Конвергентная журналистика: теория и практика

Екатеринбург
Издательство Уральского университета
2019

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

А. С. Юферева

КОНВЕРГЕНТНАЯ 
ЖУРНАЛИСТИКА: 
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Учебное пособие

Рекомендовано
методическим советом Уральского федерального университета
в качестве учебного пособия для студентов вуза,
обучающихся по направлению подготовки
42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»

© Уральский федеральный университет, 2019
ISBN 978-5-7996-2554-2

Р е ц е н з е н т ы:
кафедра журналистики и массовых коммуникаций 
Челябинского государственного университета 
(заведующий кафедрой С. И. С и м а к о в а);
О. И. П о п о в а, кандидат социологических наук, профессор IEERP 
(Российская академия народного хозяйства и государственной службы 
при Президенте Российской Федерации (филиал));
Ю. Р. Та г и л ь ц е в а, кандидат филологических наук, 
доцент кафедры рекламы и связей с общественностью 
Уральского государственного педагогического университета

ББК Ч612.18я73-1
 
Ю932

Юферева, А. С.
Конвергентная журналистика: теория и практика : учеб. пособие / 
А. С. Юферева ; М-во науки и высш. образования Рос. 
Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. 
ун-та, 2019. — 102 с.

ISBN 978-5-7996-2554-2

В учебном пособии предлагается системное описание изменений на уровне 
института СМИ в аспекте конвергенции. На основе материалов социологического 
исследования дается комплексная оценка степени адаптации региональных 
СМИ к современным условиям информационно-коммуникационной среды 
в разрезе технологической, организационной, профессиональной и коммуникативной 
конвергенции. 
Адресовано студентам, магистрантам и аспирантам учреждений высшего 
профессионального образования, преподавателям факультетов журналистики 
и филологических факультетов, работникам СМИ, слушателям курсов повышения 
квалификации.

Ю932

ББК Ч612.18я73-1

Предисловие ...........................................................................................................4

Введение ...................................................................................................................6

Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения 
института средств массовой информации ............................................8
 
1.1. Характеристика СМИ как института .............................................8
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................14
 
1.2. Содержание и направления исследований института 
СМИ: исторический подход ....................................................................15
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................24
 
1.3. Основные концепции исследования функционирования 
СМИ в условиях Интернета ....................................................................24
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................32
 
 
Задания для самостоятельной работы ..........................................32

Глава 2. Специфика функционирования СМИ в условиях 
конвергенции ................................................................................................34
 
2.1. Конвергенция в СМИ: основные направления анализа ........34
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................46
 
2.2. Особенности конвергентных СМИ: региональный аспект ...46
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................56
 
 
2.2.1. Технологическая конвергенция ...........................................56
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................66
 
 
2.2.2. Организационная конвергенция..........................................66
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................75
 
 
2.2.3. Профессиональная конвергенция .......................................75
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................82
 
 
2.2.4. Коммуникативная конвергенция ........................................82
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................92
 
 
Задания для самостоятельной работы ..........................................92

Заключение ...........................................................................................................94

Библиографические ссылки ............................................................................97

Оглавление

Учебное пособие «Конвергентная журналистика: теория 
и практика» является дополнением к лекциям и практическим 
занятиям по дисциплинам «Основы журналистики», «Правовые 
основы СМИ» и «Мультимедийная журналистика». В нем отражены 
результаты теоретических и практических изысканий автора, 
позволяющие объяснить роль и значение конвергенции в процессе 
институциональных трансформаций в средствах массовой 
информации. Речь идет об оценке изменений в организационных 
структурах редакций, о формировании новых умений, навыков 
у журналистов, становлении новых типов взаимодействий между 
СМИ и обществом, вовлечении в работу журналистов коммуникативных 
технологий для передачи сообщений. Студенты получат 
реальную возможность познакомиться с анализом эмпирических 
данных, полученных автором в ходе социологического исследования — 
глубинного интервью со специалистами сферы средств 
массовой информации о состоянии и тенденциях развития конвергентных 
СМИ.
Пособие состоит из двух глав. В главе 1 представлены результаты 
исследования теорий, концепций и подходов, которые описывают 
сущностные характеристики института средств массовой 
информации, раскрывают особенности трансформации СМИ 
в условиях Интернета. Данная глава включает три подраздела.
В первом студенты познакомятся с результатами анализа теорий, 
концепций и подходов, в которых отражены институциональные 
характеристики СМИ.
Во втором анализируются базовые теории и концепции, с которых 
началось становление традиции изучения СМИ и других 
технологий коммуникации в целом. Ретроспективный взгляд 
на историю развития теоретико-методологических направлений 

ПРЕДИСЛОВИЕ

по данной проблеме помог определить предпосылки осмысления 
современного состояния СМИ.
В третьем подразделе рассматриваются основные характеристики 
интернет-коммуникации, раскрывается генезис вхождения 
СМИ в Интернет.
Для закрепления пройденного материала в конце каждого подраздела 
предлагается перечень вопросов для самопроверки, а в конце 
главы — практические задания для самостоятельного выполнения. 
Глава 2 посвящена анализу практических аспектов функционирования 
конвергентных СМИ. Автором проведено исследование 
основных направлений анализа конвергенции, выявлены тенденции 
становления и развития конвергентных средств массовой информации 
на материалах социологического исследования. Она состоит 
из двух подразделов.
В п. 2.1 всестороннее изучение конвергенции осуществлено 
путем обращения к работам зарубежных и отечественных авторов.
В п. 2.2, который разбит на несколько пунктов, представлены 
результаты социологического исследования, которые позволяют 
выявить особенности институциональных трансформаций 
в региональных средствах массовой информации на нескольких 
уровнях: технологическом, организационном, профессиональном 
и коммуникативном.
Для закрепления пройденного материала в конце каждого 
подраздела также приведен перечень вопросов для обсуждения 
и самопроверки, а в конце главы приводятся практические задания 
для самостоятельного выполнения. 
Материал учебного пособия рекомендуется студентам 1–4-го 
курсов, работающим над курсовыми и дипломными работами, 
а также выполняющим задания технологических карт по указанным 
выше дисциплинам. 
Автор выражает глубокую признательность доктору филологических 
наук, доценту, профессору кафедры периодической печати, 
директору департамента «Факультет журналистики» Уральского 
федерального университета им. первого Президента России 
Б. Н. Ельцина Б. Н. Лозовскому, кандидату филологических наук 
С. А. Болышевой, без чьей поддержки и участия появление данного 
учебного пособия было бы невозможным.

В конце XX в. развитие новых технологий коммуникации, таких 
как Интернет, спровоцировало информационную революцию, последствия 
которой привели к трансформации системы средств массовой 
информации. Рассмотрение данного вопроса предполагает 
принятие во внимание качественных изменений в функционировании 
средств массовой информации, которые предполагают использование 
широкого спектра интернет-технологий (официальные 
сайты СМИ, социальные медиа) для распространения сообщений, 
пересмотр содержания самих принципов работы с информацией. 
Отразить отмечаемые перемены комплексно возможно, обратившись 
к анализу конвергенции как процесса, который значительным 
образом оказывает влияние на направление деятельности средств 
массовой информации.
Понятие «конвергенция» (от лат. convergо — приближаюсь, схожусь) 
означает процесс глубоких трансформаций всех элементов 
института СМИ, связанных с появлением внутри редакций новых 
отделов, изменением профессиональных компетенций журналистов, 
применением новых технологий коммуникации в системе общественно-
политических отношений и др. В конвергенции заложен тот 
стратегический ресурс, использование которого поможет обеспечить 
адаптацию СМИ к условиям информационно-коммуникационной 
среды, которая отличается нестабильностью, непредсказуемым 
развитием в связи с влиянием широкого многообразия факторов 
(высокой конкуренции на рынке, информационных войн и т. п.). 
Необходимость исследования функционирования института 
СМИ в условиях конвергенции продиктована несколькими причинами. 

Во-первых, трансформации различных элементов института 
средств массовой информации происходят настолько интенсивными 

ВВЕДЕНИЕ

темпами, что практика и последствия данного процесса остаются 
недостаточно изученными. Отставание теоретического осмысления 
поставленной проблематики может быть решено путем получения 
объективных и достоверных результатов, которые могут восполнить 
пробелы по вопросам функционирования института СМИ 
в контексте конвергенции.
Во-вторых, анализ современного состояния средств массовой 
информации требует организации научных исследований, предполагающих 
использование соответствующей группы методов. 
Раскрыть особенности тенденций и закономерностей развития 
средств массовой информации поможет использование методического 
инструментария, который предусматривает применение 
теоретических положений о конвергенции и исследовательских 
процедур, способных выявить качественные изменения всех эле-
ментов института СМИ в условиях конвергенции.

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ 
ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНСТИТУТА 
СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

1.1. Характеристика СМИ как института

Для того чтобы содержательно охарактеризовать особенности 
СМИ, обратимся к рассмотрению самого понятия «СМИ» и мето-
дологии их изучения как социального института. 
Что касается понятия «средства массовой информации», то к на-
стоящему моменту как в зарубежной, так и в отечественной науке 
не сложилось универсального его определения. Принимая во вни-
мание многогранность данного понятия, определения которого 
лежат в плоскости политологии, социологии, журналистики, куль-
турологии и других наук, консенсуса в теоретическом осмыслении 
СМИ достичь не удалось. Более того, не существует единого мнения 
по поводу взаимосвязи между СМИ и журналистикой. Во многих 
научных работах они рассматриваются как синонимичные [см.: 
1; 2; 3]. Исследователи исходят из понимания, что журналистика 
представляет собой и профессионально-предметную творческую 
деятельность [см.: 4], и социальный институт [см.: 5]. Последнее, 
на наш взгляд, в большей степени соотносится с определением 
понятия «средства массовой информации». Следовательно, акту-
альная задача состоит в том, чтобы разграничить данные понятия.
В определении понятия «журналистика» выделяются два ос-
новных аспекта: профессия и вид производственно-творческой 
деятельности. Журналистика соотносится с СМИ прежде всего 
с точки зрения тех социальных практик, которые заключаются 
в сборе, обработке и периодическом распространении информа-
ции, представляющей общественный интерес, с целью адаптации 
граждан к политическим, экономическим, социальным и культур-
ным изменениям [см.: 6]. Тесная взаимосвязь между средствами 
массовой информации и журналистикой подобна той, которая 

устанавливается между такими категориями, как «форма» и «со-
держание». Поскольку функционирование средств массовой ин-
формации невозможно без такой основополагающей деятельности, 
как журналистика, то характер взаимодействия между ними следует 
описать как взаимопроникающий.
Само понятие «средства массовой информации» используется 
исследователями для обозначения различных процессов и явлений, 
которые происходят в данной сфере. 
Одни теоретики считают, что средства массовой информа-
ции — индустрия, обеспечивающая производство, упаковку и рас-
пространение всех типов медиатекстов [см.: 4]. Другие указывают, 
что СМИ — социальное образование, учреждение, осуществляющее 
сбор, накопление, систематизацию, стереотипизацию и распростра-
нение массовой информации в интересах общества [см.: 7, c. 17]. 
Чаще всего в научных работах и энциклопедических статьях 
употребляется юридическое толкование понятия «средства мас-
совой информации»: периодическое печатное издание, радио-, 
теле-, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма 
периодического распространения массовой информации [см.: 8, 
c. 247]. Под понятием «средства массовой информации» автор по-
нимает социальный институт, одна из главных функций которого 
сводится к распространению социально значимой информации 
среди широкой аудитории. 
Прежде чем раскрыть институциональные особенности СМИ, 
обратимся к основным определениям понятия «социальный инсти-
тут». На данный момент зафиксировано значительное количество 
подходов к трактовке этого понятия. 
Нормативный подход рассматривает институт как «относи-
тельно стабильные и интегрированные совокупности символов, 
верований, ценностей, норм, ролей и статусов, которые управляют 
целыми сферами социальной жизни» [9, c. 333]. 
В функциональном контексте социальный институт представ-
ляет собой устойчивую структуру, направленную на выполнение 
определенных функций: «социальные институты являются систе-
мами учреждений, где избранные членами группы люди с целью 
удовлетворения индивидуальных и групповых потребностей 
выполняют определенные безличные и общественные функции, 
регулируя при этом поведение других членов групп» [10, c. 96–97]. 

В информационном подходе социальный институт трактуется 
как «специфическое знание, которое выработано многими поко-
лениями людей, усвоено ныне живущим поколением и содержит 
рекомендуемые нормы поведения» [11, с. 69].
При всем многообразии подходов за основу будет взято опреде-
ление данного понятия, предложенное в рамках системного подхо-
да: социальный институт — это «социальная система, отличающаяся 
устойчивой социальной структурой, глубинной интегрированно-
стью своих элементов, многообразием, гибкостью и динамичностью 
их функций, а следовательно, и всей системы» [12, с. 38].
Более глубокое представление о социальном институте может 
дать анализ его структуры. Исследуя социальные институты, 
большинство социологов подчеркивают системный характер его 
строения. Отсюда, как справедливо отмечает И. М. Дзялошинский, 
следует, что социальный институт, представляя собой систему, 
состоит из таких элементов, как группы организаций, которые на-
правлены на осуществление социальных практик; функции; нормы 
и правила; материальные средства, обеспечивающие успешное вы-
полнение нормативных предписаний [см.: 13]. 
Раскроем и уточним содержание каждого из обозначенных эле-
ментов, составляющих устойчивое содержание институциональной 
структуры СМИ:
1) технологический — широкий спектр технологий коммуника-
ции, которые обеспечивают производство, хранение и распростра-
нение контента СМИ; 
2) организационный — набор формальных и неформальных 
правил, процедур, определяющих как направление деятельности 
различных подразделений редакции СМИ и взаимосвязей между 
ними, так и способы взаимодействий между группами организаций 
(печатные издания, радио-, телекомпании, информационные агент-
ства, порталы), которые осуществляют сбор, обработку и распростра-
нение общественно значимой информации на регулярной основе;
3) профессиональный — совокупность знаний, умений и навы-
ков профессиональных журналистов;
4) коммуникативный — взаимодействие средств массовой ин-
формации с другими социальными субъектами (акторами).
Для более четкого представления о средствах массовой ин-
формации обратимся к анализу СМИ как социального института