Контрольно-измерительные материалы. Литература. 5 класс

класс

ЛИТЕРАТУРА

МОСКВА 
 2022

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  –  учитель русского языка и литературы  
ГБОУ «Школа № 460» ЮВАО г. Москвы О.И. Шкинёва.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-06020-7

Контрольно-измерительные материалы. Литература. 
5 класс / сост. Н.В. Егорова. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
81 с. – Москва : ВАКО, 2022. – (Контрольно-измерительные 
материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06020-7

Предлагаемые в пособии контрольно-измерительные материалы 
по литературе для 5 класса составлены согласно требованиям ФГОС 
основного общего образования. Тесты расположены в соответствии 
с порядком изложения тем в учебнике В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение), 
входящем в действующий федеральный перечень учебников. 
В конце пособия предложены литературные викторины и приведены 
ответы ко всем заданиям.
Издание адресовано учителям, школьникам и их родителям.

К65

УДК 372.882
ББК 74.268.3
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-изме-
рительные материалы. Литература. 5 класс / сост. Н.В. Егорова. – 4-е изд., 
перераб. – Москва : ВАКО, 2022. – 80 с. – (Контрольно-измерительные ма-
териалы). – ISBN 978-5-408-05956-0. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, уста-
новленных техническими средствами защиты авторских прав, правообла-
датель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.882
ББК 74.268.3

©  ООО «ВАКО», 2018, 
2022, с изменениями

От составителя

Содержащиеся в пособии контрольно-измеритель-
ные материалы (КИМы) по русскому языку для 5 класса 
разработаны по учебнику В.Я. Коровиной др. (М.: Про-
свещение), но подходят также и к другим учебникам, 
входящим в федеральный перечень. Актуальность дан-
ного издания несомненна: учителям и ученикам неиз-
бежно придётся столкнуться с проблемой подготовки 
к государственной итоговой аттестации, которая про-
водится в форме основного государственного экзамена 
(ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ).
КИМы по русскому языку включают тематические 
тесты, а также итоговый тест по программе 5 класса. 
В конце книги приводятся ответы ко всем заданиям.
Использование тестов для диагностики знаний уча-
щихся 5 класса позволит постепенно прививать навыки 
работы с тестовыми материалами. Кроме того, материа-
лы пособия помогут осуществить систематический ин-
дивидуальный и групповой контроль знаний при про-
верке домашних заданий и закреплении полученных 
знаний; пригодятся при составлении заданий для олим-
пиад и конкурсов по литературе.
Пособие составлено в соответствии ФГОС основного 
общего образования и нормативно-методическими мате-
риалами, с учётом возрастных особенностей учащихся, 
а также с учётом примерной программы общеобразова-
тельных организаций по литературе (5 класс). Предла-
гаемые КИМы соблюдают принцип преемственности 
между начальным и средним звеном обучения и прин-
цип перспективности.

Необходимо учесть, что ориентация на постепенную 
подготовку к ЕГЭ не отменяет контроля знаний и уме-
ний учащихся традиционными методами.
Данное пособие предназначено не только для учи-
телей, но и для учеников, интересующихся предметом 
и желающих проверить свои знания по литературе.

Основные темы курса литературы в 5 классе
 
• Устное народное творчество.
 
• Из русской литературы XVIII и XIX веков.
 
• Русские поэты XIX века о Родине, родной природе 
и о себе.
 
• Из русской литературы XIX–XX веков.
 
• Поэты о Великой Отечественной войне.
 
• Поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.
 
• Из зарубежной литературы.
 
• Произведения о животных.
 
• Современная зарубежная и отечественная литера-
тура для детей.
 
• Писатели улыбаются.

Требования к уровню подготовки учащихся
По окончании 5 класса учащиеся должны знать:
 
• авторов и содержание художественных произведе-
ний, входящих в программу;
 
• основные теоретические понятия: сюжет, компо-
зиция, завязка, кульминация, развязка, пролог, 
эпилог и т. д.
По окончании 5 класса учащиеся должны уметь:
 
• излагать сюжет изученного произведения, объяс-
няя внутренние связи его элементов;
 
• пересказывать прочитанные произведения, ис-
пользуя различные формы пересказа (краткий, 
близкий к тексту и т. д.);
 
• использовать диалогическую форму чтения и об-
суждения произведений, стилистически грамотно 
и точно отвечать на вопросы, а также самостоя-
тельно их формулировать;
 
• отличать стихотворную речь от прозы, пользуясь ос-
новными сведениями о стихосложении и такими по-
нятиями, как ритм, рифма, строфа, ямб, хорей и т. д.;

• использовать при обсуждении произведений тео-
ретические знания по литературе;
 
• использовать доступный справочный материал;
 
• выявлять взаимосвязи между различными видами 
искусства и осуществлять сопоставление (напри-
мер, литературного произведения и иллюстраций 
к нему).

Комментарии по выполнению заданий  
и их оцениванию
Тематические тесты содержат 6–10 заданий, итого-
вый тест – 20.
На выполнение тематических тестов отводится 
10–12 минут, на выполнение итогового теста – 25–30 ми-
нут. Эти тестовые задания учитель может использовать 
на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдель-
ных учащихся или весь класс.
За каждое верно выполненное задание, требующее 
краткого ответа (от одного до нескольких слов), начис-
ляется 1 балл. В заданиях с выбором трёх правильных 
ответов из пяти предложенных за каждый верно выбран-
ный вариант ответа начисляется по одному баллу (от 1 
до 3). В заданиях на установление соответствия за каж-
дое верно указанное соответствие начисляется по одно-
му баллу (от 1 до 3).
Система оценивания заданий не является самоце-
лью. Она лишь ориентируется на систему оценивания 
заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привык-
ли к другой системе оценки знаний и умений и понима-
ли соответствие этой оценки отметке по традиционной, 
пятибалльной системе:
 
• 80–100% от максимальной суммы баллов – отмет-
ка «5»;
 
• 60–79% – отметка «4»;
 
• 40–59% – отметка «3»;
 
• 39% и менее – отметка «2».
Автором пособия предлагается гибкая система оце-
нивания результатов тестирования, которая оставляет 
за учеником право на ошибку.

Тест 1. Устное народное творчество

Вариант 1

1. Как называется начало сказки?

О т в е т:  

2. Где нашёл свою стрелу старший сын в сказке «Царев-
на-лягушка»?

О т в е т:  

3. Как поступил полковой командир, которому пожало-
вался барин в сказке «Солдатская шинель»?

О т в е т:  

4. Какая сказка заканчивается такими словами?
Вот так-то и ходят они по сю пору один на другом 
свататься, да никак не женятся.

О т в е т:  

5. Выберите три приказа, которые царь отдал своим не-
весткам в сказке «Царевна-лягушка». Запишите цифры, 
под которыми они указаны.
1)  выткать ковёр
2)  испечь каравай
3)  стачать сапоги
4)  явиться на пир
5)  сшить праздничный кафтан

О т в е т:

6. Установите соответствие между сказкой и жанром, 
к которому она относится.

Сказка
Жанр
А) «Царевна-лягушка»
Б) «Солдатская шинель»
В) «Журавль и цапля»

1) сказка о животных
2) волшебная сказка
3) бытовая сказка

О т в е т:
А
Б
В

Тест 1. Устное народное творчество

Вариант 2

1. Как называются последние слова сказки, её завершение?

О т в е т:  

2. Кто рассказал Ивану-царевичу, где спрятана смерть 
Кощея?

О т в е т:  

3. Зачем ходят друг к другу герои сказки «Журавль 
и цапля»?

О т в е т:  

4. Какая сказка заканчивается такими словами?
Кто ничего не делает, тот и на перине не уснёт.

О т в е т:  

5. Выберите трёх героев-помощников, которых Иван-
царевич встретил в поисках Василисы Премудрой в сказ-
ке «Царевна-лягушка». Запишите цифры, под которыми 
они указаны.
1)  волк
2)  щука
3)  утка

4)  медведь
5)  заяц

О т в е т:

6. Установите соответствие между особенностью сказки 
и примером.

Особенность сказки
Пример
А)  постоянный  
эпитет
Б) зачин
В) присказка

1)  «Летала сова – весёлая голова; 
вот она летала, летала и села»
2) «чистое поле»
3)  «В некотором царстве, некото-
ром государстве жил-был царь, 
и было у него три сына»

О т в е т:
А
Б
В

Тест 2. Из русской литературы XVIII 
и XIX веков. Роды и жанры литературы. 
Басни. Басни А.П. Сумарокова  
и И.И. Дмитриева

Вариант 1

1. Запишите имя известного древнегреческого баснописца.

О т в е т:  

2. Каким термином обозначается перенесение человече-
ских черт на неодушевлённые предметы и явления?

О т в е т:  

3. Запишите синоним термина «аллегория».

О т в е т:  

4. Сколько персонажей в басне И.И. Дмитриева «Муха»?

О т в е т:  

5. Выберите трёх героев басни А.П. Сумарокова «Ко-
кушка». Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  скворец
2)  петух
3)  соловей

4)  ворона
5)  жаворонок

О т в е т:

6. Установите соответствие между родом литературы 
и его особенностью.

Род литературы
Особенность рода литературы
А)  эпические  
произведения
Б)  лирические 
произведения
В)  драматические 
произведения

1)  повествуют о событиях, происхо-
дящих с героями произведения
2)  предназначены для постановки 
на сцене
3)  передают чувства, мысли, пережи-
вания человека

О т в е т:
А
Б
В

Тест 2. Из русской литературы XVIII 
и XIX веков. Роды и жанры литературы. 
Басни. Басни А.П. Сумарокова  
и И.И. Дмитриева

Вариант 2

1. Запишите имя известного французского баснописца.

О т в е т:  

2. Каким термином обозначается иносказательное изо-
бражение предмета, за которым скрывается другое поня-
тие или другой предмет?

О т в е т:  

3. Как называются начальные или заключительные стро-
ки басни с нравоучительным выводом?

О т в е т:  

4. С кем говорила Кокушка из одноимённой басни 
А.П. Сумарокова?

О т в е т:  

5. Выберите три фразы из басни И.И. Дмитриева «Муха». 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  «Мы сбили!»
2)  «Мы работали!»
3)  «Мы решили!»

4)  «Мы пахали!»
5)  «Мы устали!»

О т в е т:

6. Установите соответствие между жанром и родом ли-
тературы.

Жанр литературы
Род литературы
А)  стихотворение
Б)  повесть
В)  пьеса

1)  эпос
2)  лирика
3)  драма

О т в е т:
А
Б
В

Тест 3. Басни И.А. Крылова

Вариант 1

1. Какому историческому событию посвящена басня 
«Волк на псарне»?

О т в е т:  

2. Какому персонажу басни «Волк на псарне» принадле-
жит реплика: «Друзья! К чему весь этот шум»?

О т в е т:  

3. Какой тип человека аллегорически выведен И.А. Кры-
ловым в образе Лисицы в басне «Ворона и Лисица»?

О т в е т:  

4. Какую басню Крылова завершают слова: «Да только 
воз и ныне там»?

О т в е т:  

5. Выберите три слова, которые употребляет Лиса, обра-
щаясь к Вороне, в басне Крылова. Запишите цифры, под 
которыми они указаны.
1)  сестрица
2)  птичка
3)  милочка

4)  голубушка
5)  светик

О т в е т:

6. Установите соответствие между названием басни 
Крылова и крылатым выражением из неё.

Название басни
Крылатое выражение
А)  «Волк 
на псарне»
Б)  «Квартет»
В)  «Ворона 
и Лисица»

1)  «А вы, друзья, как ни садитесь, всё 
в музыканты не годитесь»
2)  «Чем кумушек считать трудиться, не 
лучше ль на себя, кума, оборотиться?»
3)  «Ты сер, а я, приятель, сед…»
4)  «От радости в зобу дыханье спёрло…»

О т в е т:
А
Б
В