений для усвоения грамматического материала в устной и письменной форме. В конце каждого урока даётся тест по грамматике для самопроверки.
   3.   Работа с диалогами. Большое внимание в пособии уделяется развитию диалогической речи учащихся. В уроках представлены типичные ситуации, с которыми сталкивается иностранец, который живёт и учится в России. Каждый урок содержит диалоги для чтения и для аудирования. Объем диалогов в пособии постепенно увеличивается (от мини-диалогов в первых уроках к текстам-диалогам в завершающих занятиях). С помощью диалогов закрепляются лексика и грамматика, изучаемая в уроке.
   4.   Домашнее задание. Неотъемлемой частью учебного процесса является повторение и закрепление пройденного материала в устной и письменной форме. Домашнее задание содержит достаточно объёмный блок упражнений по всем аспектам речевой деятельности: письму, говорению, чтению и аудированию, что способствует более эффективному усвоению материала урока.
   Материалы, располагающиеся в рубрике «Это интересно!», позволяют учащимся расширить словарный запас и познакомиться

с историей, культурой, образованием и научными достижениями России. Тестовые задания, представленные в учебном пособии, направлены на проверку знаний по изучаемым грамматическим темам.
   Для самостоятельной работы учащихся предусмотрен целый блок поурочных заданий по разным видам речевой деятельности: чтению, говорению, лексике. В пособии содержатся ключи к заданиям из уроков, к тестовым заданиям, к заданиям для самопроверки.
   Пособие «Спутник» может быть использовано в учебном процессе как самостоятельно, так и в сочетании с дистанционной компьютерной поддержкой. На основе пособия коллективом авторов разработан онлайн-курс, предназначенный для дистанционного обучения иностранных студентов как в России, так и за рубежом. Подобный вариант смешанного обучения позволяет интенсифицировать процесс обучения русскому языку на начальном этапе, гибко использовать материалы пособия в самостоятельной работе учащихся.
   Конечной целью обучения по пособию является овладение элементарным уровнем знаний русского языка, достаточным для повседневного общения в условиях языковой и неязыковой среды.
   Достижение элементарного уровня владения русским языком позволит иностранным учащимся удовлетворять элементарные коммуникативные потребности при общении с носителями языка в минимальном наборе ситуаций («На занятии», «В библиотеке», «В общежитии», «В кафе», «В магазине», «На экскурсии» и др.). Ситуации общения связаны с бытовой и социально-культурной сферами. При этом набор языковых средств строго минимизирован в соответствии с коммуникативными потребностями элементарного уровня, что соответствует Государственному

Предисловие

7

стандарту по русскому языку как иностранному (элементарный уровень).
  Планируемые результаты обучения.
  Изучив материал пособия «Спутник», студент в соответствии с Государственным стандартом по РКИ (2001):
  •   сможет понимать на слух реплики или специально составленные адаптированные сюжетные тексты объёмом 120-150 слов на знакомые темы при темпе звучания 120-140 слогов в минуту и двукратном предъявлении (содержание новых слов — 1 %);
  •   будет говорить со скоростью 120130 слогов в минуту;
  •   сможет продуцировать связные высказывания в соответствии с предложенной темой (не менее 7 фраз) и строить монологическое высказывание на основе прочитанного текста без предварительной подготовки, участвовать в диалогах на знакомые темы (объём мини-диалога — 4-6 реплик; объём диалога — до 12 реплик; количество незнакомых слов — 1 %; темп речи — 120150 слогов в минуту);
  •   сможет читать специально составленные или адаптированные сюжетные тексты с установкой на общий охват содержания в пределах изученной лексики и грамматики, соответствующей элементарному уровню по бытовой, социально-культурной и учебной тематике объёмом 200-300 слов (количество незнакомых слов — 1-2 %);
  •   будет способен читать и понимать основную информацию в тексте; определять

тему текста; при изучающем чтении иметь скорость 50-60 слов в минуту (содержание новых слов — 3%);
   •   сможет строить письменное монологическое высказывание по изученной тематике и с опорой на вопросы; строить письменное монологическое высказывание на основе прочитанного текста (письменный текст учащегося должен содержать не менее 7-10 предложений; предъявляемый текст — до 200 слов);
   •   будет иметь понятие о частях речи (существительное, прилагательное, местоимение, числительное, глагол, наречие, союз, предлог, частица), их функциях, значениях, формах, способах образования;
   •   будет владеть наиболее употребительной лексикой в рамках тематики уровня А1 в объёме около 900 лексических единиц;
   •   будет иметь понятие о видах связи, словосочетании и предложении; будет иметь понятие о структуре простого и сложного предложений.
   По окончании обучения студент будет иметь необходимые знания, умения и навыки для дальнейшего изучения языка и достижения следующего (базового) уровня общего владения русским языком.
   В конце каждого урока вы увидите перечень заданий, которые имеют аудиоматериалы.
   Авторы курса выражают особую благодарность канд. пед. наук доценту кафедры Л-1 («Русский язык») Г.М. Петровой за внесение ценных замечаний, связанных с методическими вопросами по написанию пособия.

Introduction

   The textbook «Спутник» (“Satellite”) is intended for foreign students of the Preparatory department of B auman Moscow State Technical University, as well as for students of polytechnical and engineering institutes and universities, who have already mastered the Russian alphabet and phonetics.
   The Textbook consists of 25 lessons. Each lesson contains:
   1)     vocabulary referring to social and everyday life, which is necessary for fast adaptation of students to the conditions of their verbal environment;
   2)     visual aids (photographs, illustrations, schemes, tables), supporting the process of acquiring the new vocabulary;
   3)     grammar, produced in tables, followed by necessary comments and examples;
   4)     verbal cliches and etiquette phrases, intended for extensive use;
   5)     texts for reading and developing verbal skills;
   6)     audio recordings (texts, dialogues, dictations);
   7)     grammar and verbal exercises of various types, for both classwork and homework, aiming to consolidate and revise the topic;
   8)    dictionary at the end of each lesson;
   9)    hometask at the end of each lesson;
   10)   clues to difficult tasks for self-check;
   11)   intermediate and final tests;
   12)     additional texts related to the Russian history, science and culture, within special boxes named «Это интересно!» (“This is interesting!”);
   13)     overall dictionary, placed at the end of the textbook;
   14)     glossary of the key grammatical terms and notions.

   The aim of the course is mastering the beginning level of the Russian language, sufficient for everyday communication both in and out of the Russian language environment.
   Having studied the course of textbook «Спутник», students will:
   •   be able to listen to and understand phrases as well as adapted or specially composed audio texts, containing 120-150 words and referring to familiar topics, being performed twice at the speed of 120-140 syllables per minute (the amount of unfamiliar words is 1 %);
   •   be able to speak at the speed of 120130 syllables per minute;
   •   be able to produce monologues (seven sentences or more) on the suggested topic, as well as to produce monological comments after reading a text;
   •   be able to participate in instant dialogues, based on familiar topics (a mini-dialogue contains 4-6 sentences; a dialogue contains up to 12 sentences; the amount of unfamiliar words is 1 %; the speed of speech is 120-150 syllables per minute);
   •   be able to read and understand the basic content of adapted or specially composed texts on social, cultural, educational, and everyday-life topics based on vocabulary and grammar covered in the textbook, which corresponds to the level “Beginner” (the amount of words is 200-300; the amount of unfamiliar words is 1-2 %);
   •   be able to read and understand the basic information in the text; to determine the subject of the text;
   •   be able to read for detail at the speed of 50-60 words per minute (the amount of new words in the text is 3 %);

Introduction

9

   •    be able to write an essay, based on additional questions, on the topic that was covered in the lesson; as well as to write a monological comment after reading a text (an essay or a comment should contain no less than 7-10 sentences; a text for reading contains up to 200 words);
   •    have an idea about the Parts of Speech (the Noun, the Adjective, the Pronoun, the Numeral, the Verb, the Adverb, the Conjunction, the Preposition, the Particle), their functions, meanings, forms, modes of formation;

   •   know and use the most common vocabulary within the topics of the level А1 (up to 900 words);
   •   have an idea about types of links, collocations and sentences;have an idea about the structure of simple and complex sentences.
   In the end of the course, the students will possess all the required knowledge, skills, and abilities for further study of the Russian language and achieving the next (Elementary) level.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ



                   УРОК 1
                  LESSON 1

Род имён существительных The gender of nouns


Знакомство
Acquaintance

Задание 1. Слушайте, повторяйте.
              Task 1. Listen, repeat.
Ты — you (informal)
Вы, вы — you (formal, plural)
Давайте познакомимся! — Let’s get acquainted!
Доброе утро! — Good morning!
Добрый день! — Good afternoon!
Добрый вечер! — Good evening! Здравствуйте! — Hello! (вы form) Здравствуй! — Hi! (ты form) Привет! — Hi!
Как дела? — How are you?
Хорошо)! — Good!
До свидания! — Goodbye!
До завтра! — See you tomorrow!
Пока! — Bye-bye!

Спасибо! — Thank you!
Большое спасибо! — Thank you very much!
Пожалуйста! — You’re welcome! Here you are. Please ...
Извините! — Excuse me! (вы form)
Ничего)! — No problem! / That’s OK.
Можно? — Is it possible ... ? / May I ... ?
Да! — Yes!
Нет! — No!