Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 18 октября 2022 г.)

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
 
Федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение высшего образования 
«Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» 
 
Историко-географический факультет 
 
Российское общество интеллектуальной истории 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
УНИВЕРСИТЕТ КАК ФАКТОР МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИИ:  
ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ  
(К 55-ЛЕТИЮ ЧГУ ИМ. И.Н. УЛЬЯНОВА) 
 
Материалы  
Международной научно-практической конференции  
(Чебоксары, 18 октября 2022 г.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары 
Издательский дом «Среда» 
2022 

 

УДК 378.4 (470.344) 
ББК  74.4 (2Рос.Чув) 
         У59 
 
Рецензенты:   
Иванов Ананий Герасимович, д-р ист. наук, заведующий кафедрой отечественной 
истории ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» 
Миротворская Ирина Валерьевна, канд. пед. наук, декан факультета «Управление 
и экономика» Чебоксарского филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного 
хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» 
 
 
Редакционная 
коллегия:        
Александров Андрей Юрьевич, главный редактор, ректор ФГБОУ ВО «Чувашский 
государственный университет им. И.Н. Ульянова», канд. экон. наук, доцент 
Широков Олег Николаевич, ответственный редактор, декан историкогеографического 
факультета 
ФГБОУ 
ВО 
«Чувашский 
государственный 
университет им. И.Н. Ульянова», д-р ист. наук, профессор 
Иванова Татьяна Николаевна, научный редактор, доцент, д-р ист. наук, 
профессор 
ФГБОУ 
ВО 
«Чувашский 
государственный 
университет  
им. И.Н. Ульянова» 
Агеева Наталья Николаевна, канд. ист. наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский 
государственный университет им. И.Н. Ульянова» 
Краснова 
Марина 
Николаевна, 
доцент, 
канд. 
филос. 
наук, 
доцент  
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» 
Идрисов Рустем Анатольевич, канд. ист. наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский 
государственный университет им. И.Н. Ульянова» 
 
 
 
 
 
 
 
У59 
Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ 
им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 18 октября 2022 г.) / 
редкол.: 
А.Ю. 
Александров 
[и 
др.]; 
Чувашский 
государственный 
университет  
им. И.Н. Ульянова. – Чебоксары: Среда, 2022. – 408 с.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-907561-64-9 
 
Исследования посвящены актуальным вопросам университетологии и изучению роли университетов 
в модернизации всех сфер жизни общества. В материалах сборника приведены результаты 
теоретических и прикладных изысканий научного и образовательного сообщества по означенной 
проблематике.  
Предназначен для ученых, преподавателей и студентов высших учебных заведений, а также 
широкого круга читателей. 
 
ISBN 978-5-907561-64-9 
DOI 10.31483/a-10402 
© ФГБОУ ВО «Чувашский государственный 
   университет им. И.Н. Ульянова», 2022 
 
© Издательский дом «Среда», 2022    

Предисловие 

Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы», которая прошла в Чебоксарах 18–19 октября 2022 года, 
приурочена к празднованию 55-летия Чувашского государственного университета имени  
И.Н. Ульянова. 
Сегодня ЧГУ им. И.Н. Ульянова – флагман высшей школы Чувашии, научно-инновационный 
центр республики, лидер в подготовке кадров для многих отраслей экономики, в том числе по 
прорывным научным направлениям электротехники, цифровой энергетики, медицины.  
В структуру вуза входят 15 факультетов, 89 кафедр, 156 лабораторий. Университетом реализуются 275 образовательных программ высшего образования, из них 86 – по 32 приоритетным 
направлениям модернизации и технологического развития российской экономики, утвержденным Правительством Российской Федерации. ЧувГУ является членом семи консорциумов по 
всем уровням высшего образования. Среди 15 многопрофильных «классических» вузов ПФО по 
количеству обучающихся университет занимает пятое место. Контингент обучающихся университета в 2021 г. составил более 18 тыс. чел. Это обучающиеся из 69 регионов России и 49 стран 
мира.  
ЧГУ имеет опыт участия в реализации национальных проектов «Образование» и «Наука», 
становился победителем всероссийских конкурсов «Новые кадры для оборонно-промышленного комплекса» и «Кадры для регионов». Он является федеральной инновационной площадкой 
по реализации проекта «Непрерывная подготовка кадров и НИОКР для цифровой энергетики на 
основе стратегического партнерства университета и предприятий инновационного территориального электротехнического кластера (ИНТЭК) Чувашской Республики». В 2019 г. был запущен совместный проект ЧувГУ и предприятий региона по совершенствованию содержания и 
технологий целевого обучения «Новые кадры для предприятий Чувашии». Университет вошел 
в число участников программы «Стартап как диплом».  
В университете сложились крупные научные школы, возглавляемые ведущими учеными  
Чувашского госуниверситета, которые внесли значительный вклад в развитие науки республики 
и региона практически во всех отраслях знаний. Ученые ЧГУ известны в стране, в том числе, 
своими исследованиями по университетологии – новому междисциплинарному направлению 
социогуманитарных исследований. Именно в нашем университете в 2017 году прошла первая в 
России научная конференция, посвященная университетологии. С этой проблематикой связана 
и нынешняя конференция, что может свидетельствовать о том, что ЧГУ становится одним из 
центров изучения нового перспективного направления. В работе конференции приняли участие 
ученые и преподаватели из пяти стран мира (Киргизская Республика, Республика Ирак, Республика Казахстан, Словацкая Республика, Федеративная Республика Бразилия), городов РФ 
(Москва, Санкт-Петербург, Алатырь, Арзамас, Армавир, Архангельск, Белгород, Бугульма, Великий Новгород, Волгоград, Воронеж, Грозный, Елабуга, Иркутск, Казань, Краснодар, Набережные Челны, Нальчик, Нижневартовск, Нижний Новгород, Орёл, Пермь, Рязань, Саранск, Старый 
Оскол, Таганрог, Тула, Чебоксары, Шуя, Ярославль). 
Университетология – новое междисциплинарное направление, рассматривающее Университет 
сквозь призму его воздействия на все сферы жизни общества. Необходимо исследовать феномен 
Университета как духовного центра общества, обеспечивающего интеграцию науки, образования, 
нравственного просвещения, гражданского воспитания и стабильного социального развития. 

Издательский дом «Среда» 

 

4     Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию  
       ЧГУ им. И.Н. Ульянова) 

Именно междисциплинарный характер поставленной проблемы предопределил основные 
направления работы конференции: «Университетология и проблемы междисциплинарности социогуманитарного знания», «История ЧГУ в документальных источниках и свидетельствах современников», «Историческая память и интеллектуальная история в современной исторической 
науке», «Роль интеграции науки, образования и производства в системной модернизации общества», «Антропология университетской истории: портреты выдающихся представителей и тружеников науки», «Проблема организации учебного процесса и методического обеспечения в системе высшей школы», «Процессы цифровизации сферы образования», «Российское студенчество в историческом прошлом и на современном этапе». 

 
 
Главный редактор 
канд. экон. наук, доцент, 
 ректор ФГБОУ ВО «Чувашский государственный  
университет им. И.Н. Ульянова» 
А.Ю. Александров  
Ответственный редактор  
д-р ист. наук, профессор,  
декан историко-географического факультета 
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный  
университет им. И.Н. Ульянова»  
О.Н. Широков 
Научный редактор 
д-р ист. наук, профессор  
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный  
университет им. И.Н. Ульянова» 
Т.Н. Иванова 
 
 
 

НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ УНИВЕРСИТЕТОЛОГИИ: 

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО К УЧАСТНИКАМ КОНФЕРЕНЦИИ 

Юбилей Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова – значимое событие 
для истории высшего образования в России. 55 лет – это две «пятерки», которые можно поставить 
университету, учитывая тот огромный вклад, который он внес в развитие образования, науки, экономики, промышленности Чувашской Республики. И становится прекрасной традицией, что в дни 
празднования юбилея в стенах университета проходит масштабная научная конференция. Пять лет 
назад, в год пятидесятилетнего юбилея ЧГУ прошла Международная научно-практическая конференция «Парадигмы университетской истории и перспективы университетологии». Это, по-моему, 
была первая научная конференция, в название которой было вынесено слово «университетология». 
Университетология – это новое междисциплинарное направление социогуманитарного знания, где 
объектом исследования является Университет во всем многообразии его функций и связей.  
Проблематика сегодняшней конференции «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы» позволяет вновь вернуться к обсуждению проблем университетологии, рассмотреть роль университетов в различных областях жизни современного общества.    
Как историку мне бы хотелось сегодня обратить внимание на важнейшую просветительскую 
функцию университетов. Роль истории, важность исторических знаний сегодня велика как никогда. Социальное просветительство должно стать миссией университета наряду с образовательными, научными, производственными функциями высшей школы. Появляется острая необходимость популяризации концепций академической науки для широких кругов общества. Сейчас 
много говорится о необходимости развития так называемой публичной истории, которая должна 
говорить с простым читателем, человеком понятным языком, донося до него объективные исторические знания, способствую формированию исторического сознания общества. 
Доклады, представленные в программе данной конференции, демонстрируют широкий спектр 
проблем, связанных с университетологией в ее широком, междисциплинарном понимании и будут 
способствовать дальнейшему развитию этого направления. 
Я поздравляю коллектив ЧГУ им. И.Н. Ульянова с таким «отличным», 55-летним, юбилеем и 
желаю дальнейшего процветания, успехов и достижения высоких результатов вашему университету. 
Член-корреспондент РАН, д-р ист. наук, президент  
Российского общества интеллектуальной истории 
Л. П. Репина 

Издательский дом «Среда» 

6     Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию  
  ЧГУ им. И.Н. Ульянова) 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

УНИВЕРСИТЕТОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТИ  
СОЦИОГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ 

Идрисов Р.А. Роль университетов в формировании современных региональных образовательных 
кластеров ...................................................................................................................................................... 11 
Ахтариева Р.Ф., Рахманова А.Р., Шапирова Р.Р. О подготовке будущего учителя в условиях 

современного университета ....................................................................................................................... 14 

Багрецова Н.В. К вопросу о междисциплинарной интеграции английского языка и специальных 
дисциплин в профессиональном образовании .......................................................................................... 17 
Захарова А.Н., Семенова Н.В. Студенческое научное общество вуза как университетское 
пространство реализации научного потенциала молодежи: современные тренды развития ............... 22 
Ишимова А.И. Влияние социогуманитарных знаний, преподаваемых в университете, на развитие 
будущего педагога ....................................................................................................................................... 27 
Калинина Е.Е., Николаев Е.Л., Шавьер Ф.С.К. Чувашский государственный университет им. И.Н. 
Ульянова и Латинская Америка: состояние и перспективы развития научно-образовательных связей ..... 30 
Кожина Т.Н., Михайлова М.С. Региональный аспект развития университетологии и истории 

образования в исследованиях ученых ЧГУ им. И.Н. Ульянова .............................................................. 35 

Лебедева С.А. Проблемы и пути решения университетского педагогического образования ........ 37 
Легостаева О.В., Кубенко А.С. Современные образовательные практики и технологии: опыт 
зарубежных университетов стран Восточной Азии и отечественных вузов ......................................... 40 
Микаева А.С., Надточий Ю.Б. Повышение качества образования в вузах ........................................ 43 
Сорокин С.Э., Чункевич А.Л. Университет как центр социокультурного развития региона: 
практики САФУ имени М.В. Ломоносова ................................................................................................ 46 
Шатунова О.В. Университет как центр непрерывного педагогического образования в формате 
фестиваля школьных учителей .................................................................................................................. 50 

ИСТОРИЯ ЧГУ В ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКАХ  
И СВИДЕТЕЛЬСТВАХ СОВРЕМЕННИКОВ 

Иванова Т.Н., Кожевникова В.В. Чувашский государственный университет имени  
И.Н. Ульянова: образ alma mater глазами членов университетской корпорации .................................. 53 
Князева Н.В. Подготовка научных кадров высшей квалификации по историческим наукам 
в Чувашском государственном университете имени И.Н. Ульянова ..................................................... 58 
Краснова М.Н., Иванова А.С. Привлекательность вуза для иностранных студентов  

(по результатам анкетирования в ЧГУ им. И.Н. Ульянова) .................................................................... 62 

Майорова О.Н., Паравина М.Н., Лукишина С.А., Ягин Е.В. Преподаватели Алатырского 
филиала: память университетской корпорации ........................................................................................ 66 
Павлова С.И., Шумилова Н.А. К 90-летию профессора Г.Д. Аникина – основателя кафедры 
фармакологии Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова ............................ 72 
Родионова И.В. Организация методического обеспечения учебного процесса в период 
становления Алатырского филиала ЧГУ .................................................................................................. 76 
Ягин Е.В., Майорова О.Н., Паравина М.Н. Процесс формирования и изменения 
организационной структуры Алатырского филиала ЧГУ им. И.Н. Ульянова ....................................... 79 

Оглавление 

7 

ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ  
В СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ 

Андреев О.В. Вклад историков Чувашского госуниверситета имени И.Н. Ульянова 
в образовательный и научный потенциал, военно-патриотическую работу .......................................... 83 
Баев А.А., Иванова Т.Н. Освещение истории гимназического образования Олонецкой губернии  
в XIX веке в Национальном архиве Республики Карелия ........................................................................... 89 

Васильев В.А. Историческая память – важное направление современной исторической науки ..... 91 
Демина Т.М., Клочкова Е.А., Конишева Ю.Н. История воспитания и образования в России второй 
половины XIX – начала XX века: переосмысление педагогического опыта современными учителями ... 95 
Дмитриева О.О. Преемственность исторической памяти: Отечественная война 1812 года 
и Великая Отечественная война 1941–1945 гг. ......................................................................................... 99 
Куприянова В.В. Коллективистский характер максим культуры в России ................................... 102 
Самылкин Н.О. История Музея В.И. Чапаева в г. Чебоксары и создание его обновлённой 
экспозиции ................................................................................................................................................. 105 
Синицын О.В. Историческое образование в Казани в 1920-е годы (к 100-летию Восточного 
педагогического института) ..................................................................................................................... 108 
Степанов А.Г. Проблема отражения истории в контексте психосоматической теории профессора  
Э.З. Феизова ................................................................................................................................................ 112 
Таймасов Л.А. Школы братства святителя Гурия как площадки апробации миссионерскопросветительских идей Н.И. Ильминского ............................................................................................. 115 
Широков О.Н., Тахыров Ч.Т. Мемориализация исторической памяти о Великой Отечественной 
войне в деятельности Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова .................... 120 

РОЛЬ ИНТЕГРАЦИИ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОИЗВОДСТВА  
В СИСТЕМНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА 

Алкарави Х., Хусейн Д.М. Научные исследования современных бизнес-процессов через механизм 
повышения их эффективности на промышленных объектах на основе аутсорсинга ......................... 123 
Арланова О.И., Козлова А.С. Причины банкротства компаний и пути его предотвращения 

в современных условиях ........................................................................................................................... 127 

Бочкарева Т.Н. Проектное управление образовательной организацией ....................................... 132 
Головкина С.И., Попова А.И., Черногорский С.А., Валебникова Н.В. Роль университета 
в интеграции образования, науки и бизнеса ........................................................................................... 138 
Гордеева В.Ю., Васильева М.П., Васильева Т.Ю. Направления повышения эффективности 
и достоверности методики учета основных средств .............................................................................. 140 
Гордеева В.Ю., Васильева Т.Ю. Актуальные вопросы в учете и оценке основных средств 
в соответствии с ФСБУ 6/2020 ................................................................................................................. 143 
Журавлева Ю.А., Микаева А.С., Микаева С.А. Роль технологического университета в социальноэкономическом развитии Московского региона .................................................................................... 146 
Киселев А.А. Реализация стратегии «импортозамещения» в российских вузах как фактор 
повышения качества высшего профессионального образования ......................................................... 150 
Котова С.С. Значение проектного обучения в модернизации современного образования ......... 155 
Кочеткова Л.Г., Нецветаева В.О. Формирование навыков чтения с различными целевыми 
установками на примере иноязычного образования в условиях военного вуза .................................. 157 
Макотрова Г.В. Развитие научного потенциала студентов вуза в условиях командной поисковой 
деятельности .............................................................................................................................................. 161 
Матюшин П.Н. Студенческая наука как фактор производственной интеграции современности .... 166 
Микаева А.С., Микаева С.А., Надточий Ю.Б. Научные стратегии развития транспортного 
комплекса Москвы .................................................................................................................................... 170 

Издательский дом «Среда» 

8     Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию  
  ЧГУ им. И.Н. Ульянова) 

Тлепшева М.А., Кумышева Р.М. Трансформация образовательной среды в медиапространство .... 173 
Харакоз Ю.К. Развитие кооперации образовательных учреждений высшего образования 
и организаций реального сектора экономики в системной модернизации общества ......................... 178 
Чумаров С.Г., Васильева Л.Н., Дюриш В. Роль инженерного образования в системной 
модернизации общества ........................................................................................................................... 181 
Щеглова Т.М. Цифровые технологии трёхмерного проектирования одежды в подготовке 
специалистов в условиях среднего профессионального образования .................................................. 184 

АНТРОПОЛОГИЯ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ИСТОРИИ: ПОРТРЕТЫ ВЫДАЮЩИХСЯ 
ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ И ТРУЖЕНИКОВ НАУКИ   

Абрамов В.К. Виктору Андреевичу Балашову – 85 лет ................................................................... 187 
Агеева Н.Н. Лекционные курсы С.Ф. Фортунатова по истории Германии ....................................... 190 
Варавва В.В. Людмила Васильева – журналист, преподаватель, учёный ..................................... 193 
Галошева О.Н. Григорьев Николай Федорович – инженер, педагог и общественный деятель .. 197 
Зыкина А.П., Широков О.Н. Проректор Чувашского государственного университета  
им. И.Н. Ульянова Анна Васильевна Арсентьева .................................................................................. 203 
Лукишин А.В., Лукишина С.А., Майорова О.Н. Участие педагогического коллектива 
Алатырского филиала ЧГУ им. И.Н. Ульянова в деятельности органов власти города Алатыря 
и Алатырского района............................................................................................................................... 208 
Паравина М.Н., Майорова О.Н., Ягин Е.В. Научно-исследовательская работа – важнейший вид 
деятельности профессорско-преподавательского состава и обучающихся Алатырского филиала 
ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» .................................................................................................... 213 
Смирнов А.В. Университетская подготовка: не повторять ошибки прошлого (об ученом 
и мыслителе А.А. Любищеве) .................................................................................................................. 217 

ПРОБЛЕМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА  
И МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 

Амбарцумян Н.А. Модель повышения уровня профессионально важных способностей у обучающихсябакалавров сферы физической культуры и спорта .......................................................................................................... 220 
Андреева Л.В. Особенности преподавания биологической химии для иностранных студентов 
медицинских специальностей .................................................................................................................. 225 
Бускаева З.С. Подготовка учителя начальной школы в условиях регионального вуза ................ 227 
Ермакова В.С., Кузнецов М.С. Анализ лучших воспитательных практик в средних 
профессиональных организациях Татарстана ........................................................................................ 230 
Костенко Е.Г., Соколов В.Л. Модернизация методики развития координационных способностей 
юношей при подготовке специалистов физкультурных вузов .............................................................. 232 
Костенко Е.Г., Соколов В.Л., Амбарцумян Н.А. Моделирование развития силовых способностей 
спортсменов при подготовке специалистов высшей школы ................................................................. 235 
Кусаинов Г.М., Мнайдарова С.С. Дидактика как основа переформатирования педагогической 
подготовки ................................................................................................................................................. 240 
Легостаева О.В. Использование иностранного художественного фильма «The Curious Case 
of Benjamin Button» для развития межкультурной компетенции обучающихся (теоретический 
и практический аспекты) .......................................................................................................................... 252 
Пакина Т.А. Истоки и развитие понятия функциональной грамотности ...................................... 256 
Самигуллина Г.С. Управление изучением курса «Проектная деятельность в образовании» ...... 259 
Ульянова Л.В., Леднёва В.С. Компетентностный подход при изучении дисциплины «Основы 
формирования здоровья детей» в медицинском вузе ............................................................................... 263 
Цыганова Д.М., Виноградов В.Л. Предметность и метапредметность на уроках математики ...... 266 

Оглавление 

 

9 
 

Шестакова Л.Г. Методическое обеспечение практической подготовки будущих педагогов .... 269 
Шилина Н.В., Кочеткова Л.Г. К вопросу о формировании иноязычной профессиональной 
коммуникации курсантов ......................................................................................................................... 273 
Шилина Н.В., Кочеткова Л.Г. Педагогическая модель формирования иноязычной 
социокультурной компетенции курсантов .............................................................................................. 275 
Щеглова О.М., Соболева Т.Н. Инновационная деятельность преподавателя медицинского 
колледжа как фактор формирования профессиональной мобильности студентов ............................. 278 

ПРОЦЕССЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ 

Балина Т.Н. Компетенции педагога в реализации интерактивного обучения ............................................ 283 
Балыкина А.М. Психолого-педагогические принципы изучения взаимодействия преподавателей 
и студентов в цифровой образовательной среде вуза ............................................................................ 286 
Борисова И.Н., Садыкова Г.А., Шатунова О.В. Искусственный интеллект и учитель: 
сотрудники или конкуренты? ................................................................................................................... 289 
Валеева Г.В. Цифровая трансформация высшей школы: нравственные проблемы и риски ....... 293 
Владимиров И.В., Хангельдиева И.Г. ЮНЕСКО и формирование скоординированного подхода 
к развитию технологии искусственного интеллекта в образовании ..................................................... 296 
Дорощук Е.С. Цифровое обучение будущих журналистов в контексте применения 
дистанционных технологий ...................................................................................................................... 299 
Кочеткова Л.Г., Нецветаева В.О. К вопросу о современных технологиях преподавания 
профессионально-ориентированного иностранного языка курсантам в условиях обучения 
в военизированных вузах .......................................................................................................................... 304 
Красовская Л.В., Красовская В.И. Онлайн-курсы в образовательном процессе высшей школы ... 307 
Мягков Г.П., Бурганова Л.А. Цифровизация образования в контексте явного и неявного  
знания ......................................................................................................................................................... 310 
Нецветаева В.О., Кочеткова Л.Г. Потенциал межкультурного онлайн-обучения ..................... 313 
Никитина Л.И., Константинова А.М., Громова А.С. Процессы цифровизации в стоматологическом 
образовании ............................................................................................................................................... 315 
Стрикун Н.Г., Сувирова А.Ю. Использование иммерсивных технологий в образовании 
и профессиональной подготовке .............................................................................................................. 318 
Тимошкина Н.А. Рекомендации по изучению тем по истории зарубежной педагогики в условиях 
цифровизации образования ...................................................................................................................... 326 
Фоменко Е.А., Фоменко В.А. Интеграция МООК в обучение языку для специальных целей 
в учебном процессе вуза ........................................................................................................................... 330 
Хлебодарова А.Г., Юрьева В.А. Цифровизация образовательного процесса как уникальный 
механизм для развития учащихся ............................................................................................................ 334 
Ясненко И.П. Систематизация направлений цифровизации высшего образования в России ..... 337 

РОССИЙСКОЕ СТУДЕНЧЕСТВО В ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОШЛОМ  
И НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 

Бойко И.И., Харитонова В.Г. Студенты Чувашии об учебе и волонтерской деятельности ....... 342 
Воротынцева Д.А. Особенности академической мотивации студентов различных форм обучения 
в условиях цифровизации университетского образования .................................................................... 346 
Иванова Т.С., Новикова Н.А. Воспитательный процесс: сущность, этапы, специфика организации 
в современных образовательных учреждениях ...................................................................................... 350 
Какичева Д.В., Белицкая М.А. ВЛКСМ как системообразующее звено в патриотическом 
воспитании молодежи в послевоенный период (на примере Сталинградских вузов) ........................ 354 
Клещина М.Г. Динамика основных показателей высшего образования России .......................... 357 

Издательский дом «Среда» 

 

10     Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию  
         ЧГУ им. И.Н. Ульянова) 

Ковалев В.О. Лингвокультурологическая компетенция студентов как основа позитивных 
межкультурных отношений ..................................................................................................................... 364 
Коршунова Н.М. Этнокультурная социализация студентов в практиках высших учебных заведений ..... 367 
Кочеткова Л.Г., Шилина Н.В. Применение игровых технологий в процессе формирования 
ценностных ориентаций студентов неязыковых факультетов ................................................................ 370 
Кочеткова Л.Г., Шилина Н.В. Развитие навыков коммуникативной компетенции студентов 
посредством чтения в процессе иноязычного образования в неязыковых вузах ................................ 374 
Кочеткова Л.Г., Шилина Н.В. Ценностно-практический подход как средство развития 
ориентации курсантов на военно-профессиональную деятельность .................................................... 377 
Микаева А.С., Рублёва К.Р. Гражданско-патриотическое воспитание российского студенчества 
на современном этапе как фактор модернизации России ...................................................................... 380 
Новикова Н.А., Баранова О.Н., Демидова Е.В. Участие студентов в исследовательской 
проектной работе по изучению декоративно-прикладного искусства ................................................. 383 
Пакшина Н.А. Будни российских студентов последней четверти XIX века (на примере 
Императорского Санкт-Петербургского университета) ........................................................................ 388 
Пушкина К.В. Влияние языковых трудностей на благополучие иностранных студентов .......... 393 
Серебряная М.В. Особенности самоорганизации студентов различной формы обучения в 
условиях цифровизации университетского образования ...................................................................... 398 
Снашков С.А. Особенности правовой культуры современного российского студенчества ........ 402 
Шилина Н.В., Кочеткова Л.Г. Личностно-ориентированный подход к формированию 
иноязычной социокультурной компетенции курсантов ........................................................................ 405