Слово — ректору. Выбирая свой путь : управленческие практики и рефлексии, деловые поездки, диалоги

Министерство науки 
и высшего образования Российской Федерации 
Национальный исследовательский 
Томский государственный университет

Эдуард Галажинский 
Слово — 
ректору 

выбирая свой путь

Управленческие практики и рефлексии, 
деловые поездки, 
диалоги

___________

Томск
Издательство Томского государственного университета
Брендинговое агентство LOVEMEDO

2021

УДК 378
ББК 74.48
           Г15

Галажинский, Эдуард
Слово — ректору. Выбирая свой путь: Управленческие 
практики и рефлексии, деловые поездки, диалоги. — Томск : 
Издательство Томского государственного университета, 
2021. — 324 с.+вкл.

ISBN  978-5-907442-55-9

Книга «Слово – ректору. Выбирая свой путь» является продолжением первой книги, вышедшей в 2018 г. За это время в жизни 
общества произошла, без преувеличения, смена эпох. Желание 
отрефлексировать процессы трансформации Томского государственного университета свозь призму происходящих в стране и 
мире изменений побудило автора подготовить вторую книгу. 
За годы Проекта «5-100» ТГУ повысил свою позицию в мировом 
рейтинге QS на 350 пунктов, осознав, что действительно способен 
на нелинейный рост, и поставил перед собой не менее грандиозные цели, связанные с участием в программе «Приоритет 2030». 
О том, как сложно шли все эти процессы, и рассказывает эта книга. Она может быть интересна и полезна не только профессионалам вузовского менеджмента, но и преподавателям, научным сотрудникам, студентам и деловым партнерам университетов. 

УДК 378
ББК 74.48

© Галажинский Эдуард, 2021
© Брендинговое анентство LOVEMEDO, 2018

Г15 

ISBN  978-5-907442-55-9

Мы все — путешественники во времени,  
наш путь лежит в будущее. 
Но давайте работать сообща, 
чтобы это будущее стало местом, куда мы хотим попасть. 
Будьте отважны, пытливы, решительно преодолевайте трудности. 
И все получится. 
Стивен Хокинг 

Лучше всего люди учатся в смутные времена.
Даниэль Браун

Предисловие

Предисловие

Дорогие друзья и коллеги!

Первая книга «Слово — ректору» появилась на свет, казалось бы, 
совсем недавно: всего около четырех лет назад. Однако за это время 
в мире произошло столько и таких событий, которых раньше хватило 
бы на несколько десятилетий и даже больше. В целом все это можно 
без преувеличения определить как «коперниканский поворот», сдвиг 
парадигм или смену эпох, чьи названия могут звучать по-разному. 
Но суть одна: человечество перешло Рубикон во всех сферах своего 
существования, и возврата к прежним нормам жизни и работы, а в 
некоторых случаях и ценностям, уже не будет. Является ли пандемия 
COVID-19 причиной или только поводом для такого перехода, возможно, предопределенного законами эволюции общества? Ответ на 
этот вопрос дадут лишь будущие поколения, поскольку «большое видится на расстоянии». 
В сфере высшего образования также произошли и продолжают 
происходить радикальные трансформации, сущность и ценностный 
потенциал которых сегодня нельзя определить однозначно, равно как и их последствия. Из-за пандемии мы переживаем потери 
людей. Как всегда, уходят лучшие из лучших. Светлая им память.  
В результате мы начинаем понимать, что будущее уже наступило, 
но оно совсем не такое, каким представлялось когда-то. Обращение  
к прежнему опыту не является гарантией решения не только новых, 
но даже «старых» проблем. 
Так, например, в предисловии к первой книге я писал о том, что 
высокая академическая мобильность и проницаемость границ способствуют размыванию ценностных оснований университета, приводя 
их к некоторому «общему знаменателю» и превращая сам университет в своего рода элитный «спортивный клуб». Что мы видим сегодня? За последние два года академическая мобильность по понятным  

причинам резко снизилась, границы государств снова стали почти 
непреодолимы, но риск размывания университетских ценностей и в 
целом идентичности университетов нисколько не уменьшился. По 
невидимым электронным каналам коммуникации, сетевая архитектура которых разрастается с каждой секундой, идеи глобализации 
проникают сквозь самые жесткие кордоны! И так все, чего бы мы ни 
коснулись, приходится переосмысливать заново. 
Желание отрефлексировать наиболее важные вещи сквозь призму 
происходящих изменений и побудило меня подготовить вторую книгу на основе блога «Слово — ректору», почти 9 лет существующего на 
сайте Томского государственного университета. 
Считаю необходимым еще раз подвести итоги завершившегося 
Проекта «5-100», прежде чем перейти к программе «Приоритет 2030». 
У каждого большого дела всегда есть оппоненты. Проект «5-100» часто критикуют за абсолютизацию рейтингов и формальных показателей. Отчасти соглашаясь с этим, мы с моими коллегами по ТГУ считаем, что он имел очень важное значение для всей российской системы 
высшего образования и конкретно для нашего университета, ставшего одним из его лидеров. Достижение необходимых показателей не 
мешало нашему самоопределению в приоритетах и поиску стратегий 
развития. Более того, повысив за годы Проекта «5-100» свою позицию в мировом рейтинге QS на 350 (!) пунктов при увеличении публикаций в журналах Q1–Q2, входящих в базы данных Web of Science 
и Scopus, в 7 раз, мы осознали, что действительно способны на нелинейный рост, и поставили перед собой не менее грандиозные цели, 
связанные с участием в программе «Приоритет 2030». 
Наверное, мы могли бы достичь и более высоких результатов, если 
бы работали только на показатели. Но нашей задачей была реальная 
трансформация университета, сопровождающаяся формированием 
культуры международного сотрудничества, выстраиванием кооперации, освоением новых стандартов организации образовательных 
и исследовательских процессов. При этом для нас крайне важными 
были поиски идентичности классического университета в неклассическое время. Авторы книги «Построенные навечно» Джим Коллинз 
и Джерри Поррас пишут, что для осмысления своей идентичности серьезной компании нужно не менее 4–5 лет. И мы ощутили истинность 
этого тезиса на себе в полной мере: когда многие вузы, войдя в Проект  
«5-100», стали спешно ломать традиционные академические структуры (в частности, упразднять кафедры), нам, чтобы «найти себя» заново и не разрушить при этом базовые ценности, пришлось все эти годы 
двигаться вперед очень осторожно. Мы не вводили поголовно эффек

Предисловие

тивные контракты, не покупали статьи в журналах. Иными словами, 
не выхолащивали суть и старались работать по завету полководца 
Александра Суворова: «Скорость нужна, а поспешность вредна». 
Сегодня мы видим, что референтный для нас Утрехтский университет отменил при приеме по конкурсу наличие у кандидатов определенных наукометрических показателей. Теперь здесь более важными 
стали открытость, то есть насколько охотно человек делится своими идеями; коллаборативность как способность к сотрудничеству, а 
также опыт участия в серьезных проектах. Академический мир начал 
постепенно осознавать, что все эти базы данных и квартили — не что 
иное, как большой бизнес людей, чаще всего не имеющих отношения 
к настоящей науке. 
Оглядываясь назад, могу сказать, что в целом нам удалось достичь баланса между необходимостью удержания культуры и сохранения традиций, с одной стороны, и стремлением к изменениям — с другой. 
Мы заново открыли ценность коллективной рефлексии и живого человеческого общения, научились слушать и слышать друг друга, 
хотя и не избежали ошибок. О том, как трудно шли все эти процессы, 
рассказывает эта книга. Да, за плечами у нас большой путь, и сегодня 
ни у кого нет сомнений, что Томский государственный университет — 
один из ведущих российских вузов мирового класса. Однако в настоящее время перед всеми нами стоят новые вызовы, обусловленные 
событиями последних двух лет. В частности, мы должны дать ответы 
на вопросы: 
— Как выстоять, сохранить людей и развиваться дальше, несмотря 
на кризис, вызванный пандемией?
— Какие приоритеты выбрать?
— Как внести свой вклад в научно-технологическое развитие своей страны?
— Как удержать позиции в мировом университетском сообществе 
и повысить их?
— Как выдержать конкуренцию с глобальными образовательными 
платформами?
— Как найти механизмы трансдисциплинарности и интеграции 
вузов для решения проблем, с которыми не справиться в рамках одной дисциплины и в одиночестве?
— Как обеспечить лояльность к университету и социализацию 
студентов «на расстоянии» от кампуса?
— Как развивать активную позицию молодежи и интерес к волонтерской деятельности?

— Как повысить достоинства и уменьшить риски цифровизации 
образования?
— Как достичь у всех преподавателей высокого уровня цифровых компетенций, необходимых для дистанционного преподавания?
— Как достичь баланса открытости вузовских баз данных и их безопасности? 
— Как не снизить качество образования в условиях дистанта?
— Как сохранить традиционные ценности в условиях «новой нормальности» и не допустить сегрегации образования для «всех» и «избранных»?
И еще множество других вопросов…
Для достижения новых горизонтов развития и нелинейного роста нам снова и снова придется выходить из зоны комфорта и многим рисковать, ибо, как пишет Нассим Талеб, «без шкуры на кону нет 
эволюции». Что должно нам помочь? Наша вера в наш университет, 
переживавший за 140 с лишним лет самые разные катаклизмы, происходившие в стране и мире, и каждый раз возрождавшийся, как птица 
Феникс. Это и есть наше «место силы». Желаю всем читателям этой 
книги, среди которых я вижу не только своих коллег, но и студентов, 
найти в ней ответы и на свои вопросы, касающиеся современного 
высшего образования. Будьте здоровы и настойчивы в достижении 
своих целей!

Ваш Эдуард Галажинский

Раздел 1

Управленческие практики и рефлексии