Методика работы с театральным любительским творческим коллективом
Покупка
Тематика:
Театр
Издательство:
Директ-Медиа
Автор:
Куксов Александр Никитович
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 154
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
Среднее профессиональное образование
ISBN: 978-5-4499-0751-6
Артикул: 802103.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Учебное пособие « Методика работы с театральным любительским творческим коллективом» предназначено для средних специальных образовательных учреждений культуры и искусства. Учебное пособие предназначено для студентов третьего и четвертого курсов,
обучающихся по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество», вид: театральное творчество. Представленное учебное пособие включает конспекты лекций для изучения дисциплины «Методика работы с любительским творческим коллективом», являю-
щейся составной частью МДК.02.02. «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса», входящего в профессиональный модуль ПМ.02 «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин». В каждом разделе имеются вопросы для домашнего задания.
Изучение пособия позволит получить студентам знания, умения и помочь сформировать навыки, необходимые для руководства творческим коллективом, про-паганды эстетических знаний среди населения, умение работать с творческим коллективом в качестве руководителя и преподавателя, обладающего набором важнейших общих и профессиональных компетенций, в соответствии с ФГОС СПО. Данное пособие представляет собой обобщение научно-методической и учебной работы по воспитанию режиссеров театрализованных представлений и массовых действий. Никакая часть настоящего издания, ни в каких целях, не может быть воспроизведена в какой-либо форме и какими либо средствами, будь то электронные или механические, включая фотокопирование и запись на магнитный носитель, если на это нет письменного разрешения автора.
Текст приводится в авторской редакции.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- Среднее профессиональное образование
- 53.02.09: Театрально-декорационное искусство (по видам)
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
А. Н. Куксов Методика работы с театральным любительским творческим коллективом Учебное пособие для средних специальных учебных заведений культуры и искусства Москва Берлин 2020
УДК 792.2(075) ББК 77.555.4я723+85.334.0,75л59я723 К88 Рецензенты: Чигин Л. А., директор Нижегородского театрального училища им. Е. А. Евстигнеева, Нагорнов Е. А., кандидат культурологи, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных наук ГБОУ ВПО НижГМА; Куксов, А. Н. К88 Методика работы с театральным любительским творческим коллективом : учебное пособие для средних специальных учебных заведений культуры и искусства / А. Н. Куксов. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 154 с ISBN 978-5-4499-0751-6 Учебное пособие « Методика работы с театральным любительским творче- ским коллективом» предназначено для средних специальных образовательных учре- ждений культуры и искусства. Учебное пособие предназначено для студентов третьего и четвертого курсов, обучающихся по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество», вид: театральное творчество. Представленное учебное пособие включает конспекты лекций для изучения дисциплины «Методика работы с любительским творческим коллективом», являю- щейся составной частью МДК.02.02. «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса», входящего в профессиональный модуль ПМ.02 «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин». В каждом разделе имеются вопросы для до- машнего задания. Изучение пособия позволит получить студентам знания, умения и помочь сформировать навыки, необходимые для руководства творческим коллективом, про- паганды эстетических знаний среди населения, умение работать с творческим кол- лективом в качестве руководителя и преподавателя, обладающего набором важнейших общих и профессиональных компетенций, в соответствии с ФГОС СПО. Данное пособие представляет собой обобщение научно-методической и учебной работы по воспитанию режиссеров театрализованных представлений и мас- совых действий. Никакая часть настоящего издания, ни в каких целях, не может быть воспро- изведена в какой-либо форме и какими либо средствами, будь то электронные или механические, включая фотокопирование и запись на магнитный носитель, если на это нет письменного разрешения автора. Текст приводится в авторской редакции. УДК 792.2(075) ББК 77.555.4я723+85.334.0,75л59я723 ISBN 978-5-4499-0751-6 © Куксов А. Н., текст, 2020 © Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020
Содержание Предисловие......................................................................................................... 5 Об авторе .............................................................................................................. 6 От автора............................................................................................................... 7 Введение................................................................................................................ 8 Задачи учебно-воспитательной работы в детском театральном любительском коллективе............................................................................. 12 Организация и планирование учебно-воспитательного процесса в театральном любительском коллективе .................................................. 16 Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (по театральным дисциплинам)..................................................................................................... 18 Особенности создания сценария и постановки детских театрализованных представлений................................................................ 24 Режиссер – как педагог воспитатель театрального любительского коллектива........................................................................................................... 30 Содержание и цели индивидуальных занятий по словесному действию ............................................................................................................. 34 Создание условий для работы творческого коллектива......................... 38 Возрастные группы и их особенности в работе с театральным любительским коллективом.......................................................................... 43 Основные приемы и методика работы проведения голосо-речевого тренинга............................................................................................................... 46 Значение театрализованного представления в воспитании детей ...... 52 Игра, как универсальный метод работы режиссера с детским любительским театральным коллективом ................................................ 56 Распределение ролей в детском театральном любительском коллективе........................................................................................................... 63 Игра в процессе голосового тренинга. Прием установки в работе над голосом......................................................................................................... 67 3
Значение междометий в работе над голосом...........................................69 Самомассаж мышц, участвующих в процессе дыхания..........................72 Значение дикции в работе над словом .......................................................75 Выбор репертуара .............................................................................................77 Методика и организация комплексного использования технических средств при постановке спектакля и театрализованного представления............................................................81 Грим в творчестве актера. Поиск характерности в гриме при работе над образом.................................................................................83 Организация репетиционного процесса в культурно-массовых мероприятиях и театрализованных представлениях..............................88 Организация репетиционного процесса в детском театральном любительском коллективе.............................................................................98 Принципы и способы организации театрального любительского коллектива.........................................................................................................104 Актерский тренинг .........................................................................................108 Методика диагностики и способы коррекции речевых недостатков.......................................................................................................111 Этапы работы над этюдом............................................................................114 Репетиционный план в работе над этюдом.............................................117 Сценарий новогоднего театрализованного представления «Страшная тайна Кощея или Волшебные приключения Финиста Ясна-Сокола и дочки Кощея»......................................................................119 Сценарий «Масленичная неделя» ..............................................................127 Игровая программа. Волшебные приключения в Новогоднем лесу......................................................................................................................133 Сценарий выпускного вечера «В поисках волшебной книги» (Тайна потерянной книги)............................................................................141 Сценарий театрализованного представления «Золотая хохлома».....148 Рекомендуемая литература............................................................................153
Предисловие Вот уже несколько десятилетий на различных постановочных площадках Нижегородской области реализуются авторские замыслы театрализованных представлений, праздников, концертов сценариста и постановщика А. Н. Куксова. Вполне логично, что в профессио- нальной судьбе практика, активно занимающегося сценарно- постановочной деятельностью, наступает момент литературного ос- мысления своего труда. Не секрет, что литературное изложение профессионального опыта подчас бывает более волнительным событием, нежели сам процесс – первоисточник. Это и понятно. Автор, отдавая приобре- тённые знания и навыки будущему времени, чувствует при этом, сколь велика его профессиональная ответственность за изреченное слово. Поэтому для написания литературного произведения требуется из- вестная смелость. Многолетний опыт работы в Государственном образователь- ном учреждении Нижегородской области «Инновационно-научный ресурсный центр «Культура», а также в качестве режиссера – практика позволяет А. Н. Куксову обратиться к своим коллегам по профессии, к студентам, к заинтересованным читателям в жанре методических рекомендаций. В учебном пособии просматриваются расставленные автором акценты сравнительного анализа разных, но родственных сторон ре- жиссерской профессии в кинематографе, на эстраде, в праздничном досуге. Отдельной строкой отмечены сценарно-постановочные фор- мы, адресованные детской аудитории. Много внимания уделяется композиционно-монтажным и темпо-ритмическим структурам поста- новки. При общей оценке данного труда рождается уверенность, что столь разнообразной по тематике материал будет востребован спе- циалистами социально-культурной сферы региона и всей России. Директор Нижегородского театрального училища им. Е. А. Ев- стигнеева Чигин Л. А. 5
Об авторе Куксов Александр Никитович – заслуженный работник культу- ры РФ, старший преподаватель университета Российской академии образования, зав. кафедрой режиссерских дисциплин Нижегородско- го областного колледжа культуры. Куксов А. Н. 35 лет занимается преподавательской деятельностью в Нижегородском областном кол- ледже культуры и около 25 лет работает на курсах повышения квали- фикации работников культуры и искусства (ныне Государственное образовательное учреждение Нижегородской области « Инноваци- онно-научный ресурсный центр «Культура»). Сам автор учился у прославленных мастеров И. Г. Шароева, А. И. Чечётина, В. А. Три- адского. А. Н. Куксов постоянно занимается практической постановкой и созданием сценариев массовых театрализованных представлений в Н. Новгороде и Нижегородской области. Его деятельность отличает умение углубиться в работу и каждый раз создавать новые оригиналь- ные произведения, подчеркивающие профессионализм автора, уме- ние каждый раз внести художественную и эмоциональную окраску в каждое произведение, создаваемое им. Две книги, созданные в Центре «Культура», разошлись по Ни- жегородской области. Настоящее издание переработано и дополнено большим количеством новых сценариев, в нем значительно расши- рена теоретическая часть, охвачены практически все основные вопро- сы драматургии и режиссуры театрализованных представлений. В данном издании автор сумел проявить себя не только как режиссер- практик, но и как теоретик. Четвёртая книга А. Н. Куксова может быть использована и как учебное пособие для специальных учебных заведений, и как методи- ческие рекомендации, ибо подобная работа, несомненно, окажет дей- ственную помощь студентам и коллегам по Нижегородскому областному колледжу культуры, и работникам культуры и искусства Нижегородской области и всей России. Кандидат культурологи, старший преподаватель кафедры со- циально-гуманитарных наук ГБОУ ВПО НижГМА Нагорнов Е. А. 6
От автора Прилагаемое вниманию педагогов, студентов и культпросвет- работников учебное пособие по драматургии и режиссуре массовых театрализованных представлений является итогом тридцатилетней работы на кафедре режиссуры театрализованных представлений в Нижегородском областном колледже культуры. Данное пособие представляет собой обобщение научно-методической и учебной ра- боты по воспитанию режиссеров театрализованных представлений и массовых действий. Появлению учебника предшествовали написанные мною мето- дические рекомендации, выпущенные на курсах повышения квали- фикации работников культуры и искусства Нижегородской области в 1997, 1999 и в 2007 годах по драматургии и режиссуре массовых теат- рализованных представлений. Мой труд является естественным продолжением тех работ, ко- торые были созданы моими учителями. Это учебные пособия: И. Г. Шаров «Режиссура эстрады и массовых представлений». М.: «Просвещение», 1986; А. И. Чечетин «Основы драматургии театрали- зованных представлений». М.: «Просвещение», 1981. Сегодня мы являемся участниками нового этапа в развитии массовых театрализованных представлений и празднеств. Одна из основных задач, стоящих перед будущими режиссерами массовых представлений – это умение создать номер. Но функции режиссера массовых празднеств, как известно, этим не исчерпываются. Для постановки массового действа необходимо владеть особыми приемами, особыми навыками идейно-смысловой организации художественного времени и театрализованных представлений; являясь автором сценария, уметь работать с большими коллективами, обладать способностью мизансценировать на больших закрытых и открытых площадках, на природе, среди архитектурных ансамблей. Режиссер массового театра – это высокообразованный человек, незаурядная личность, потому что все, что провозглашается, утверждается, показывается в театрализованном представлении, должно быть сутью убеждений и принципов самого постановщика. Автор благодарит, за помощь, оказанную в написании книги студентов выпускников Нижегородского областного колледжа культуры специальности Народное художественное творчество, вид «Театральное творчество» 7
Введение Учебное пособие предназначено для студентов третьего и чет- вертого курсов колледжей и училищ культуры по специальности 071501 «Народное художественное творчество», вид: театральное творчество. Представленное учебное пособие написано для дисциплины «Методика работы с любительским творческим коллективом», яв- ляющейся составной частью МДК.02.02. «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса», входящего в профессиональный модуль ПМ.02 «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин». Данное пособие предполагает дать студентам знания, умения и помочь сформировать навыки, необходимые для руково- дства творческим коллективом, пропаганды эстетических знаний среди населения, умение работать с творческим коллективом в каче- стве руководителя и преподавателя, обладающего набором важней- ших общих и профессиональных компетенций, в соответствии с ФГОС СПО. Целью учебного пособия является: овладение теоретическими и практическими основами методики обучения творческим дисцип- линам в соответствии с видом специальности, необходимое для даль- нейшей деятельности в качестве руководителей, преподавателей в любительских театральных коллективах, в учреждениях культуры и в образовательных учреждениях, реализующих программы дополни- тельного образования в области культуры и искусства. Задачами пособия являются: • воспитать в будущем специалисте устойчивую способность к профессиональному и личностному самоопределению; • помочь овладеть приемами и способами самопознания и са- моразвития; • сформировать желание и способность обучаться протяжение всей жизни; • стимулировать самопознание, регуляцию своего поведения, эмоционально-ценностного отношения человека самому к себе. Студент должен изучить содержание и методику работы ре- жиссера: 1. Получить основы сложной и многосторонней работы режис- сера с любительским театральным коллективам; 8
2. Изучить основы сценарной работы и умение практически воплотить театрализованное представление на закрытых и открытых сценических площадках. Освоение специальности 071501 «Народное художественное творчество» по виду «театральное творчество» должно всячески спо- собствовать воспитанию у студентов любви к будущей работе, разви- вать интерес к специфическим условиям работы организатора, владеющего сложным искусством театрализованного действия и по- становки спектаклей. Руководитель творческого коллектива не только режиссер и организатор культурно-массовых мероприятий и теат- ральных постановок, он идейно-художественный руководитель в вос- питании того коллектива, с которым он работает. Поэтому студент – будущий режиссер коллектива должен хо- рошо знать историю литературы, изобразительного искусства и в первую очередь драматургию как основу театрального искусства. Об- суждение новых книг, спектаклей, посещение музеев, выставок, кон- цертов классической музыки должны обогащать духовный мир режиссера, развивать его вкус. В результате изучения данного учебного пособия, обусловлен- ного Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по указанной специаль- ности, приводит к формированию способности компетентно, со зна- нием дела разбираться в соответствующих вопросах теории и практики специальности «Народное художественное творчество». А знания, умения и навыки, которыми овладевает студент по данной специальности, входят в структуру всех свойств его личности и про- являются в будущей профессиональной деятельности как ее индиви- дуальность. Вся учебная работа по овладению дисциплиной ««Методика работы с любительским творческим коллективом» должна быть под- чинена воспитанию у будущих режиссеров высокой гражданской ответственности, ясного понимания важной цели духовного, этиче- ского, эстетического воспитания человека. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: иметь практический опыт: работы с творческим коллективом в качестве руководителя и преподавателя; работы с учебно-методической документацией. 9
уметь: использовать теоретические сведения о личности и межлично- стных отношениях в педагогической деятельности; организовывать и проводить художественно-творческую работу в коллективе и с отдельными его участниками с учетом возрастных и личностных особенностей; пользоваться специальной литературой; общаться и работать с людьми разного возраста; правильно разрешать конфликтные ситуации и способствовать их предотвращению; организовывать и вести учебно-образовательный процесс в творческом коллективе; подбирать репертуар, соответствующий возрасту и интересам участников творческого коллектива; использовать разнообразные методические приемы в педагоги- ческой и творческой работе с коллективом. знать: особенности психологии художественного творчества, связь интуиции и творчества; принципы формирования репертуара; методы работы с творческим коллективом; методики проведения групповых и индивидуальных занятий с участниками творческого коллектива, репетиционной работы; порядок ведения учебно-методической документации. иметь практический опыт: организационной и репетиционной работы с любительским творческим коллективом и отдельными исполнителями; художественно-технического оформления театральной поста- новки; обучения участников коллектива актерскому мастерству, сцени- ческой речи, сценическому движению. В результате изучения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общими и профессиональными компе- тенциями, включающими в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, опреде- лять методы и способы выполнения профессиональных задач, оце- нивать их эффективность и качество. 10
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать ре- шения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчинен- ных, организовывать и контролировать их работу с принятием на се- бя ответственности за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессиональ- ного и личностного развития, заниматься самообразованием, осоз- нанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены техноло- гий в профессиональной деятельности. ПК 2.3. Планировать, организовывать и методически обеспечи- вать учебно-воспитательный процесс в учреждении дополнительного образования детей, общеобразовательной школе. ПК 2.4. Пользоваться учебно-методической литературой, фор- мировать, критически оценивать и грамотно обосновывать собствен- ные приемы и методы преподавания. ПК 2.5. Применять разнообразные формы учебной и методи- ческой деятельности, разрабатывать необходимые методические ма- териалы. 11
Задачи учебно‐воспитательной работы в детском театральном любительском коллективе Учебно-воспитательная работа – основа творческого развития и совершенствования детского коллектива. Неразрывная часть учеб- ной и воспитательной работы. Задачи: 1. Воспитание моральных этических и эстетических качеств в детских театральных коллективах. 2. Повышение общей и специальной культуры исполнителей. 3. Совершенствование сценического мастерства. Если мы назовем театральный любительский коллектив, кото- рый создает спектакли зданием, то учебно-воспитательную работу можно назвать фундаментом, на котором покоится это здание. И пусть труд не виден постороннему глазу, прочность построй- ки зависит от крепости, как не может быть долговечного здания, без верно заложенного фундамента, так не может появиться спектакль, ес- ли его зарождению не предшествовала учебно-воспитательная работа. Не надо забывать, что фундамент как ни велико его значение, не само- цель, фундамент только база для постройки. В развернутом виде задачи воспитательной работы составляют программу воспитания. А. С. Макаренко неоднократно подчеркивал, что должны быть две программы воспитания. Одна программа – об- щая, она разрабатывается для учебно-воспитательной работы со все- ми детьми, для молодого поколения в целом. Другая, дополнительная программа – индивидуальная. Она разрабатывается педагогом для ра- боты с конкретным воспитанником с учетом его индивидуальных особенностей, способностей, а также выявленных недостатков в его поведении и качествах личности. Вторая программа дополняет пер- вую, является своеобразным коррективом к ней. В практической работе педагога важное значение приобретает конкретизация задач учебно-воспитательной работы. Так, если перед учителем родного языка стоит общая задача научить своих воспитанников грамотному письму, то на практике эта общая задача распадается на большое количество частных задач типа – научить воспитанников правильной расстановке знаков препинания в бессоюзном сложноподчиненном предложении. Последовательное решение такого рода частных задач ведет в конечном счете к достижению целей обучения и воспитания. Конкретизация учебно- 12
Доступ онлайн
В корзину