Информатика и вычислительная техника

Москва  2022

М ИНИС ТЕРС ТВО НАУКИ И ВЫСШ ЕГО О Б РА З О ВА Н И Я РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИСиС»

ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК 
 
Кафедра автоматизированных систем управления

№ 4688

И.В. Баранникова
Е.Н. Шафоростова

ИНФОРМАТИКА  
И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Учебно-методическое пособие  
по педагогической практике

Рекомендовано редакционно-издательским 
советом университета

УДК 378:004 
 
Б24

Р е ц е н з е н т 
канд. тех. наук, доц., доцент кафедры АПД ИКТН  
НИТУ «МИСиС» Д.В. Калитин

Баранникова, Ирина Владимировна.
Б24  
Информатика и вычислительная техника : учеб.-метод. 
пособие по педагогической практике / И.В. Баранникова, 
Е.Н. Шафоростова. – Москва : Издательский Дом НИТУ 
«МИСиС», 2022. – 60 с.

Педагогическая практика является составной частью учебного процесса, в результате которого осуществляется подготовка обучающихся к 
профессиональной деятельности. Она закрепляет теоретические знания обучающихся, полученные ими в университете, формирует целостное представление о профессиональной педагогической деятельности, знакомит их 
с организацией и структурой педагогического процесса, дает представление о характере будущей профессиональной педагогической деятельности. 
Цель настоящего учебно-методического пособия – помочь обучающимся в 
успешном прохождении педагогической практики. 
Предназначено для обучающихся в магистратуре по направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника», профили «Интеллектуальные системы управления», «Промышленный интернет вещей и 
прогнозная аналитика», также будет полезно для обучающихся по другим 
направлениям и профилям.

УДК 378:004

 Баранникова И.В., 
Шафоростова Е.Н. 2022
 НИТУ «МИСиС», 2022

Содержание

Введение ...............................................................................................4
1 Общие положения и требования к организации  
педагогической практики магистрантов ............................................5
2 Формы аттестации и отчетности по итогам практики ..................8
3 Содержание педагогической практики .........................................10
4 Организация и порядок прохождения практики .......................... 11
5 Требования к магистранту для прохождения  
педагогической практики ..................................................................13
6 Отчет по практике в электронной информационной 
образовательной среде университета ...............................................14
7 Подведение итогов и оценка практики .........................................15
8 Подготовка и проведение организационных форм  
занятий в вузе .....................................................................................16
9 Проектирование структуры системы обучения ...........................18
10 Основные цели обучения .............................................................21
11 Методы современного обучения ..................................................22
12 Современные средства обучения .................................................25
13 Формы обучения ...........................................................................26
14 Методическая разработка занятий ..............................................31
15 Требования к магистрантам-практикантам ................................35
16 Образовательные технологии ......................................................37
Контрольные вопросы .......................................................................50
Библиографический список ..............................................................52
Приложение 1 .....................................................................................54
Приложение 2 .....................................................................................57

Введение

Практика – вид учебной работы, направленной на закрепление 
теоретических и практических знаний, полученных обучающимися в 
процессе обучения, приобретение и совершенствование практических 
навыков по избранному направлению и программе магистерской подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника». 
Основной целью проведения педагогической практики по программе магистерской подготовки является формирование профессиональных знаний и умений, определенных требованиями подготовки 
магистра, соответствующих квалификационной характеристике выпускника в части педагогического вида профессиональной деятельности.
Задачи педагогической практики магистров:
 - получение отдельных практических навыков педагогической деятельности в области информатики и вычислительной техники;
 - подготовка к обучению персонала организаций (пользователей) 
применению современных информационно-коммуникационных систем и технологий;
 - развитие личностных качеств, необходимых для формирования 
научно-педагогического склада мышления и творческого отношения к 
делу.
Реализация принципа обеспечения непрерывности и последовательности овладения обучающимися-магистрантами универсальными, 
общепрофессиональными и профессиональными компетенциями позволяет планировать все этапы педагогической практики.

1 Общие положения и требования 
к организации педагогической 
практики магистрантов

в настоящее время система образования становится все более 
сложной, динамично изменяющейся с точки зрения организации образовательного процесса с учетом новых требований бизнес-сообщества, развития экономики, науки и техники, а также новых потребностей со стороны всех участников образовательного процесса.
В соответствии с новыми вызовами и требованиями к образовательному процессу основной целью педагогической практики магистров следует отнести закрепление, углубление и усовершенствование 
теоретической подготовки, ознакомление обучающихся с организацией научной и педагогической деятельности вуза, института, кафедры, 
с методами преподавания дисциплин, связанных с направлением «Информатика и вычислительная техника», умение применять приобретенные теоретические знания в педагогическом процессе.
Основной задачей педагогической практики является обеспечение взаимосвязи между научной, теоретической и практической 
подготовкой обучающихся, приобретением опыта педагогической деятельности и навыков проведения научного, психологического и педагогического анализа.
Во ходе проведения педагогической практики магистрантам необходимо решить следующие задачи:
 - получение отдельных практических навыков педагогической деятельности по использованию информационных и интеллектуальных 
систем управления, знаний в области промышленного интернета вещей и прогнозной аналитики;
 - обучение персонала организаций (пользователей) применению современных информационно-коммуникационных систем и технологий;
 - развитие личностных качеств, необходимых для формирования научно-педагогического склада мышления и творческого отношения к делу;
 - способность развивать педагогическое мышление;
 - воспитание не только профессиональной этики, но и стиля поведения и навыков общения с обучаемой аудиторией;
 - умение слушать, проводить анализ занятий преподавателей и 
других магистрантов;

- умение осуществлять планирование и проведение занятий в соответствии с требованиями, которые установлены в университете;
 - умение организовать индивидуальную работу обучающихся по 
преподаваемой дисциплине;
 - умение проверять и вносить исправления в письменные работы 
обучающихся, объективно оценивать их.
В рамках педагогической практики реализуется научно-исследовательский вид профессиональной деятельности, что способствует 
профессиональному развитию будущего специалиста, его самоопределению в профессиональной сфере, самопознанию, карьерной навигации, самореализации и саморазвитию. 
Трудоемкость педагогической практики магистрантов составляет 
3 з.е.т. Сроки проведения педагогической практики устанавливаются 
учебным планом и графиком учебного процесса. При условии сохранения требуемого количества часов, выделенных на проведение практики, и с разрешения заведующего кафедрой допускается изменение 
сроков проведения практики в соответствии со сроками научно-исследовательских работ и учебных занятий, в проведении которых принимает участие обучающийся-практикант.
Общее руководство и методическое консультирование педагогической практикой осуществляет преподаватель кафедры, ответственный за проведение практики у магистрантов.
Руководитель практики от НИТУ «МИСиС»:
 - составляет совместный рабочий график проведения педагогической практики;
 - разрабатывает индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики;
 - участвует в распределении магистрантов по типам и видам работ;
 - несет ответственность за соблюдение обучающимися правил 
техники безопасности;
 - осуществляет контроль за соблюдением сроков проведения 
практики и соответствием ее содержания требованиям, установленным ОПОП ВО;
 - оказывает методическое консультирование магистрантам при 
выполнении ими индивидуальных заданий, а также при подготовке к 
итоговому отчету по педагогической практике;
 - оценивает результаты прохождения и выполнения индивидуального задания и программы педагогической практики.