Биология: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций

М.Б. Жемчугова 
Н.И. Романова

Москва
«Русское слово»
2021

ФГОС
ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

Учебник для 9 класса
общеобразовательных организаций

Под редакцией члена-корреспондента РАН 
Е.А. Криксунова

Допущено Министерством просвещения
Российской Федерации

Соответствует Федеральному 
государственному образовательному стандарту

УДК 373.167.1:57*09(075.3)
ББК 28.7я721
          Ж53

Учебник включён в Федеральный перечень учебников 
в соответствии с приказом Министерства просвещения 
Российской Федерации от 23 декабря 2020 года № 766.

Эксперты:
Петрова И.А., Айрапетян М.В., Гутник И.Ю., Маркелова Н.Р.

Под редакцией
Е.А. Криксунова — доктора биологических наук,
профессора биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, 
члена-корреспондента РАН

Научный редактор
А.В. Граф — кандидат биологических наук, 
доцент кафедры физиологии человека и животных 
биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова

Жемчугова М.Б., Романова Н.И.
Биология: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций / 
М.Б. Жемчугова, Н.И. Романова; под ред. Е.А. Криксунова. — М.: ООО 
«Русское слово — учебник», 2021. — 368 с.: ил. — (ФГОС. Инновационная 
школа).

ISBN 978-5-533-01385-7

Учебник знакомит с основами анатомии, физиологии и гигиены человека. 
Особое внимание в нём уделяется формированию у обучающихся навыков здорового 
образа жизни, умений оценивать состояние своего здоровья и оказывать 
первую доврачебную помощь пострадавшим.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному 
стандарту основного общего образования, является частью учебно-методического 
комплекта «Биология» и входит в систему учебников «Инновационная школа».
Учебник предназначен для общеобразовательных организаций.

УДК 373.167.1:57*09(075.3)
 
ББК 28.7я721

Ж53

© М.Б. Жемчугова, 2021
© Н.И. Романова, 2021
© ООО «Русское слово — учебник», 2021
ISBN 978-5-533-01385-7

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

В этом году вы приступаете к изучению человека, то есть вам предстоит 
узнать, как устроен и как работает ваш собственный организм. 
Начните знакомство с учебником с оглавления. Прочитайте названия 
глав, их в учебнике 15. Каждая глава состоит из параграфов. Всего их 63. 
Приступая к изучению нового материала, просмотрите соответствующий 
параграф учебника. Сначала обратите внимание на его структуру, изучите 
заголовки подразделов, рассмотрите иллюстрации.
Перед каждым параграфом помещены вопросы, предлагающие вспомнить 
материал, изученный ранее, и помогающие сконцентрировать 
внимание на теме урока. В рубрике «Как вы думаете» перед началом 
текста помещены вопросы, касающиеся новой темы. Они позволяют 
продемонстрировать знания, которые были получены вами во внеурочное 
время.
 Прочитайте параграф. Красочные рисунки, схемы, слайды, электронные 
фотографии помогут вам разобраться в новом материале. Понятия, на 
которые необходимо обратить особое внимание, выделены в тексте курсивом. 
Ключевые слова, помещённые в конце параграфа, помогут восстановить 
в памяти прочитанный материал. Используйте их в качестве опорных 
точек при пересказе содержания. Общий вывод по теме урока находится 
тоже в конце параграфа.
После основного текста в большинстве параграфов помещена информация 
под рубрикой «Это интересно!». Этот материал не надо запоминать, 
но он содержит множество любопытных фактов, которые не оставят 
вас равнодушными. А вот информация под рубрикой «Внимание!» 
важна и содержит, как правило, те сведения, которые могут пригодиться 
в жизни и на которые следует обратить внимание. В конце параграфа вы 
найдёте вопросы и задания, которые помогут вам повторить изученный 
материал и проверить свои знания. Рубрика «Задания» и вопросы рубрики «
Подумайт е» — повышенной сложности. Они предполагают работу 
с разными источниками информации, требуют анализа, оценки и преобразования 
полученной информации, учат отстаивать свою позицию и аргументировать 
свою точку зрения. Используйте их для углубления собственных 
знаний.   

Для того чтобы быть здоровым и хорошо себя чувствовать, надо знать 
особенности строения и жизнедеятельности своего организма и соблюдать 
правила здорового образа жизни.
Изучая материал учебника, вы не только узнаете, как устроены 
и функционируют системы и аппараты органов, вы научитесь характеризовать 
особенности строения человека на разных уровнях организации, 
измерять давление и пульс, составлять пищевые рационы в зависимости 
от энергозатрат. Вы узнаете, как оказать первую помощь при 
отравлении угарным газом и спасении утопающих, при пищевых отравлениях, 
травмах, ожогах и обморожениях. Вы освоите основы правильного 
питания, узнаете о профилактике заболеваний различных систем 
органов, познакомитесь с санитарно-гигиеническими нормами и правилами 
здорового образа жизни. И ещё многое-многое другое. Вас ждёт 
очень интересный мир — человек. Мы желаем вам успеха в изучении 
самого себя!
Работая с учебником, постоянно оценивайте свои достижения. Довольны 
ли вы своими результатами? Что нового вы узнаёте при изучении 
материала? Как могут пригодиться вам эти знания в повседневной 
жизни? Если какой-то материал вам покажется сложным, обратитесь 
за помощью к учителю или воспользуйтесь дополнительной литературой 
и ресурсами Интернета. Дополнительную информацию по темам 
курса вы можете найти на сайтах: 
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/ (Единая коллекция цифровых 
образовательных ресурсов), 
http://medicinform.net/ (Медицинская информационная сеть), 
http://www.medkurs.ru/history/ (История медицины), 
http://sbio.info/ (Современная биология, научные обзоры, новости 
науки), 
http://humbio.ru/ (База знаний по биологии человека).
На уроках вы будете выполнять лабораторные работы, проводить наблюдения 
и опыты, участвовать в проектной и исследовательской деятельности. 
В этом вам помогут материалы приложений, помещённых 
в конце учебника.
Желаем вам успеха!
Авторы

ГЛАВА 1

§ 1. Науки о человеке

Вспомните. Какие науки изучают человека?

Как вы думаете. С какой целью в городах создаются санитарно-эпидемиологические 
службы?

В настоящее время на нашей планете обитает несколько миллионов видов 
живых существ, каждый из которых по-своему уникален. Какое место 
среди этого многообразия занимает вид Человек разумный? Кто его предки? 
Что свидетельствует о нашем родстве с животными и чем мы отличаемся 
от других представителей животного царства? Эти и множество других 
подобных вопросов всегда волновали человечество.
Зачатки научных знаний о человеке возникли в недрах античной философии. 
Постепенно, в течение тысячелетий, накопленные знания о различных 
сторонах человеческого существования складывались в целостную 
систему общественных, гуманитарных, естественных и технических 
наук. Среди них одно из самых древних и почётных мест по праву занимает 
медицина.

Медицина (от лат. ars medicina — лечебное искусство) — область науки 
и практическая деятельность, направленная на сохранение и укрепление 
здоровья. 

Выделяют теоретическую и практическую, или клиническую, медицину. 
Теоретическая медицина изучает организм человека, строение и работу его 
органов, заболевания, методы их диагностики и лечения. Результаты теоретической 
медицины дают возможность синтезировать новые лекарственные 
средства, понимать причины болезней, изучать особенности физиологических 
процессов. Таким образом, теоретическая медицина создаёт фундамент 
для практической деятельности.
Практическая медицина (медицинская практика) применяет все накопленные 
медицинской наукой знания для лечения и профилактики заболеваний 
человеческого организма.

Всп

Каак

§ 1. Науки о человеке  

В процессе развития из медицины выделились такие самостоятельные 
науки, как анатомия, физиология, гистология, биохимия, психология 
и многие другие.

Анатомия (от греч. anatome — рассечение, расчленение) — это наука 
о строении организма, его систем и органов.

Анатомия рассматривает строение тела человека в разные периоды его 
жизни, начиная с эмбрионального развития и до старческого возраста, 
изу чает половые и индивидуальные особенности организма.
В древности Церковь запрещала вскрывать тела умерших людей. Только 
с периода Возрождения учёным-анатомам разрешили использовать 
для изучения внутреннего строения человека тела казнённых преступников (
рис. 1). Однако в настоящее время строение организма можно 
изучать и прижизненно, используя методы наблюдения и измерения. Рентгеноскопия, 
ультразвуковое исследование, магнитно-резонансная томография 
и многие другие методы позволяют не только детально изучить 
строение органов, но и обнаружить малейшие отклонения в их состоянии.

Физиология (от греч. physis — природа, logos — наука, учение) — это 
наука о функциях организма, его органов и систем, о процессах, протекающих 
в организме, и о способах их регуляции.

Основу всех физиологических методов составляют наблюдения и эксперименты. 


Рис. 1. Древние медики за работой: 
а — изучение строения внутренних органов человека; б — лечение зуба

а
б

ГЛАВА 1

   
Современные физиологи успешно применяют разнообразные инструментальные 
методы. Сконструированы специальные приборы, позволяющие 
без вреда для здоровья исследовать работу и состояние отдельных 
клеток, органов и систем органов (рис. 2). Многое о состоянии здоровья 
человека может сказать его артериальное давление, анализ крови и мочи. 
Электрокардиограмма сердца, электроэнцефалограмма головного мозга, 
термография (получение теплофотографий), радиография (введение в организм 
радиометки), разнообразные эндоскопии (осмотры внутренних органов 
при помощи специальных приборов —  эндоскопов) —  эти и многие 
другие методы помогают специалистам не только изучать работу организма, 
но и на ранних стадиях выявлять заболевания и нарушения в его работе.


Психология (от лат. psyche — душа, logos — наука, учение) изучает 
поведение человека, закономерности и механизмы психических процессов. 


Рис. 2. Современные медицинские исследования

§ 1. Науки о человеке  

Основными методами психологии являются 
наблюдение, анкетирование, эксперимент. 
Поведение любого из нас зависит не только от 
биологических, но и от социальных факторов. 
Нормы морали и традиции, привычки и особенности 
воспитания —  всё это влияет на стиль
и характер поведения каждого человека.

Гигиена — это один из наиболее древних 
разделов медицины. Она изучает влияние 
окружающей среды, условий жизни 
и труда на организм человека.

Для того чтобы сохранить здоровье людей, 
улучшить их физическое развитие, повысить 
работоспособность, специалисты разрабатывают 
и внедряют в жизнь санитарно-гигиенические 
нормативы, правила и рекомендации. 
Санитарные врачи проверяют качество воды и 
воздуха, почвы и пищи, изучают влияние на 
людей насекомых, грызунов, домашних животных, 
контролируют санитарное состояние 
в школах и институтах, на заводах и фабриках (
рис. 3). При выявлении массовых или 
опасных заболеваний санитарные врачи могут 
объявлять карантин —  запрещают или ограничивают выезд и въезд на 
территорию, где обнаружена инфекция.
Гигиенисты определяют предельно допустимые концентрации (ПДК). 
ПДК —  это максимальное количество химических элементов или их соединений 
в единице объёма или массы, которое при ежедневном воздействии 
в течение неограниченного времени не вызывает каких-либо болезненных 
изменений в организме человека.
Гигиенические знания необходимы каждому из нас. Рациональное питание, 
физические упражнения, закаливание, правильно организованный режим 
труда и отдыха, соблюдение правил личной гигиены —  всё это позволяет 
сохранять и укреплять здоровье, легко приспосабливаться к изменяющимся 
условиям среды, выдерживать большие нагрузки в учёбе, работе, спорте.
Наряду с методами, используемыми в других науках, гигиена имеет 
свои специфические методы исследования: эпидемиологический, санитарного 
обследования, санитарной экспертизы, санитарного просвещения 
и некоторые другие. 

Рис. 3. Лабораторные 
исследования

ГЛАВА 1

Медицина и гигиена, анатомия, физиология и психология —  каждая 
из этих наук решает свои собственные задачи, имеет свои особые 
методы исследования. Однако все они тесно взаимосвязаны, 
потому что у них общий предмет изучения —  человек.

Запомните!

Медицина. Анатомия. Физиология. Психология. 
Гигие на.

Проверьте свои знания

1. Почему человека одновременно изучают разные 
науки?
2. Чем отличаются теоретическая и практическая медицина?

3. Что является предметом изучения психологии?
4. В чём заключается особенность работы санитарных 
врачей?

Задание

Найдите и проанализируйте информацию о работе санитарноэпидемиологической станции вашего города 
(района).

Это интересно!
1. Термин «гигиена» происходит от греческого 
слова, означающего «целебный, приносящий 
пользу». Происхождение его связывают 
также с именем древнегреческой богини 
здоровья Гигиеи, дочери Эпионы и Асклепия 
(в римской мифологии —  Эскулапа) (рис. 4). 
Гигиея обычно изображалась в виде красивой 
девушки, держащей на руках чашу, обвитую 
змеёй. У древних греков змея олицетворяла 
мудрость, она выпивала яд из чаши жизни 
и обезвреживала её. До сих пор чаша со змеёй 
является символом медицины. 

Рис. 4. Скульптура Асклепий и Гигиея