Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Основы психологии

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 154550.09.01
Доступ онлайн
от 328 ₽
В корзину
В соответствии с требованиями действующего государственного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Психология» в пособии рассматриваются основные понятия психологической науки, процесс ее становления, а также актуальные проблемы современного этапа ее развития. Четкая структура, доступный язык, интересные примеры облегчают усвоение психологических категорий, позволяют применить полученные знания на практике. Пособие адресовано студентам вузов, а также может быть использовано всеми, кто интересуется вопросами человеческой психики и методами ее формирования. Особое внимание уделено использованию психологических знаний в практике деловых отношений.
Островский, Э. В. Основы психологии : учебное пособие / Э.В. Островский. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2023. — 272 с. - ISBN 978-5-9558-0563-4. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1913860 (дата обращения: 17.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Москва

ВУЗОВСКИЙ УЧЕБНИК

ИНФРА-М

202УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ОСНОВЫ

ПСИХОЛОГИИ

Второе издание, исправленное и дополненное

Э.В. ОСТРОВСКИЙ

© Вузовский учебник,
 
2008, 2017

УДК 159.9(075.8)
ББК 88.3я73
 
О77

ISBN 978-5-9558-0563-4 (Вузовский учебник)
ISBN 978-5-16-012791-0 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-102421-8 (ИНФРА-М, online)

Р е ц е н з е н т ы :

С.А. Федотов — д-р психол. наук, проф.;
В.К. Батурин — д-р филос. наук, проф.;
Ю.Е. Коробкова — канд. филос. наук, проф.

Островский Э.В.

Основы психологии : учебное пособие / Э.В. Островский. — 
2-е изд., испр. и доп. — Москва : Вузовский учебник ; 
 ИНФРА-М, 2023. — 272 с. 

ISBN 978-5-9558-0563-4 (Вузовский учебник)
ISBN 978-5-16-012791-0 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-102421-8 (ИНФРА-М, online)

В соответствии с требованиями действующего государственного стандарта высшего 
профессионального образования по дисциплине «Психология» в пособии рассматриваются 
основные понятия психологической науки, процесс ее становления, 
а также актуальные проблемы современного этапа ее развития. Четкая структура, 
доступный язык, интересные примеры облегчают усвоение психологических категорий, 
позволяют применить полученные знания на практике.

Пособие адресовано студентам вузов, а также может быть использовано все-

ми, кто интересуется вопросами человеческой психики и методами ее форми-
рования.

Особое внимание уделено использованию психологических знаний в пра-

ктике деловых отношений.

ФЗ 

№ 436-ФЗ

Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

О77

УДК 37.01(075.8) 
ББК 88:74я73

Подписано в печать 22.11.2022. Формат 6090/16

Бумага офсетная. Печать цифровая. Гарнитура Newton

Усл. печ. л. 17,0. ППТ370. Заказ № 00000

ТК 154550-1913860-090717

Издательский Дом «Вузовский учебник»

127247, Москва, ул. С. Ковалевской, д. 1, стр. 52

www.vuzbook.ru

Отпечатано в типографии ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»

127214, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1

Тел.: +7(495)280-15-96, 280-33-86. Факс: +7(495)280-36-29

ПРЕДИСЛОВИЕ

Что такое психология? Это многозначное понятие. Но прежде 
всего — это наименование науки, происходящее от двух греческих 
слов: «душа» и «знание». Этой наукой занимаются профессионалы, 
ученые-психологи, которые разрабатывают особую систему понятий, 
образующих основу содержания этой науки. 
Главными, базовыми понятиями современной психологии явля-
ются следующие:
 
• потребности (дефицит, нехватка, нужда) — важнейший признак 
и условие существования всех живых организмов, выражающий 
их главное отличие от неживых объектов, не имеющих никаких 
потребностей;
 
• деятельность всех живых существ, активность как способ удов-
летворения потребностей;
 
• психика — духовная форма деятельности животных и человека, 
информации, полученной человеком о внешнем мире и о самом 
себе; существуя вместе с другой, материальной, предметно-прак-
тической формой деятельности, предшествует ей, сопровождает 
ее и развивается вместе с нею. Именно оценка возможностей 
психики, является одной из главных проблем, разделяющих ос-
новные направления современной психологии, — рациональную 
и иррациональную. 
Кроме указанных трех основных базовых понятий, психика в со-
временной научной литературе описывается с помощью еще четырех 
вспомогательных терминов: 
1) психические процессы (чувства, мысли, переживания);
2) психические состояния (бодрость, усталость, спокойствие, раз-
дражительность);
3) психические новообразования (знания, умения, навыки, ком-
петенции).
4) психические свойства личности (целеустремленность, трудо-
любие, общительность)
Обозначаемые этими терминами компоненты психики отличаются 
друг от друга степенью своей устойчивости, и поэтому они расположены 
здесь в порядке нарастания степени выраженности этого 
признака, т.е. его устойчивости, стабильности. 
Итак, психология — это прежде всего сфера знаний, наука, опирающаяся 
на указанные категории.
Под термином «психология» понимается не только определенная 
наука, использующая указанный понятийный аппарат, но также 
и особая область ненаучного, житейского, обыденного знания, ко-

торое обходится без строгих понятий, но так или иначе знакома каждому 
человеку как некая совокупность представлений о психике, 
чувствах, мыслях, состояниях и т.п. Причем эта область житейского 
знания порою оказывается весьма эффективной при распознавании 
и использовании тех или иных психических явлений, особенно такими 
людьми как, например, колдуны, ясновидящие, гадалки и т.п.
Тем не менее психология — это прежде всего наука, объектом которой 
является психика как особая форма связей живых существ (человека 
или животного) с миром посредством ощущений, чувств, мыслей, 
возникающих под влиянием необходимости удовлетворения разнообразных 
потребностей.
Причем психика — это высшая форма связи с миром, характерная 
только для живых существ; она выражается в их способности удовлетворять 
свои потребности на основе приобретенной информации 
(сведений, сообщений) об окружающей среде. 
Но психические (информационные) связи не являются единственным 
видом взаимодействий, которые связывают живые организмы 
с окружающей средой. В естествознании кроме психических, 
информационных связей называют еще и такие фундаментальные 
материальные связи, как гравитационные, электромагнитные, радиационные. 

С помощью этой совокупности материальных взаимодействий 
связаны между собой все объекты окружающего мира, и живые, и неживые. 
Но у живых существ эти фундаментальные материальные 
связи, дополняясь связями психическими, оказываются наиболее 
многообразными. За эту особо тесную, многоплановую взаимосвязь 
живых существ с окружающими условиями их называют открытыми 
системами, в отличие от неживых предметов, которые именуют закрытыми 
системами.
Психика предшествует, сопровождает весь процесс предметно-
практической деятельности живых существ, человека, делает его 
более эффективным. 
Основой, первопричиной всего поведения живых организмов — 
в психической и материальной его формах являются их потребности. 
Однако сама оценка человеком этих потребностей, как и способов 
их осуществления, может быть более или менее качественной.
Тем не менее, психика зачастую оценивается как самое удивительное, 
таинственное явление природы. Особую трудность познания 
психики, души заметил еще древнегреческий философ Гераклит 
Эфесский (544–480 г. до н.э.):
«Границ души тебе не отыскать, по какому бы пути ты ни пошел: 
так глубока ее мера. Это возможно ничуть не более, чем измерить 
душу Бога». Человеческую душу он называл «искоркой звездной субстанции».

Убеждение в особой сложности человеческой души сохранилось 
и в Новое время. Известный французский публицист Пьер Морешаль 
(1750–1803) писал: « Не бойся Бога, бойся самого себя. Ты сам творец 
своих благ и причина своих бедствий. Ад и рай находятся в твоей 
собственной душе». 
Родоначальник немецкой классической философии Иммануил 
Кант (1724–1804) выразил ту же мысль о сложности духовного мира 
человека следующим образом: «И чем более я размышляю, тем более 
две вещи наполняют душу мою все новым удивлением и нарастаю-
щим благоговением; звездное небо надо мной и нравственный закон 
во мне».
Нетрудно предположить, каково было бы «удивление и благого-
вение» Канта по поводу тайн человеческой психики, если бы он уз-
нал об удивительном факте, установленном современными психо-
логами и астрономами: количество клеток-нейронов в человеческом 
мозге и количество звезд во Вселенной выражаются одной и той же 
чудовищной цифрой — 100 миллиардов. 
Сложность человеческой души постоянно отмечается и авторами 
художественных произведений. Так, в известной сказке Шарля Пер-
ро «Золушка» одна из героинь — злая мачеха — дает своей падчерице 
для выполнения в течение одного вечера следующие непростые за-
дания:
— прибери в комнатах;
— вымой окна;
— посади под окнами семь розовых кустов;
— разбери семь мешков фасоли, отделив белую от коричневой;
— познай самое себя;
— и намели кофе на две недели.
Нетрудно догадаться, какое из этих заданий было самым трудным! 
О чрезвычайной сложности сферы психического свидетельствует 
и тот факт, что психология до сих является политеоретической, мно-
говариантной или, как выражается известный науковед Томас Кун, 
мультипарадигмальной наукой. Сегодня она представлена тремя ос-
новными направлениями:
1. Психоанализ, признающий основой психики подсознание, так 
называемые «подвалы психики».
2. Бихевиоризм, поведенческая психология.
3. Когнитивная психология, усматривающая основу психики в со-
знании, разуме.
Но несмотря на эти трудности в развитии психологии, на рубеже 
ХХ–ХХI вв. усилился процесс психологизации общественной жизни, 
стала быстро возрастать востребованность психологических знаний 
в разных сферах.

• В науке: усилилось развитие психологических наук, особенно 
отраслей профессиональной психологии. Ряд психологов впер-
вые стали лауреатами престижных премий. В 2002 г. Нобелев-
ская премия впервые была присуждена американскому психо-
логу Даниэлю Канеману за исследования в области экономиче-
ской психологии.
 
• В образовании: ведущие университеты увеличили выпуск про-
фессиональных психологов, а отраслевые вузы усилили психо-
логическую подготовку своих выпускников, особенно экономи-
стов, менеджеров, юристов.
 
• В экономике: на крупных предприятиях появились психологи-
ческие службы, а у бизнесменов — личные психологи.
 
• В общественном сознании: все чаще практики, весьма далекие 
по характеру своей профессиональной деятельности от психо-
логии, стали высказывать мысли о высокой ценности психоло-
гических знаний для бизнеса. 
Так, Акио Морита — президент японской электротехнической 
компании «Сони» пишет: «Самая важная задача японского менед-
жмента состоит в том, чтобы установить нормальные отношения 
с работниками, создать отношение к корпорации как к родной семье, 
сформировать понимание того, что у рабочих и менеджеров одна 
судьба» (см.: А. Морита «Сделано в Японии»).
Ли Якокка — президент американской автомобильной компании 
«Крайслер» утверждает: «Все хозяйственные операции можно в ко-
нечном счете свести к обозначению тремя словами: люди, продукт, 
прибыль. На первом месте стоят люди. Если у вас нет надежной ко-
манды, то из остальных факторов мало что получится» (см.: Л. Якок-
ка «Карьера менеджера»).
Сергей Николаевич Булгаков (1871–1944), русский философ, эко-
номист считает:  «Преследуя цель экономического оздоровления 
России, не следует забывать о духовных предпосылках, именно о вы-
работке соответствующей хозяйственной психологии» (см.: Филосо-
фия хозяйства, 1912). 
Таким образом, для того чтобы быть успешным, современный 
работник, бизнесмен, менеджер, любой специалист должен обеспе-
чивать своей деятельностью решение двуединой задачи:
 
• достижение хозяйственного результата;
 
• воздействие на людей, создающих этот результат.
Артур Рих — известный швейцарский специалист по хозяйствен-
ной психологии полагает, что «высший пилотаж» для современного 
эффективного работника состоит в достижении баланса между уме-
нием управлять людьми и умением производить продукты. По его 
мнению, в любой хозяйственной деятельности не может быть пра-

вильным то, что несправедливо по отношению к человеку, но не может 
быть справедливым и то, что не учитывает требований экономики.
Эти новые тенденции в хозяйственной теории и практике поро-
дили процесс сближения экономической и психологической обла-
стей знания, которые традиционно весьма далеко отстояли друг 
от друга.
С переходом к рыночной экономке богатый международный опыт 
использования психологических факторов в хозяйственной и других 
сферах социальной жизни стал использоваться и в России. Однако 
этот переход, как показывают события последних десятилетий, оказался 
далеко не простым социальным процессом.
Экономика России с трудом преодолевает состояние глубокого 
кризиса, в котором она оказалась: на низком уровне находится благосостояние 
населения, снизилась рождаемость, возросла смертность, 
усиливается социальная напряженность в обществе. Некоторые 
журналисты, используя библейские образы, оценивают современную 
ситуацию в России как «Русский крест», т.е. уподобляют ее 
судьбу участи Иисуса Христа, распятого на кресте.
Из таких оценок современной ситуации в стране иногда делается 
вывод, что психологические методы управления для современной 
России неприемлемы, поскольку в массовой психологии россиян 
утвердились настроения пессимизма, безысходности, а характерными 
чертами психологии значительной части так называемых «новых 
русских», особенно их верхушки, стали жестокость, лицемерие, амо-
рализм в самых разнообразных проявлениях. Свой весомый вклад 
в создание такой безрадостной картины массового сознания вносят 
и российские чиновники, которые, как правило, выступают в роли 
«крестных отцов» новых русских бизнесменов.
Сложившаяся в стране социально-экономическая ситуация чре-
вата угрозой стратегического отставания от развитых стран и опас-
ностью наступления длительной полосы социально-экономической 
стагнации. Достигнутая в «тучные годы» высоких цен на нефть не-
которая экономическая стабильность оказалась, как это обнаружил 
последний глобальный экономический кризис, весьма хрупкой.
Однако все эти условия все же не дают оснований для отказа 
от использования богатейшего мирового и отечественного опыта 
оздоровления экономической и социальной жизни, в частности для 
отказа от применения психологических средств такого оздоровления.
По нашему мнению, сегодня особенно важно учитывать мнение 
одного из главных идейных зачинателей современных российских 
реформ, писателя и общественного деятеля Александра Исаевича Сол-
женицына, который в последние годы своей жизни настойчиво убе-
ждал нас в том, что сегодня для России проблемы нравственно-пси-
хологические стоят еще более остро, чем проблемы собственно эко-
номические и политические.

Представляется очевидным, что со сложившейся сегодня массо-
вой психологией по преимуществу негативного характера, а также 
с полукриминальным «джентльменским набором» правил и норм, 
утвердившимся в практике деловых отношений, эффективной эко-
номики не создать, как бы сильно нам этого ни хотелось.
Поэтому в современных условиях для отечественного предпри-
нимателя, менеджера, высококвалифицированного специалиста 
любого профиля, а также для каждого человека самой актуальной 
задачей становится психологическое оздоровление трудовых групп, 
производственных коллективов, а вместе с ними и всего общества. 
Современный руководитель, специалист, да и любой мыслящий че-
ловек должен знать и учитывать психологические факторы деятель-
ности людей и на этой основе обеспечивать рост трудовой и соци-
альной активности. 

Глава 1 
ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. 
ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ 
ПСИХОЛОГИИ

Путь развития психологической науки был более трудным, чем 
развитие других наук, например физики или химии. Понять причины 
этого различия нетрудно. Ведь, как хорошо известно, объекты физики, 
химии, других естественных наук, так или иначе видимы, осязаемы, 
материальны. Психология же имеет дело с субстанцией, которая хотя 
и постоянно обнаруживает себя, тем не менее выступает как особая 
реальность высшего уровня и отличается от материальной реальности 
своей невидимостью, неосязаемостью, невещественностью.
Именно это различие, порождая трудности фиксации психологических 
явлений, и затрудняло с самого начала развитие психологического 
знания, его превращение в самостоятельную науку, поскольку 
сам объект его долгое время представлялся неуловимым, таинственным.

История психологического знания насчитывает более 2000 лет, 
на протяжении которых оно развивалось главным образом в рамках 
философии и естествознания. 
Начало превращения психологии в самостоятельную науку связывают 
с именем немецкого ученого Христиана Вольфа (1679–1754), 
опубликовавшего книги «Рациональная психология (1732) и «Экспериментальная 
психология» (1734), в которых он использовал термин «
психология». 
Однако лишь с начала ХХ в. психология окончательно выделилась 
в самостоятельную науку. На рубеже ХХ–ХХI вв. существенно 
возросло значение психологии в связи со все большей ее включенностью 
в различные виды практической деятельности. Возникли 
такие ее отрасли, как педагогическая, юридическая, военная, управленческая, 
спортивная психология и т.д. Вместе с тем своеобразие 
объекта психологической науки породило в ее составе большое число 
научных школ и теорий, дополняющих друг друга и нередко противоречащих 
друг другу. 
Смысл самого слова «психология» становится понятным, если 
учесть, что оно состоит из двух греческих терминов: psyche — душа, 
происходящего от имени греческой богини Психеи, и logos — слово, 
понятие, учение, наука.

С момента своего появления психология стала выделяться среди 
других наук, поскольку она оказалась среди них единственной, которая 
названа именем богини.
Своим названием психология обязана греческой мифологии. Согласно 
одному из мифов, бог любви Эрот влюбился в простую крестьянку 
Психею, отличавшуюся, однако, божественной красотой. 
Но мать Эрота богиня Афродита была очень недовольна тем, что ее 
сын, небожитель, захотел соединить свою судьбу с простой смерт-
ной. Афродита стала прилагать усилия, чтобы разлучить влюблен-
ных. Она заставила Психею пройти через множество испытаний. 
Но стремление Психеи соединить свою судьбу с Эротом оказалось 
столь велико, что это произвело сильное впечатление на богов Олим-
па и они решили помочь Психее преодолеть все выпавшие на ее долю 
испытания и выполнить все требования Афродиты. А тем временем 
Эроту удалось убедить верховного Бога — Зевса превратить Психею 
в богиню, сделать ее такой же бессмертной, как боги. Так влюблен-
ным удалось соединиться навеки. 
Хотя содержание этого мифа представляется весьма наивным, тем 
не менее в нем можно обнаружить не только описание человеческой 
любви, но и весьма глубокую догадку о нерасторжимом единстве ду-
ховного начала бытия, которое выражено образом Психеи, с другим, 
противоположным началом, материальным, телесным, которое вы-
ражает Эрот.
По сути дела, именно эта глубокая мысль о целостности универ-
сума, включающего в себя два главных начала — материальное и ду-
ховное, заключенная в древнем мифе, стала основой представлений 
современной материалистической философии и психологии о сущ-
ности человеческой психики, как такого свойства высокоорганизо-
ванной материи, которое воплощает в себе высший этап универсаль-
ной эволюции природы. 
Именно эта идея выражена в наиболее распространенном сегод-
ня определении психологической науки: психология есть наука, объ-
ектом которой являются закономерно сти психики как особой, высшей 
формы жизнедеятельности человека и животных.
Сама же психика сегодня понимается не как нечто таинственное 
и необъяснимое, а как возникшая в результате длительного процес-
са самоорганизации природы высшая форма взаимосвязи живых 
существ с предметным миром, выраженная в их способности реали-
зовывать свои побуждения на основе информации об этом мире. 
На уровне человека, выражающего высшую ступень процесса ор-
ганизации, упорядоченности бытия, психика приобретает качествен-
но новый характер в силу того, что биологическая природа человека 
преобразуется социокультурными факторами, благодаря которым 

Доступ онлайн
от 328 ₽
В корзину