Магистерская диссертация по направлению «История искусств»: подготовка и защита

Екатеринбург
Издательство Уральского университета
2017

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

В. В. Авдеева

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 
«ИСТОРИЯ ИСКУССТВ»:
ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА

Учебно-методическое пособие

Рекомендовано методическим советом УрФУ 
для студентов, обучающихся по программе магистратуры 
по направлению подготовки 50.04.03 «История искусств»

© Уральский федеральный университет, 2017

Р е ц е н з е н т ы:

Институт изобразительных искусств  
Уральского государственного архитектурно-художественного  
университета (директор института кандидат искусствоведения,  
профессор С. К. Хабибулина);

Т. М. Трошина, кандидат искусствоведения,  
профессор кафедры истории искусств  
Екатеринбургского государственного театрального института

ББК Ч215.7
      А187

Авдеева, В. В.
Магистерская диссертация по направлению «История искусств»: 
подготовка и защита : учеб.-метод. пособие / В. В. Авдеева ; 
М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. 
ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. — 72 с.

ISBN 978-5-7996-2182-7

В учебно-методическом пособии анализируется специфика научно-
исследовательской деятельности начинающего искусствоведа — с каких 
позиций он должен начинать свою научную работу, как должен выбирать 
эмпирический материал для будущей магистерской диссертации, как по-
этапно выстроить индивидуальный план магистранта и т. д. В практической 
части пособия показаны примеры научно-исследовательской деятельности 
искусствоведа: индивидуальный план магистранта, структура магистерской 
диссертации, автореферат.
Адресовано магистрантам, обучающимся по направлению «История ис-
кусств», а также всем студентам гуманитарного профиля, интересующимся 
вопросами подготовки и защиты магистерской работы.

А187

ББК Ч215.7

ISBN 978-5-7996-2182-7

Оглавление

Предисловие  .................................................................................................................5

1. Организация научно-исследовательской работы магистранта ...........8
 
1.1. Работа над диссертацией: выбор темы, объекта и предмета, 
 
цели и задачи ...........................................................................................................9 
 
1.2. Подготовительный этап: выработка навыков самостоятельной 
 
работы с научной литературой .......................................................................16
 
1.3. Подготовительный этап: выработка навыков методологического 
 
анализа ....................................................................................................................18
 
1.4. Подготовительный этап: построение гипотезы, работа 
 
с эмпирическим материалом ...........................................................................20
 
1.5. Подготовка магистранта и участие в конкурсах, грантах, 
 
конференциях .......................................................................................................22

2. Написание и защита магистерской диссертации .....................................25
 
2.1. Методика изложения научного текста .................................................26
 
2.2. Введение ..........................................................................................................30
 
2.3. Основная часть .............................................................................................33
 
2.4. Заключение ....................................................................................................34
 
2.5. Список использованной литературы ....................................................35
 
2.6. Приложения...................................................................................................36
 
2.7. Предзащита и защита .................................................................................38

Вместо заключения: наиболее часто задаваемые вопросы ..........................39

Список рекомендуемой литературы ...................................................................41

Список электронных образовательных ресурсов ...........................................45

Приложение 1. Библиографическое оформление списка 
 
использованной литературы ...........................................................................50
Приложение 2. Пример оформления титульного листа 
 
индивидуального плана магистранта ...........................................................54
Приложение 3. Пример оформления индивидуального плана 
 
магистранта ............................................................................................................55

Приложение 4. Пример оформления титульного листа 
 
магистерской диссертации ...............................................................................56
Приложение 5. Пример оформления оглавления магистерской 
 
диссертации ...........................................................................................................57
Приложение 6. Пример оформления списка биографий и списка 
 
основных этапов творчества ............................................................................58
Приложение 7. Пример оформления таблиц, схем .........................................59
Приложение 8. Пример оформления списка иллюстраций 
 
магистерской диссертации ...............................................................................60
Приложение 9. Пример оформления иллюстраций магистерской 
 
диссертации ...........................................................................................................61
Приложение 10. Пример оформления титульного листа 
 
автореферата магистерской диссертации ...................................................62
Приложение 11. Пример оформления оборота титульного листа 
 
автореферата магистерской диссертации ...................................................63
Приложение 12. Образец задания магистерской диссертации ...................64
Приложение 13. Образец  оформления презентации для защиты ВКР ..65
Приложение 14. Список тем магистерских диссертаций 
 
по направлению «История искусств» за период 
 
2012–2016 гг.………………… ....................................................................................67

В процессе профессиональной подготовки магистра по направ-
лению «История искусств» основную роль играет приобретение 
и использование навыков научно-исследовательской работы, 
особенно в процессе подготовки и написания выпускной квали-
фикационной магистерской работы, что, собственно, и является 
основой изучения курса «Научно-исследовательская деятельность: 
методологические аспекты в истории искусств». 
Выпускная квалификационная работа (ВКР) магистранта — это 
уже не реферативное прочтение материала на основе выполненных 
курсовых работ, как это было в бакалаврском варианте. В ходе занятий 
по курсу студенты знакомятся с основными требованиями к ВКР (ма-
гистерской диссертации), изложенными в официальных документах: 
— во-первых, с приказом ректора УрФУ1. На основании данного 
документа ВКР «представляет собой самостоятельную и логически 
завершенную работу, связанную с решением задач того вида дея-
тельности, к которому готовится магистр (научно-исследователь-
ской, научно-производственной, педагогической, управленческой, 
проектной, методической, культурно-просветительской и др.)»2; 
— во-вторых, с методическими рекомендациями по ВКР3, по-
скольку магистрант должен понимать, что его будущая магистер-

1 О введении в действие требования к выпускным квалификационным работам 
бакалавра, специалиста, магистра в системе многоуровневого образования УрФУ : 
приказ ректора УрФУ № 239/03 от 30.03.2015 г. // Департамент «Факультет искусство-
ведения и культурологии»: [сайт]. URL: http://art.igni.urfu.ru/index.php/trebovaniya-
k-vypusknym-kvalifikatsionnym-rabotam.html (дата обращения: 18.08.2016).
2 Там же.
3 Голынец С. В., Раскин А. М. Методические рекомендации по выполнению выпускной 
квалификационной работы (магистерской диссертации) по направлению 
«История искусств» // Департамент «Факультет искусствоведения и культурологии»: [
сайт]. URL: http://art.igni.urfu.ru/images/student/material/metod-recom-vkr-
isk-mag.doc (дата обращения: 01.10.2016).

Предисловие

ская работа должна быть «направлена на решение творческих, 
инновационных и научно-исследовательских задач в профессиональной 
области…»4. 
В данном случае основной профессиональной областью для 
магистранта направления «История искусств» станет искусствознание. 
Что это за гуманитарная наука? Какой предмет она изучает? 
Во всех этих вопросах магистранты будут разбираться по время 
обучения в магистратуре. 
Первостепенной задачей данного курса станет изучение всех 
аспектов выпускной квалификационной работы (магистерской 
диссертации): от выбора темы до подготовки и процедуры защиты. 
Каждому студенту, обучающемуся по магистерской программе 
«История искусств», потребуется полное погружение в профессиональное 
поле искусствознания: ему следует изучить его как 
отдельную научную дисциплину, освоить инструментарий (науч-
ные методы или подходы) и сам предмет исследования, поскольку 
важной составляющей для любого искусствоведа-исследователя 
является выбор основных методологических подходов, которые 
предполагает искусствоведческая гуманитарная наука: от распространенного 
историко-сравнительного метода до междисциплинарного 
подхода — компаративистского. Во многом погружению 
в поле искусствознания способствует базовый магистерский курс 
«Междисциплинарные подходы в современной истории и теории 
искусства», который осваивается студентами параллельно. Тем 
самым в ходе обучения магистранты получат представление о том, 
что «искусствознание — комплексное научное знание об искусстве, 
изучающее социально-эстетическую природу искусства, ее возникновение, 
становление и эволюцию, видовое, родовое, жанровое 
и стилистическое многообразие, а также закономерности художественного 
творчества»5. В связи с этим данное издание позволяет 
магистранту восполнить тот пробел, который возникает у него 
в ходе знакомства с искусствознанием, которое «включает в себя теорию 
искусства, историю искусства и литературно-художественную 

4 Голынец С. В., Раскин А. М. Методические рекомендации по выполнению вы-
пускной квалификационной работы..., п. 2.4.
5 Оганов А. А., Хангельдиева И. Г. Теория искусства : учеб. пособие для самосто-
ятельной работы студентов. М. : Изд. дом Междунар. ун-та в Москве, 2006. С. 94.

критику»6. Студенты узнают, что искусствознание занимается 
изу чением разных аспектов: общее искусствознание — законами 
функционирования искусства, частное изучает особенности от-
дельных видов искусства. Поэтому тему научного исследования 
студенты выбирают в зависимости от специфики искусствознания. 
В ходе изложения автор приводит конкретные примеры написания 
магистерских диссертаций с анализом основных структурных эле-
ментов (оглавления, введения, основных глав, приложения). При 
отборе примеров автор оставляет за собой право выбрать наиболее 
характерные варианты магистерских работ. Для создания более 
полного представления о научно-исследовательской деятельности 
студенту предлагается обратиться к дополнительным материалам: 
нормативным документам, требованиям по структуре магистерской 
диссертации, ее основной части. Также необходимо внимательно 
изучить рекомендации по подготовке к защите, следуя ее основным 
требованиям.

6 Оганов А. А., Хангельдиева И. Г. Теория искусства.

В процессе научно-исследовательской работы магистрант 
учится всем основным видам научного исследования, следуя 
методическим рекомендациям по выполнению выпускной квали-
фикационной  работы (магистерской диссертации) по направле-
нию «История искусств»1: «Выпускная квалификационная работа 
(далее — ВКР) и ее защита — итог процесса обучения избранного 
направления, подтверждение необходимого уровня профессиона-
лизма. Успешное решение этой задачи требует не только усвоения 
учебного материала, но и определенного уровня научно-исследо-
вательской работы, которые подразумевают ряд приобретенных 
навыков и умений:
1) определять актуальность исследования, формулировать цели 
и задачи, объект и предмет исследования;
2) формулировать проблему исследования и выдвигать гипотезы;
3) составлять полный список актуальных работ (включая 
монографии, сборники, статьи, диссертации) по теме исследования 
и грамотно его оформлять;
4) грамотно структурировать содержание и давать точное на-
звание разделам исследования;
5) последовательно и корректно описывать историографию 
проблемы;
6) выделять и определять основные понятия;
7) логично и грамотно излагать основное содержание;
8) вести диалог, сравнивать различные подходы и позиции, 
аргументированно высказывать свое мнение о них;

1 Голынец С. В., Раскин А. М. Методические рекомендации по выполнению вы-
пускной квалификационной работы (магистерской диссертации) по направлению 
«История искусств» // Департамент «Факультет искусствоведения и культуроло-
гии»: [сайт]. URL: http://art.igni.urfu.ru/images/student/material/metod-recom-vkr-
isk-mag.doc (дата обращения: 01.10.2016). 

1. ОРГАНИЗАЦИЯ 
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ 
РАБОТЫ МАГИСТРАНТА

9) разрабатывать проблему, рассматривать различные ее 
аспекты;
10) анализировать предлагаемые пути решения проблемы, вы-
являть их методологические, теоретические, практические следствия;
11) разработать выдвинутую идею, показывать методологиче-
ские, теоретические, практические преимущества, которые она дает 
при решении определенной в исследовании проблемы;
12) грамотно цитировать и оформлять сноски;
13) делать обоснованные заключения и выводы;
14) формулировать положения, определяющие новизну ис-
следования;
15) грамотно оформлять письменную работу»2.
При этом очень важен выбор темы, уверенность в правильности 
такого выбора.
Основными формами учебно-исследовательской работы ма-
гистранта являются участие в семинарах-дискуссиях, подготовка 
рефератов и докладов к семинарским занятиям, реферирование 
специализированной литературы, подготовка тезисов и статей 
по теме исследования, участие в конференциях.

1.1. Работа над диссертацией: выбор темы, 
объекта и предмета, цели и задачи

Первоначальный аспект работы над магистерской диссертаци-
ей — выбор темы — особо важен для магистранта на первом этапе 
научного исследования. Он может зависеть от двух факторов: 
предыдущих научных интересов магистранта либо от научных 
интересов кафедры. Как правило, кафедра определяет специфику 
направлений исследований. В частности, на сегодняшний момент 
кафедра истории искусств УрФУ предлагает целый спектр научных 
исследований3: 
— во-первых, изучение художественной культуры и искусства 
Урала; 

2 Научная деятельность // Департамент «Факультет искусствоведения и куль-
турологии» УрФУ: [сайт]. URL:http://art.igni.urfu.ru/index.php/nauka/nauchnaya-
deyatelnost.html (дата обращения: 18.08.2016).
3 См.: Там же.

— во-вторых, исследования по художественному объединению 
«Мир искусства» и искусству русского зарубежья; 
— в-третьих, изучение отечественного искусства книги; 
— в-четвертых, исследования по искусству и культуре Востока.
— в-пятых, современное искусство. 
На первом, подготовительном этапе кафедра предоставляет 
магистранту право выбрать педагога, к которому он в дальнейшем 
прикрепляется официально (на основании протокола заседания 
кафедры). 
В случае, если студент пришел из других направлений или 
учебных учреждений, он будет прикреплен к руководителю ис-
ходя из научных интересов кафедры, поскольку начинающий 
исследователь не владеет в той или иной степени спецификой 
профессиональной области — искусствознания, доминантой 
которого является история искусства. Она соприкасается напря-
мую или косвенно с тремя науками: музееведением, этнографией, 
археологией. На сегодняшний день многие выпускники смежных 
гуманитарных наук — историки, культурологи и даже выпускни-
ки-бакалавры творческих направлений — дизайнеры, художники, 
архитекторы — приходят в искусствоведческую науку. Поэтому 
темы их магистерских работ носят в той или иной степени междис-
циплинарный характер, выстраиваясь на пересечении нескольких 
гуманитарных наук. 
Как правило, от выбранной темы будет зависеть вся научно-ис-
следовательская работа магистранта. Поэтому «первое необходимое 
условие — тема ВКР должна быть в русле интересующей магистран-
та проблематики. Лучшей проверкой темы “на прочность” может 
быть написание предшествующей курсовой работы, которая помо-
жет познакомиться с объемом и содержанием имеющих отношение 
к теме источников, наличием “лакун”, позволяющих дополнить уже 
известное или осветить то, что ранее не привлекало, в силу разных 
причин, должного внимания»4. 
Следуя рекомендациям специалиста, тему «нужно выби-
рать так, чтобы она позволила максимально раскрыться Вашим 

4 Голынец С. В., Раскин А. М. Методические рекомендации по выполнению вы-
пускной квалификационной работы (магистерской диссертации) по направлению 
«История искусств».

способностям, знаниям, интересам»5. Если Вы выбираете тему, 
связанную с изучением зарубежного искусства, то обязательно 
учитывайте, что при этом следует изучать и читать литературу на 
иностранном языке. Также желательно видеть предмет исследования 
лично — в музее или другом месте хранения, так как возможны 
искажения в другом формате — печатном или электронном. Личное 
знакомство с предметом изучения — обязательное условие для 
молодого ученого, магистранта. 
Примеры выбора тем профильного направления «История 
искусств»: 

Тема бакалаврской работы
Тема магистерской работы

«Автопортрет в сюрреалистической 
фотографии 1920–1930-х гг.», 
2014, студентка Яковлева Ульяна

«Автопортреты Клод Каон 1910–
1930-х гг.: к вопросу экспертизы 
сюрреалистической фотографии», 
2017, студентка Яковлева Ульяна

«Армянская церковь Св. Карапета 
в Екатеринбурге: Архитектура и монументальная 
живопись»», 2015, 
студентка Аванесова Лала

«Современные армянские хачкары: 
генезис и типология декора», 2017, 
студентка Аванесова Лала

Примеры выбора темы непрофильного направления «История»:

Тема бакалаврской работы
Тема магистерской работы

«Неолитические памятники в верх-
нем течении р. Конды», 2013, сту-
дентка Телегина Екатерина

«Особенности экспонирования 
предметов первобытного искусства 
и искусства традиционных со-
обществ», 2017, студентка Телегина 
Екатерина

«Украшения в средневековых по-
гребальных комплексах Среднего 
Приобья (по материалам некро-
поля Сайгатинский VI)», 2015, 
студентка Симонова Александра

«Образ птиц в искусстве раннего 
железного века: по материалам 
раскопок святилища Усть-Полуй», 
2017, студентка Симонова Алек-
сандра 

5 Волков Ю. Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление : практ. пособие / 
под ред. Н. И. Загузова. М. : Гардарики, 2002. С. 15.

Примеры выбора тем непрофильного направления «Журна-
листика»:

Тема бакалаврской работы
Тема магистерской работы

«Life style в отражении современ-
ных глянцевых журналов», 2011, 
студентка Михайленко Татьяна

«Творческие поиски фотографов 
Р. Гибсона и Д. Морияма 1960–
1990-х гг.: на стыке авангардных 
и поставангардных тенденций», 
2013, студентка Михайленко Та-
тьяна

«Одноэтажная Россия в зеркале 
федеральной и местной прессы», 
2014, студентка Николина Анже-
лика

«Комбинаторные методы в раз-
работке дизайна элементов инте-
рьера доступного и комфортного 
жилья», 2016, студентка Николина 
Анжелика

Примеры выбора тем непрофильного направления «Дизайн»:

Тема бакалаврской работы
Тема магистерской работы

«Проект частного жилого дома», 
2013, студентка Шестопалова Ма-
рия

«Проблемы искусствоведческого 
анализа объектов джентрифика-
ции», 2015, студентка Шестопалова 
Мария

«Детское игровое оборудование 
для парковых зон», 2014, студентка 
Беседина Александра

«Концепция художественного фор-
мообразования в архитектурных 
школах ХХ века. Развитие твор-
ческих идей ВХУТЕМАСа», 2016, 
студентка Беседина Александра

Молодому исследователю также предлагается подтвердить 
актуальность и изученность темы исследования. Для этого он 
самостоятельно обращается к поиску своей предполагаемой темы 
в основных электронных базах, в том числе электронных катало-
гах центральных библиотек России: Российской государственной 
библиотеки (Москва), Библиотеки иностранной литературы 
им. М. И. Рудомино (Москва), Российской национальной библиоте-
ки (Санкт-Петербург)6. Для работы в электронных системах нужно 

6 См. список электронных образовательных ресурсов на с. 45–49.