Технология. Технологии ведения дома. 6 класс : рабочая тетрадь

к УМК Н.В. Синицы, В.Д. Симоненко  
(М.: Вентана-Граф)

6 класс

Т Е Х Н О Л О Г И Я

Технологии ведения дома

Р А Б О Ч А Я  Т Е Т Р А Д Ь

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – учитель технологии и ИЗО высшей квалификационной категории 
МБОУ «СОШ №1» г. Ивантеевки Московской области,  
руководитель городского методического объединения  
учителей технологии и педагогов доп. образования И.А. Павловская.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06066-5

Технология. Технологии ведения дома. 6 класс : рабочая тетрадь /  
сост. О.Н. Логвинова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 65 с. – Москва : 
ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital  
Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06066-5

Тетрадь подготовлена с учетом требований ФГОС ООО и представляет собой технологические карты уроков для учащихся. Они позволяют контролировать процесс формирования знаний по изучаемой теме и диагностировать уровень сформированности 
УУД. Содержание структурировано в соответствии с компонентами самоорганизации 
учебной деятельности. Уровень сформированности самоконтроля, самооценки позволяют выявить разноуровневые задания, которые размещены в тетради в соответствии 
с темами. В процессе изучения темы на одном развороте рабочей тетради будет составлен план-конспект урока, для повторения материала урока учащиеся смогут быстро 
находить нужную информацию.
Издание адресовано обучающимся в 6 классе общеобразовательных учебных организаций, учителям технологии.

Т37

Электронное издание на основе печатного издания: Технология. Технологии ведения 
дома. 6 класс : рабочая тетрадь / сост. О.Н. Логвинова. – 2-е изд. – Москва : ВАКО, 
2017. – 64 с. – ISBN 978-5-408-03391-1. – Текст : непосредственный.

УДК 372.864
ББК 74.200.52

УДК 372.864
ББК 74.200.52
 
Т37

© ООО «ВАКО», 2016

Уважаемые шестиклассницы!

Научиться технологиям – значит научиться преобразовывать и совершенствовать окружающий нас мир. Изменяя мир к лучшему, человек совершенствуется. Желание улучшить условия жилья заставило человека разрабатывать технологии строительства домов и создавать новые материалы. 
Желание быстрее перемещаться натолкнуло на изобретение транспортных 
средств и разработку технологий сборки автомобилей, самолетов, морских 
и речных судов, технологий плавки металлов, превращения нефти в пластмассы, ткани и синтетический каучук. Желание вкусно и сытно, быстро 
и недорого есть привело к совершенствованию технологий приготовления 
пищи.
В 6 классе вам предстоит продолжить изучение разнообразных технологий: кулинарии, конструирования и пошива одежды, вязания на спицах 
и крючком. Вы узнаете о секретах приготовления различных блюд, научитесь технологически грамотно разделывать и готовить рыбу и мясо, красиво 
сервировать стол к обеду, освоите приемы пошива плечевой одежды, продолжите изучение швейной машины, познакомитесь с профессиями фитодизайнера, технолога-конструктора швейного производства, повара.
В течение учебного года на уроках технологии вы будете выполнять такие интересные проекты, как «Растения в интерьере жилого дома», «Приготовление воскресного обеда», «Наряд для семейного обеда», «Вяжем аксессуары крючком и спицами».
Для того чтобы изучение технологии приносило вам только радость 
и удовлетворение от результата труда, предназначена эта тетрадь. В ней 
нужно делать короткие записи, задания выбирать себе по силам, самим 
оценивать свои успехи по изучению темы или выполнению практической 
работы и определять затруднения, в преодолении которых нужна помощь.

В тетради приняты следующие условные обозначения:

&  – словарь темы;
?  – выберите и выполните задание по силам (4 уровня сложности).

Желаем вам успехов в изучении и освоении технологии!

Интерьер жилого дома.  
Планировка жилого дома

&

 Жилые помещения, функциональная зона, квартира-студия,  
композиция в интерьере, декоративное оформление

Цели:
знать  

 

уметь  

 

Я изучаю эту тему, для того чтобы  

 

Жилой дом – это  

 

Другие жилые помещения:  

 

Зонирование пространства жилого дома – это  

 

В моем доме/квартире можно выделить такие функциональные зоны:

 

 

 

Композиция в интерьере:
                   и  

                   и  

Ритм – это  

Доминанта – это  

Материалы для внутренней отделки

потолка:  

пола:  

стен:  

Укажите, какие способы декорирования окон подходят для

офиса:  

кухни:  

спальни:  

вашей комнаты:  
?  1. Подготовьте для одноклассниц три вопроса по теме урока.
2.  Расскажите, какие зоны можно выделить в вашей комнате.
3.  Ситуация: в трехкомнатной квартире проживают бабушка, мама, 
папа и дочь-школьница 12 лет. Какие зоны необходимо выделить 
в этой квартире и почему?
4.  Ситуация: в семье живут коллекционеры, папа коллекционирует 
часы, мама – веера, дочка – все понемногу (магнитики, ракушки, 
мягкие игрушки). Как им разместить свои коллекции в интерьере 
дома?

 

 

 

 

 

 

Цель урока достигнута?  Да  Нет

Вывод.  

 

 

Мне понравилось  

 

Я знаю  

 

Я умею  

 

Моя отметка 

Мне непонятно  

 

Я не смогла  
,

потому что  

Комнатные растения в интерьере квартиры

&

 Фитодизайн, фитодизайнер, террариум,  
комнатный садик, жардиньерка

Цели:
знать  

 

уметь  

 

Я изучаю эту тему, для того чтобы  

 

 

Фитодизайн – это  

 

По требованиям к освещенности растения бывают:

•  

•  

•  

Различают четыре основные группы растений:

1)  

2)  

3)  

4)  

По внешним данным растения разделяют на шесть групп:

1)  

2)  

3)  

4)  

5)  

6)  

Как нужно ухаживать за купленным растением, если на этикетке такие 
символы?

15–20 °С

1 × 5–7 дней

 

 

 

 

 

 

?  1.  Приведите примеры светолюбивых, теневыносливых и тенелюбивых растений. Где в комнате их следует разместить?
2.  Какие растения есть в твоей комнате/квартире? Почему именно эти 
растения выбрала ты/мама? Подготовьте сообщение об этих растениях и правилах ухода за ними.
3.  По внешним данным комнатные растения можно разделить 
на шесть групп. Вспомните признаки каждой группы и объясните, 
как разместить следующие растения, учитывая их особенности: маранта, папоротник, драцена,         ,  
. 
Выберите еще два растения на свой вкус.
4.  Предложите нестандартное решение размещения кактусов и суккулентов в квартире, где проживают малыши-близнецы (им по 4 года), 
а также есть котенок и щенок.

 

 

 

 

 

 

Цель урока достигнута?  Да  Нет

Вывод.  

 

 

Мне понравилось  

 

Я знаю  

 

Я умею  

 

Моя отметка 

Мне непонятно  

 

Я не смогла  
,

потому что