Контрольно-измерительные материалы. Финансовая грамотность. 4 класс

класс

ФИНАНСОВАЯ 
ГРАМОТНОСТЬ

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – старший преподаватель, методист кафедры экономики МИОО  
Н.А. Железнякова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05946-1

Контрольно-измерительные материалы. Финансовая грамотность. 
4 класс / сост. Ю.Н. Корлюгова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 66 с. – Москва : ВАКО, 2022. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05946-1

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по финансовой грамотности для 4 класса. Они содержат разнообразные задания для текущего и итогового контроля по изучаемому курсу. Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем 
в учебнике «Финансовая грамотность. 4 класс» Г.Д. Гловели, Е.Е. Гоппе (М.: ВАКО). В конце 
пособия даны ответы ко всем тестам.
Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.

К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Финансовая грамотность. 4 класс / сост. Ю.Н. Корлюгова. – 2-е изд. – Москва : ВАКО, 
2022. – 64 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-05861-7. – Текст : 
непосредственный.

УДК 372.882
ББК 74.268.3

УДК 372.882
ББК 74.268.3
 
К65

© ООО «ВАКО», 2021

От составителя

Сборник содержит задания для проведения текущего и итогового контроля знаний учащихся 4 класса по финансовой грамотности. Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебнике Г.Д. Гловели, Е.Е. Гоппе (М.: ВАКО).
Все тематические и итоговые тесты составлены в двух вариантах. В каждом варианте тематических тестов даны восемь 
заданий: пять заданий с выбором правильного ответа из четырёх предложенных и три задания повышенного уровня сложности. В итоговых тестах 7, 11 даны девять заданий: пять заданий 
с выбором правильного ответа из четырёх предложенных и четыре задания повышенного уровня сложности. В итоговом тесте за учебный год даны 12 заданий: шесть заданий с выбором 
правильного ответа из четырёх предложенных и шесть заданий 
повышенного уровня сложности.
Пособие можно использовать при проверке домашнего задания, закреплении и повторении учебного материала. Тестовые 
задания позволят преподавателям быстро и качественно выявить 
степень усвоения школьниками учебного материала и пробелы 
в знаниях. В конце пособия даны ответы ко всем тестам.
На выполнение тематических тестов рекомендуется отводить 
от 10 до 15 мин, на выполнение итоговых тестов – целый урок.

Рекомендации по оцениванию результатов
Задания 1–5 тематических тестов оцениваются 1 баллом, задания 6, 7 – 2 баллами, задание 8 – 3 баллами. В итоговых 
тестах 7, 11 задания 1–5 оцениваются 1 баллом, задания 6, 
7 – 2 баллами, задание 8 – 3 баллами, задание 9 – 6 баллами; в итоговом тесте за учебный год задания 1–6 оцениваются 
1 баллом, задания 7–10 – 2 баллами, задания 11, 12 – 3 баллами.
81–100% от максимальной суммы баллов – отметка «5»;
61–80% – отметка «4»;
41–60% – отметка «3»;
0–40% – отметка «2».

Т е с т  1.  Как появились деньги

Вариант 1

1. При бартере:
 
F 1)  трудно найти человека, которому нужен твой товар
 
F 2)  трудно договориться о количестве обмениваемых 
товаров
 
F 3)  трудно совершить мелкую покупку
 
F 4)  все перечисленные ответы верны

2. Товары-посредники, на которые люди охотно меняли 
свои товары, – это:
 
F 1)  меняльные деньги
 
F 2)  товарные деньги
 
F 3)  обменные деньги
 
F 4)  бартерные деньги

3. Для изготовления металлических денег использовали:
 
F 1)  золото, сталь, бронзу
 
F 2)  серебро, медь, никель
 
F 3)  медь, серебро, золото
 
F 4)  золото, серебро, сталь

4. Покупательная способность монеты или купюры – это:
 
F 1)  номинал
 
F 2)  знаменатель
 
F 3)  множитель
 
F 4)  делитель

5. В качестве товарных денег использовались:
 
F 1)  верблюды в Японии
 
F 2)  рис в России
 
F 3)  мех в Месопотамии
 
F 4)  ракушки в Африке

6. Расшифруй и запиши слова, связанные с товарными 
деньгами.

1)  ЛЬОС – 

2)  ЦЕПЕР – 

3)  АЕМХ – 

7. Реши задачу и запиши правильный ответ.

Сколько зёрен ячменя надо было отдать в Месопотамии за товар, который стоил пять шекелей?

О т в е т: 

8. Заполни пропуски, выбрав нужные слова из перечисленных ниже.
Слова для справки: услуг, сумму, данный, товаров, приобрести.
Покупательная способность денег – это опреде
лённое количество 
 и 
, 

которые можно 
 за некоторую  

 денег в 
 момент.

Т е с т  1.  Как появились деньги

Вариант 2

1. Вещи, которые могут быть товарными деньгами, 
должны:
 
F 1)  иметь ценность для многих людей
 
F 2)  быть очень редкими
 
F 3)  быть очень прочными
 
F 4)  быть очень красивыми

2. Обмен товара на товар или услугу – это:
 
F 1)  зачёт
 
F 2)  контракт
 
F 3)  бартер
 
F 4)  аукцион

3. Пока не изобрели монеты, люди использовали вместо них:
 
F 1)  меха и ракушки
 
F 2)  рис и шишки
 
F 3)  перец и сахар
 
F 4)  соль и соду

4. Номинал, обозначенный на монете или купюре, показывает:
 
F 1)  стоимость их производства
 
F 2)  их покупательную способность
 
F 3)  их валютный курс
 
F 4)  их серию

5. В качестве товарных денег в России использовались:
 
F 1)  верблюды
 
F 2)  ячмень
 
F 3)  мех
 
F 4)  ракушки

6. Расшифруй и запиши слова, связанные с товарными 
деньгами.

1)  УБЫС – 

2)  ИРУКА – 

3)  НОРЕЗ – 

7. Реши задачу и запиши правильный ответ.

Сколько коку нужно было иметь в Японии, чтобы год кормить семью из семи человек?

О т в е т: 

8. Заполни пропуски, выбрав нужные слова из перечисленных ниже.
Слова для справки: понижает, товаров, способность, повышение, тарифов.
Покупательная способность денег зависит от 

стоимости 
 и 
  

на услуги: 
 цен 
  
покупательную           денег.