Русская литература ХIХ века (вторая половина)

С. М. Пинаев, Н. И. Якушин 

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 
ХIХ ВЕКА 
(вторая половина) 

Комплексное учебно-методическое пособие 

Направление подготовки 031300 Журналистика 

Квалификация (степень) выпускника — бакалавр 

Москва 
Берлин 
2020 

УДК 82.09(47)"19"(075) 
ББК 83.3(2=-411.2)522я73 

П32 

Пинаев, С. М.

П32
Русская литература ХIХ века (вторая половина) : комплексное 

учебно-методическое пособие / С. М. Пинаев, Н. И. Якушин. —
Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. — 271 с.

 ISBN 978-5-4499-1534-4 

Комплексное учебно-методическое пособие посвящено истории русской 
литературы второй половины ХIХ века. В пособии прослеживается историколитературный процесс в России, даётся обзор творчества ведущих писателей 
этого времени, от И. С. Тургенева до А. П. Чехова, приводится анализ их 
наиболее значимых произведений. Отдельные главы, относящиеся к этому   
столь солидному временному этапу, были перемещены в 1-ую часть учебнометодического пособия, что дало возможность расширения историколитературного материала, связанного с творчеством «великанов» русской словесности — 
Ф. М. Достоевского, 
Л. Н. Толстого, 
М. Е. Салтыкова-Щедрина, 
Н. С. Лескова. Структура пособия включает в себя рабочую программу, лекционный курс, планы практических занятий, примерные вопросы для экзамена. 
Здесь же приводится список обязательных для чтения и изучения художественных произведений, а также указываются наиболее важные литературоведческие источники. 

Подготовлено на кафедре истории журналистики и литературы факультета журналистики Института международного права и экономики им. 
А. С. Грибоедова. 

УДК 82.09(47)"19"(075) 
ББК 83.3(2=-411.2)522я73 

 

ISBN 978-5-4499-1534-4
© Пинаев С. М., Якушин Н. И., текст, 2020
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020

ОТ АВТОРОВ 

В связи с тем, что в учебных планах вечернего и заочного отделений факультета журналистики практически вдвое уменьшено количество аудиторных часов, отведённых на изучение курса «Русская литература ХIХ века», возникла необходимость появления учебных 
пособий, которые могли бы помочь студентам наиболее продуктивно 
спланировать изучение истории классической русской литературы. 
Эту задачу попытались решить авторы предлагаемой работы, которая 
является логическим продолжением комплексного учебного пособия 
Н. И. Якушина «Русская литература ХIХ века (первая половина»), адресованного студентам-заочникам.  
В предлагаемом издании рассматривается литературный процесс 
второй половины ХIХ века, даётся обзор творчества ведущих писателей 
этого времени, приводится анализ их наиболее значимых произведений. Однако создатели учебного пособия несколько изменили привычную композиционную структуру книги, по сравнению с первым её 
изданием (М.: ВЛАДОС, 2005). И хотя она называется «Русская литература ХIХ века (вторая половина)», отдельные главы, связанные с этим 
столь солидным временным этапом, были перемещены в предшествующую данному изданию книгу, посвящённую русской литературе 
первой половины столетия. Речь идёт о таких авторах, как 
А. И. Герцен, Н. Г. Помяловский, Ф. М. Решетников, В. А. Слепцов, 
Н. Г. Чернышевский, Н. А. Некрасов, Г. И. Успенский, поэтах «некрасовской школы», поэтах «чистого искусства». Подобная трансформация была обусловлена необходимостью выровнять информационный 
объём 1-й и 2-й частей комплексного учебного пособия. Дело в том, что 
на вторую половину ХIХ века приходится деятельность писателей, которых не без основания называют «глыбами» русской литературы, 
«мастодонтами», художниками-великанами, а их творчество представляет собой целые «материки» русской словесности. Это, в первую очередь, А. Н. Островский, Ф. М. Достоевский, Л. Н. Толстой. Сюда же, 
безусловно, можно отнести и М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова, 
А. П. Чехова. При этом авторы пособия неоднократно подчёркивают, 
что точкой отсчёта принципиально нового этапа в развитии русской 
литературы ХIХ века явились 40-е годы. Во-первых, к этому времени 
завершается эпоха романтизма в России, да и во всей Европе; вовторых, именно в эти годы начинается творческая деятельность 
Н. А. Некрасова, И. А. Гончарова, И. С. Тургенева, А. Н. Островского, 
М. Е. Салтыкова-Щедрина, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого — писателей, во многом определивших лицо отечественной литературы второй половины ХIХ века. Разумеется, подробно освещается в работе 

и литературный процесс последующих десятилетий, вплоть до «переходного времени» 80–90-х годов — от «классики» реализма к модернизму — и наступления «серебряного века» русской культуры.  
В новом издании сохранена традиционная система построения. 
Она включает в себя рабочую программу, лекционный курс, планы 
практических занятий, примерные вопросы для экзамена. В разделе 
«Рабочая программа» отражено основное содержание курса данного 
периода, приведён список обязательных для чтения и изучения художественных произведений, а также указаны наиболее важные литературоведческие источники.  
«Лекционный курс» раскрывает основные положения учебной 
программы. Он значительно расширен по сравнению с предыдущим 
изданием, содержит материалы, дополняющие содержание имеющихся учебников и учебных пособий, а также вопросы и задания для самостоятельной работы и контроля к каждой теме.  
Основная цель комплексного учебного пособия — оказать помощь 
студентам вечерних и заочных отделений в глубоком и всестороннем 
осмыслении историко-литературного процесса второй половины 
ХIХ века в его диалектической сложности, уяснить генезис, сущность и 
содержание основных художественных методов и направлений, существовавших в то время, по возможности познакомить учащихся с достижениями литературоведческой науки в области исследования как 
творчества отдельных писателей, так и самого процесса развития русской литературы. И главное — помочь студентам овладеть навыками 
самостоятельного анализа художественного произведения в единстве 
формы и содержания, сориентировать их на творческое прочтение 
произведений великих мастеров русской словесности, обратив при 
этом внимание на неисчерпаемость и непреходящее значение классического наследия в духовном и нравственном воспитании нового поколения в очень сложный период исторического развития нашей 
страны, когда снова и снова проявляется нигилистическое отношение 
к прошлому, делаются попытки упрощённо его переосмыслить.  
Важно принять во внимание умение великих мастеров слова 
предугадать общий ход исторического развития, а порой и предвидеть 
важные события общественно-политической и духовной жизни. И не 
только спрогнозировать, но и указать, как можно избежать пагубных 
последствий деятельности всякого рода «теоретиков», стремящихся 
навязать всем и каждому ложные устремления, противоречащие объективным законам общественного бытия.  
Главы «А. Н. Островский», «М. Е. Салтыков-Щедрин», «Л. Н. Толстой», «Н. С. Лесков», «Литературно-общественное движение 1880–
1890-х годов», «А. П. Чехов» написаны С. М. Пинаевым; остальные разделы подготовлены Н. И. Якушиным. 

Учебники и учебные пособия 

История русской литературы ХI–ХIХ вв. / Под ред. Н. И. Якушина. — М., 2013. 
История русской литературы ХIХ века. 1840–1860-е годы / Под ред. 
В. Н. Аношкиной и Л. Д. Громовой. — М., 2001. 
История русской литературы ХIХ века. 1870–1890-е годы / Под ред. 
В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой, В. Б. Катаева. — М., 2001. 
История русской литературы ХIХ века. Ч. 3 (1870–1890 годы) / Под 
ред. В. И. Коровина. — М., 2005. 
Коровин В. И. История русской литературы ХIХ века. Ч. 2 (1840–
1860 годы). — М., 2005. 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

Творчество И. С. Тургенева 

Начало литературной деятельности. Тургенев — поэт-романтик. 
Путь к реализму.  
«Записки охотника», история создания, проблематика и художественное своеобразие. В. Г. Белинский о «Записках». 
Повести о «лишних людях» («Гамлет Щигровского уезда», «Дневник лишнего человека», «Затишье», «Ася»). 
Драматургия Тургенева, проблематика и художественное своеобразие. 
Роман «Рудин», его идейное содержание, проблематика и особенности художественной формы. Место Рудина в галерее характеров 
«лишних людей». Образ Натальи Ласунской. 
Роман «Дворянское гнедо», его нравственно-философское и идейное содержание. Образ Лаврецкого, его поиски нравственного идеала 
и раздумья о будущем России. Лиза Калитина и идейно-нравственная 
сущность её образа. 
Роман «Накануне» и речь «Гамлет и Дон Кихот» как подготовительный этюд к нему. Образ Инсарова как тип борца за свободу и независимость своей родины. Его оценка Н. А. Добролюбовым. 
Роман «Отцы и дети», его проблематика, идейное содержание и 
философский смысл. Основной конфликт романа и отражение в нем 
общественно-политической борьбы накануне и во время проведения 
в стране «великих реформ». Образ Базарова как «переходный тип» 
«человека беспокойного и тоскующего» (Ф. М. Достоевский). Полемика вокруг романа. Д. И. Писарев, Н. А. Добролюбов и Н. Н. Страхов 
о романе. 
Роман «Дым», его проблематика и идейное содержание. Полемика Тургенева с консерваторами и славянофильскими идеями 
Н. П. Огарева. 
Тургенев и революционное движение 1870-х гг. Роман «Новь», его 
идейный смысл и проблематика. Отношение Тургенева к революционному народничеству. Образ Соломина и его значение в раскрытии 
идейного замысла романа. 
Последние повести и рассказы, отражение в них духовных исканий 
писателя. 
«Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое 
своеобразие. 
Тургенев как пропагандист русской культуры на Западе. Современное звучание произведений писателя. 

Творчество И. А. Гончарова 

Раннее творчество Гончарова. Роман «Обыкновенная история», его 
проблематика, идейный смысл и система образов. Тема «утраченных 
иллюзий» в романе и отражение в нем конфликтных ситуаций эпохи 
1840-х гг. Позиция автора в оценке образов Александра и Петра Ивановича Адуевых. В. Г. Белинский о романе. 
Книга «Фрегат «Паллада», её содержание, идейный смысл и связь с 
романным творчеством писателя. 
Роман «Обломов» как социально-психологический и философский 
роман. Обломов как «тип русской жизни» и «обломовщина» в оценке 
Н. А. Добролюбова. Штольц как вариант нового типа русского деятеля 
и практика. Женские образы в романе и их роль в судьбе Обломова. 
Мифологические и сказочно-фольклорные мотивы в романе. Аллюзии 
произведений мировой литературы в произведении. Роман в восприятии современного читателя. 
Роман «Обрыв», его место в романной трилогии Гончарова. Духовность и «нигилизм» в произведении. Вера как тип «новой русской 
женщины». Марк Волохов и его место в образной системе романа. 
Гончаров как литературный критик. Значение творчества Гончарова в русской литературе. 

Творчество А. Н. Островского 

Начало творческого пути. Проблематика, идейное содержание и 
художественное своеобразие пьесы «Свои люди — сочтемся». 
Комедия «Бедная невеста» и решение в ней «женского вопроса» 
Островский и «молодая редакция» журнала «Москвитянин». Отражение в творчестве начала 1850-х гг. славянофильских идей и идеализации жизни патриархального купечества («Бедность не порок» и др.). 
Пьеса «Доходное место». Изображение в ней чиновничьебюрократического аппарата. Проблема «героя времени». 
Драма «Гроза», её проблематика, идейное содержание и система 
образов. Символическое название пьесы. Проблема личности и среды, 
родовой памяти, индивидуальной активности человека по отношению 
к нравственным законам старины. Изображение представителей «темного царства». Проблема «отцов и детей». Катерина как национальный тип русского характера, её стихийный протест против «темного 
царства». Споры вокруг «Грозы». Н. А. Добролюбов и Д. И. Писарев 
о «Грозе». 
Драматургия Островского 1860-х гг. Исторические пьесы-хроники 
драматурга. Сотрудничество в журнале «Отечественные записки». 
Проблематика пьес Островского второй половины 1860-х — начала 
1870-х г. Пьесы «На всякого мудреца довольно простоты», «Горячее 

сердце». «Бешеные деньги», «Волки и овцы», «Бесприданница». Творчество драматурга в 1880-е гг. Пьесы, посвященные людям искусства 
(«Лес», «Таланты и поклонники», «Без вины виноватые»). 
Новаторский характер драматургии Островского. Актуальность и 
злободневность проблем и вопросов, затронутых в его произведениях. 

Литературно-общественное движение 1870-х гг. 

Общественно-политическая и культурная жизнь России 1870-х — 
начала 1880-х гг. Формирование идеологии народничества, ее важнейшие теоретические положения. Основные течения в народническом движении. Политические общества народников. Стратегия и тактика народнического движения и отношение к нему в русском 
обществе. 
Основные издания народнической нелегальной, эмигрантской и 
легальной журналистики. 
Развитие критического реализма. Идейные и творческие искания 
ведущих писателей того времени (Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского, 
И. С. Тургенева, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова).  
Зарождение поэзии революционного народничества. Литературное народничество и теоретические положения народнической идеологии. Нелегальная агитационно-пропагандистская и легальная литература народников. Темы и жанры, этические и эстетические 
принципы народнической литературы. Творчество Н. И. Наумова, 
П. В. Засодимского, Н. Н. Златовратского. 
Творческий путь Г. И. Успенского. Основные циклы его произведений. Тема крестьянской жизни и нарождающегося капитализма в 
произведениях писателя («Книжка чеков», «Квитанция», «Четверть 
лошади». Очерк «Выпрямила»). 

Творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина 

Начало литературной деятельности писателя. Его первые повести 
и их связь с «натуральной школой». 
Салтыков-Щедрин на государственной службе. 
«Губернские очерки», их тематика, идейная направленность, особенности авторского повествования. 
Салтыков-Щедрин — сотрудник и редактор журналов «Современник» и «Отечественные записки». Публицистика писателя («Наша общественная жизнь»). Сатирический цикл «Помпадуры и помпадурши». 
«История одного города» как антиутопия и политическая сатира 
на самодержавие, бюрократию и крепостничество 
Сатирическое обозрение «Господа ташкентцы». Разоблачение «цивилизационной» миссии «ташкентцев». 

Роман «Господа Головлевы» как новый тип социального романа, 
его идейный смысл и проблематика. Изображение экономического и 
нравственного разложения дворянства. Образ Иудушки Головлева. 
Политическая жизнь России 1880-х годов в зеркале сатиры писателя («Современная идиллия»). Цикл «За рубежом». 
«Сказки для детей изрядного возраста», их основные темы: деспотизм и рабство («Медведь на воеводстве»), психология либерализма 
(«Карась-идеалист», «Премудрый пескарь», «Либерал»). Крестьянство 
и барство в сказках писателя. Эзопов язык сказок. 
«Пошехонская старина». Мемуарно-автобиографическая основа 
произведения. 
Своеобразие метода, стиля и поэтики Щедрина. Жанровое своеобразие его творчества. Салтыков-Щедрин и наша современность. 

Творчество Ф. М. Достоевского 

Формирование личности писателя и нравственно-эстетических 
принципов его творчества. Начало литературной деятельности писателя. 
«Бедные люди» как социально-психологический роман, его связь 
с «натуральной школой». 
Достоевский и Белинский, сложность их взаимоотношений. Достоевский в кружке М. В. Буташевича-Петрашевского. 
Повесть «Двойник» и тема «двойничества» в творчестве писателя. 
Повести о «мечтателях» («Хозяйка», «Белые ночи», «Неточка Незванова»). 
Годы, проведенные на каторге и в ссылке. Выработка «нового идеала». «Сибирские» повести писателя («Дядюшкин сон» и «Село Степанчиково и его обитатели»). 
Творчество после возвращения из Сибири. Достоевский — редактор журналов «Время» и «Эпоха». Создание учения о «почве». Публицистическая деятельность писателя. 
Роман «Униженные и оскорбленные» — первый идеологический 
роман Достоевского. Гуманистический пафос произведения.  
«Записки из Мертвого дома», проблематика и идейное своеобразие. Истоки учения о «почве». Проблема преступления и наказания. 
Раздумья о сущности русского национального характера, судьбе России и народа. 
Полемика Достоевского с идеями революционных демократов в 
цикле «Зимние заметки о летних впечатлениях». 
Романы Достоевского 1860–1870-х гг., их философская проблематика и этическая направленность. «Больные» вопросы русской действительности и общечеловеческие проблемы в романах писателя. Поиски 
Достоевским 
решения 
социальных, 
политических 
и 
нравственных вопросов. 

Роман «Преступление и наказание», его многоплановость и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека 
за судьбы мира. Образ Раскольникова, сущность и истоки его теории, 
планы переустройства мира. Сущность «наказания» Раскольникова и 
его путь к духовному возрождению. Роль Сони Мармеладовой в нравственном перерождении Раскольникова. «Полифонизм» романа, система «двойников». 
Роман «Идиот» как «роман-предсказание». Образ «положительно 
прекрасного человека». Проблема любви-ненависти, гордости, страсти 
и смирения. Проблемы веры и безверия, России и Запада. 
Роман «Бесы» и его «провидческий» характер. Идейное содержание, система образов. Многоплановость произведения. Отражение в 
романе общественно-политических событий России конца 1860-х гг. 
(«Нечаевский процесс»). Современное звучание романа. 
Достоевский — редактор журнала «Гражданин». «Дневник писателя», отражение в нем философских и политических взглядов автора. 
 «Подросток» как «роман воспитания». Проблема «случайного семейства». Заблуждение и прозрение Аркадия Долгорукого, его «ротшильдская» идея и её крах. Образ Версилова и Макар Долгорукий как 
носитель «народной правды». 
Роман «Братья Карамазова» — итог творчества Достоевского и его 
раздумья о путях к мировой гармонии. «Легенда о Великом Инквизиторе» как идейная кульминация романа. 
«Речь о Пушкине». Мысли писателя о значении русской литературы и особой миссии русского народа и России в мировой истории. 
Идеи писателя о мировом, национальном и «пророческом» значении 
творчества Пушкина. 
Своеобразие творческого метода Достоевского («реализм в высшем 
смысле»). Основной пафос романов писателя. 
Достоевский и мировая культура. Роль писателя в развитии литературного процесса ХХ века. Современное звучание его произведений. 

Творчество Н. С. Лескова 

Начало литературной деятельности. Лесков — журналист и публицист. Первые произведения писателя, посвященные раскрытию особенностей русского национального характера. («Житие одной бабы», 
«Леди Макбет Мценского уезда»). «Антинигилистические» романы 
Лескова («Некуда» и «На ножах»). 
Сказания о правдоискателях и народных праведниках («Соборяне», «Очарованный странник»). Повести о художниках («Тупейный 
художник», «Запечатленный ангел»). Сказание о «Левше».