Успех и счастье: чему учить ребенка, чтобы он достиг всего, чего хочет

Посвящается моей жене
Юлии Мандельблат
и моему сыну Роберту Лиаму Вайну

УСПЕХ И СЧАСТЬЕ
ЧЕМУ УЧИТЬ РЕБЕНКА, 
ЧТОБЫ ОН ДОСТИГ ВСЕГО, ЧЕГО ХОЧЕТ

Саймон Вайн

Москва
2016

2-е издание

Вайн С.
Успех и счастье: Чему учить ребенка, чтобы он достиг всего, 
чего хочет / Саймон Вайн. — 2е изд. — М. : Альпина Паблишер, 
2016. — 406 с.

ISBN 9785961459340

К чему нужно стремиться — к успеху или счастью? К сожалению, 
эти цели часто противоречат друг другу. Время от времени каждый 
из нас задумывается о жизни, о том, туда ли он идет, но особенно остро 
эти вопросы встают, когда в судьбе человека происходят важные события, например перелом в карьере или рождение ребенка.
В своей новой книге ее автор, известный финансист и топменеджер, размышляет о многих вещах, которые помогут нам не только 
лучше познать самих себя и окружающих, но и выработать более осознанный и мудрый подход к воспитанию детей. Автор поднимает большой пласт литературы по темам счастья, успеха, выбора, выживания 
и приводит примеры из своей богатой деловой практики.
Книга будет интересна широкому кругу читателей.

УДК 37.03;37.017;17.022.1
ББК 65.291.2;88.37

В13

УДК 37.03;37.017;17.022.1
ББК 65.291.2;88.37
 
В13

Редактор П. Суворова
Художник С. Любимов

Все права защищены. Никакая часть 
этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме 
и какими бы то ни было средствами, 
включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, а также 
запись в память ЭВМ для частного или публичного использования, 
без письменного разрешения владельца 
авторских прав. По вопросу организации доступа к электронной библиотеке 
издательства обращайтесь по адресу 
mylib@alpina.ru

© Саймон Вайн, 2008
© ООО «Альпина Паблишер», 2016
ISBN 9785961459340

Содержание

 
От автора .................................................................... 7

 
Введение ................................................................... 10

Часть I. 
Знаем ли мы, кого именно 
собираемся воспитывать? ..................................... 39

Глава 1. 
Знаем ли мы, кого именно 
собираемся воспитывать? ...................................... 41

Глава 2. 
Рычажки и механизмы 
человеческой психологии ...................................... 70

Часть II. 
Процессы: выбор, решения, 
ошибки, исправление ошибок ............................... 93

Глава 3. 
Процессы и цели ..................................................... 95

Глава 4. 
Выбор ...................................................................... 115

Глава 5. 
Составные элементы принятия 
«правильных» решений ........................................ 136

Глава 6. 
Наши ошибки и как мы пытаемся 
с ними справляться ............................................... 151

Часть III. 
Жизненные категории .......................................... 177

Глава 7. 
Популярные теории, полезные 
для управления восприятием жизни .................. 179

Глава 8. 
История концепции счастья ................................ 197

Глава 9. 
Современные представления о факторах, 
воздействующих на счастье ................................. 213

Глава 10. Что же нужно кроме удовлетворения 
базовых потребностей…  ...................................... 240

Глава 11. Путаница в основных 
жизненных понятиях ............................................ 263

Глава 12. Еще несколько важных категорий ...................... 283

Часть IV. 
Это непростое занятие — 
построение счастливой жизни ............................. 303

Глава 13. Семья и родственники .......................................... 305

Глава 14. Конфликты ............................................................. 328

Глава 15. Как выживать ......................................................... 343

Глава 16. Заметки для воспитания ....................................... 365

Глава 17. Выводы: отправные точки 
для воспитания родителей и детей ..................... 384

 
Заключение ............................................................ 398

 
Литература ............................................................. 401

ОТ АВТОРА

Идея написать эту книгу появилась у меня после 
того, как давнее желание иметь ребенка перешло из стадии 
долгосрочного планирования в стадию реального ожидания. 
Когда на УЗИ ребеночек начал выделывать сальто и закрывать ручкой лицо, я понял, что абстрактная идея об отцовстве 
наконец преобразовалась в толкающееся в животе жены маленькое существо.
Как, наверное, и многие другие люди, в ожидании рождения ребенка я начал читать книги по воспитанию детей. Просмотрев много литературы на эту тему, я не нашел ответа на вопрос о том, как мне обобщить свой жизненный опыт и передать 
сыну те знания, которые помогут ему в дальнейшем достичь 
в жизни счастья и успеха. Подобная литература фокусируется 
на трех ключевых темах: особенностях детской психики, приемах по воспитанию детей и советах родителям о том, как себя 
вести. Моя книга больше подпадает под последнюю категорию.
Следует заметить, что я топменеджер одного из крупнейших российских банков и профессиональный инвестор. Это 
моя третья книга, две предыдущие были на тему финансов, 
а одну из них факультеты некоторых западных университетов 
даже рекомендовали в качестве учебного пособия. Среди тем, 
освещенных в моих книгах, была психология рынков и финансистов, т. е. тоже людей, хотя и взрослых.
Если же вас смущает, что экономист описывает психологические моменты, то примите во внимание, что у этих сфер 

жизни есть много общего. В 2002 году Нобелевскую премию 
по экономике получил психолог Д. Канеман, а многие психологические эксперименты, о которых я буду говорить, ставили 
профессора бизнесшкол.
Каждый из нас время от времени хочет выявить в жизни 
некие закономерности, упорядочить свои взгляды, найти внутренний компромисс с окружающим миром, отыскать более 
или менее надежные приемы, которые были бы эффективнее 
тех, которыми мы уже пользуемся. Но, как правило, нам катастрофически не хватает времени. Такая же проблема была 
и у меня, когда я хотел это делать только ради себя. Но подготовиться к воспитанию маленького мальчишки — достаточно 
серьезный стимул, чтобы засесть за книги и начать искать ответы на вопросы, на которые, как мне кажется, неизбежно приходится отвечать всем, у кого есть дети.
Какие цели в процессе воспитания родитель ставит перед 
собой, а какие — перед ребенком? К чему я должен буду готовить своего сына? Чему его следует учить и какие качества 
нужно в нем воспитывать? На каждый из этих вопросов можно 
ответить поразному.
Частично я нашел ответы на поставленные вопросы, опираясь на свой опыт. В ежедневно меняющихся ситуациях инвестору нужно принимать такое огромное количество решений, 
которое люди других специальностей даже не могут себе представить. А ведь каждое решение связано с переживаниями, сомнениями, раздумьями, победами и поражениями. Весь этот 
букет эмоций трансформируется в наблюдения и размышления. Я на протяжении многих лет анализировал не только свое 
поведение, но и поведение окружающих в экстремальных ситуациях, и это позволило мне выделить некоторые общие мотивы, реакции и приемы. В итоге получилась книга, в которой 
автор вместе с читателем систематизирует свои наблюдения 
по нескольким темам, которые, наверное, волнуют многих.
Поскольку мне не удалось полностью абстрагироваться 
от «производственной тематики», многие поднимаемые мною 
вопросы, возможно, будут интересны не только родителям, 
но и читателям, начинающим свою карьеру.

Жизнь большинства людей далеко не всегда складывается 
по голливудскому сценарию и не имеет позитивногероической 
окраски. Многие чувствуют себя, словно лодка без руля и ветрил, которую море в любой момент может разбить о скалы. 
Эта книга — попытка понять, что и как должен делать родитель, 
чтобы внести свою лепту в создание более «управляемого счастья» для своего ребенка. Работая над книгой, я выполнил поставленную перед собой задачу осмысления многих проблем 
и, как мне кажется, теперь знаю, о чем хочу рассказать своему 
сыну. Надеюсь, читателю книга тоже окажется полезной.
В процессе подготовки книги многие люди делились 
со мной собственными идеями о жизни и соображениями 
по ее улучшению. Автор благодарен своей жене Юлии Мандельблат за ценные комментарии по трем версиям книги, Евгению Джаффе, Фире Кагановой, Александру Толчинскому, 
Иосифу Тубману и Тане Финкельштейн.
Особая признательность — Елене Евграфовой и Марку 
Кирлянчику, с которыми автор обсуждал некоторые идеи, использованные в книге; Зарипахон Абдуллаевой — воспитательнице Роберта Лиама, а также его любимому исполнителю 
Верке Сердючке.

ВВЕДЕНИЕ

Не знаю, как вы, а я всегда удивляюсь точности выражения «картинка стоит тысячи слов». Любой рассказ лучше 
удерживается в памяти, если в нем присутствуют яркие, запоминающиеся образы — своеобразные картинки, которые рисует наше воображение.
Говоря с детьми, мы стараемся, чтобы они усвоили некие 
удобные нам образы («доброго дяди», «злой тети») и получили 
представление о хорошем и плохом. Как правило, мы делаем 
это не целенаправленно — просто по опыту знаем, что так 
проще, и както само собой начинаем пользоваться этим методом. Какие же образы могут оказаться полезными и нам, 
и детям?

«ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ»

Представьте себе, что инструктор предлагает вам запомнить несколько написанных на листе бумаги слов и словосочетаний:
Дом,
два окна,
дверь,
остроконечная крыша,
дорога,
клумба,
два дерева…